HÃY THẢO LUẬN NHÓM VÀ HOÀN THÀNH BẢNG SAU

lại gần ống nghiệm (1)Bước 3: Đun nóng hỗnhợp trong ống nghiệm(2)một lúc rồi ngừng đunBước 4: Đưa nam châmlại gần ống nghiệm (2)Hiện tượngGiải thíchTiết 17:SỰ BIẾN ĐỔI CHẤTI. HIỆN TƯỢNG VẬT LÍII. HIỆN TƯỢNG HOÁ HỌCTN2: Chúng ta tiến hành thí nghiệm đun nóng đườngCách tiến hànhCho đường vào 2 ống ngh[r]

Quan sát và thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bảng sauTên ĐVquan sátđượcMôi trườngsốngCách dinhdưỡngLàm tổSinh sảnTự vệ, tấnĐặc điểmcôngkhácQuan sát và thảo luận nhóm hoàn thành nội dung bảng sauTên ĐVquan sát

Tiết: 1
Bài 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ
TRÊN BẢN ĐỒ
I. MỤC TIÊU
Sau bài này học sinh phải:
1. Về kiến thức
Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tương địa lí nhất định trên bản đồ với những đặc tính của nó;
Biết được vì sao phải tìm hiểu bảng chú[r]

IITiết 7IITiết 7IITiờt 7I. Các phần chính của bộ xơng1. Các phần chính của bộ xơngThảo luận nhóm hoàn thành bảng sau:Các phần chínhXơng đầuXơng thânXơng chiCác xơng trong từng phầnIITiết 7x¬ng ®ÇuIITiết 7

Bón theo hốcBón vãiBón theo hàngPhun qua láCăn cứ vào hình thức bón có các cách bón phân nào?THẢO LUẬN NHÓM 8HOÀN THÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Thời gian: 5 phútCách bónBón theo hốc,theo hàngBón vãiPhun lên láƯu điểmNhược điểmĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1Cách bónBónTheo hốc,

- Kỹ năng tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để học tốt- Ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức trách nhiệm cao, khiêm tốn học hỏi- Mức độ: liên hệ.III. Các phương pháp:- Trao đổi, thảo luận.- Trình bày 1 phútIV. Tài liệu và phương tiện:- Các bản báo cáo về kinh nghiệm học tập, về phương pháp học tập tốt[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN TRUNGLớp 3AKiểm tra bài cũ.Câu hỏi:1.Lá cây có màu gì?2.Lá cây có những bộ phận nào ?Thứ sáu ngày 17 tháng 2 năm 2017Tự nhiên và xã hộiKhả năng kì diệu của lá cây.1. Chức năng của lá cây .Thảo luận nhóm 4 ( 5 phút)Quan sát sơ đồ Hình 1 –SGK hoàn thành phiếub[r]

1.Khởi động? Giờ trước chúng ta học bài gì ? Bài Ôn tập : Con người và sk đã kết thúc chủ đề : Con người và sk. Hôm nay chúng ta sẽ chuyển sang chủ đề mới. Đó là chủ đề : Xã hội. Trước khi vào bài học đầu tiên của chủ đề này, các em có muốn thưởng thức một bài hát thật hay không nào ? Cả lớp hát th[r]

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ban đầuI: Mục tiêu(sgk)-Thảo luận mục tiêu:GV yêu cầu HS đọc mục tiêuHS nghe và ghi nhớ.HS nêu được mục tiêu bài học: Biết cáchxác định xác suất của một và hai sự kiệnII: Chuẩn bị (sgk)đồng thời xảy ra thông qua việc gieo cácđồng kim loại.GV nêu các dụng cụ cần chuẩn b[r]

2. Kỹ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, thực hành.3. Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ thiên nhiên thực vật.II. Phương pháp:- Trực quan, thực hành, thảo luận nhóm.III. Phương tiện:- Gv: Chuẩn bị H: 42.1 A-B- Hs: Sưu tầm mẫu vật: Cây rẽ quạt, cây dừa cạn, lúa, ngô, hoa dâm bụt …IV. Tiến trình lên[r]

HỆ TUẦN HOÀNĐƠNHỆ TUẦN HOÀNKÉPHỆ TUẦN HOÀN ĐƠN VÀ HỆ TUẦN HOÀN KÉPHTH ĐƠNHTH KÉPTHẢO LUẬN NHÓM 03 phútHoàn thành Phiếu học tập sau:Hệ tuần hoànđơnĐại diệnCấu tạo timSố vòng tuần hoànÁp lực của máuchảy trong độngmạchHệ tuần hoànkép

Giáo án Sinh học 8Hoạt động của thầy và tròNội dung* Hoạt động 1: Tìm hiểu phản xạ có.I. Phân biệt phản xạ có điều kiện và phảnđiều kiện và phản xạ không có điều kiệnxạ không có điều kiện:- GV yêu cầu HS làm bài tập mụcsauđó chữa bài trên bảng.- GV yêu cầu HS thảo luận:- Phản xạ không[r]

thư viện, trạm khuyến nông.Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề: chủ động thực hiện nhiệm vụ phân công,tích cực đóng góp ý kiến xây dựng, nhắc nhở và động viên bạn cùng nhóm cùng hoàn thànhnhiệm vụ.Quản lí nhóm:+ Phân công công việc phù hợp với năng lực, điều kiện cá nhân.d.[r]

PHIẾU HỌC TẬPNhiệm vụ: Đọc mục II, III trang 164, 165 - SGK, kết hợp hiểu biết, HS thảoluận nhóm và hoàn thành phiếu học tập sau:Nhóm 1,3:Các nước phát triểnBiểu hiệnNguyên nhânHướng giải quyếtNhóm 2,4:Các nước đang phát triểnBiểu hiệnNguyên nhânHướng giải quyết

Hôm nay, đúng vào lúc 7h30 ngày 21102015, tại phòng tự học kí túc xá trường Đại học Sư phạm – Đại học Hà Nội, nhóm 5 tiến hành thảo luận nhóm học phần Văn học Nga với những nội dung sau đây:
Thành phần tham gia:

Bước 3: Thảo luận để đi đến kết quả thống nhất:Các thành viên trong nhóm sẽ thảo luận chia sẻ sự nhất trí hoặc ý kiến khác vớiý kiến của bạn vừa trình bày trên cơ sở xây dựng, dựa vào những kiến thức đã học ởcác bài học trước. Đặt những câu hỏi mà mình đã chuẩn bị sẵn để hỏi bạn[r]

B. hình thành hợp n có bộ NST của bố hoặc mẹ.C. hình thành ngay ra con có bộ NST của bố lẫn mẹ.D. hình thành ngay ra phôi và thai, sau đó phát triển thành con.17. Quá trình hình thành phôi thai của động vật diễn ra ởA. trong cơ thể mẹ. (đ)B. ngoài môi trường.C. trong cơ thể bố mẹ hoặc ngoài môi trườ[r]

- GV hướng dẫn HS cách chơi.- Tổ chức cho HS chơi.- GV nhận xét, tuyên dương.-- Nghe.- HS kể- Nghe- HS trả lời- HS ghi chép những hiểu biết của mình về cây rau cảivào vở ghi chép khoa học.- HS quan sát cây rau.- HS quan sát và trao đổi trong nhóm.- HS quan sát rồi cử thay mặt lên trả lời.- Ng[r]

– Lớp phủ thực vật phát triển mạnh có tác dụng điều hòa dòng chảy sông ngòi, giảm lũ lụt; lớp phủ thựcvật bị phá hủy làm cho chế độ dòng chảy thất thường, tốc độ dòng chảy nhanh, dễ xảy ra lũ lụt.– Trồng rừng phòng hộ đầu nguồn hạn chế lũ.c. Hồ, đầmHồ đầm nối với sông có tác dụng điều hòa chế độ nướ[r]

nên thuận lợi trong việc giaolưu và hợp tác phát triển kt –xh.2. Tìm hiểu lịch sử hìnhsử hình thành lãnh thổnước tathông tin và hoàn thành GV tổ chức các nhómphiếu học tậpđánh giá lẫn nhau- Phương thức: : theonhóm- Sản phẩm, phươngtiện: Trả lời được câu hỏisau khi đọc thông tin- GV: Chốt kiến[r]