CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP CHO SINH VIÊN

Hướng nghiệp cho sinh viên: Đang bị bỏ quên Một người học ngành tài chính sau này có thể làm chuyên viên nhân sự, một kỹ sư cơ khí có thể làm chuyên viên thiết kế web, một cử nhân văn chương có thể làm du lịch và rất nhiều người thật sự làm tốt công việc nhờ biết khai thác những khả n[r]

Bài viết phân tích thực trạng năng lực giáo dục hướng nghiệp của giảng viên môn Công nghệ ở các trường phổ thông, thực trạng phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh viên ngành Sư phạm kĩ thuật hiện nay, làm cơ sở để đề xuất các biện pháp phát triển năng lực giáo dục hướng nghiệp của sinh[r]

ngoại khóa,…, nhiều lực lượng cùng tham gia.* Nguyên tắc đảm bảo tính phân hóa và cá biệt trong công tác hướng nghiệp:+ Cần xác định đúng đắn và có cơ sở khoa học, năng lực, sở trường, hứng thú, khả năng hoạt động trí tuệ, thể lực của các em để mà tư vấn+ Trong quá trình hướng nghiệ[r]

Nghị Quyết của Bộ Chính Trị: Hướng nghiệp là bộ phận khăng khít của Giáo dục.- 19/3/1981 QĐ 126/CP: Hướng nghiệp chính thức là nội dung GD và là một hoạt động trong nhà trường phổ thông. Nhiều trường lập ra những phòng hướng nghiệp, Trung tâm hướng nghiệp, Trung tâm kỹ th[r]

- Thực hiện Chỉ thị của BGD về tăng cường giáo dục an toàn giao thông, thựchiện cuộc vận động “ Học sinh, sinh viên gương mẫu thực hiện cuộc vận động giađình chấp hành nghiêm túc luật giao thông”. Mời báo cáo viên của ban an toàn giaothông tỉnh tuyên truyền về an toàn giao thông trong toàn th[r]

8. Công tác Quản lý sinh viên Cụng tỏc hc sinh, sinh viờn trong cỏc trng i hc v Cao đẳng núi chung v trong lnh vc y t núi riờng l mt nhim v qun lý quan trng ca cỏc nh trng. Nhim v qun lý hc sinh, sinh vin v hc viờn trong cỏc nh trng m tt s gúp phn tng cng cht lng o to v gi vng n nh[r]

Còn nhiều hồ sơ sai phải trả lại gây khó khăn cho học sinh.4Một số giải pháp để làm tốt công tác hướng nghiệp và làm hồ sơ tuyển sinh Đại học-Cao đẳngViệc định hướng nghề nghiệp chưa thực hiện liên tục và đúng hướng nên còn nhiều học sinh chọn trường học phải bỏ để thi lại các trường k[r]

TỔ CHỨC SINH HOẠT: - Hình thức tổ chức: tổ chức sinh hoạt theo nhóm dưới sự hướng dẫn của nhóm trưởng. Mỗi nhóm từ 5-8 thành viên. Nhóm trưởng được lựa chọn từ những sinh viên lớn hơn 1-2 khóa học, và đã được hướng dẫn nghiệp vụ cũng như đã tham gia các nhóm kỹ năng mềm trước đó (nhóm thực tế[r]

2. Nội dung và sản phẩm công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp a. Công việc đối với tập thể học sinh- Giáo viên Tiểu học phải nắm vững đối tượng học sinh của mình. Như U xin Ki nói: "Muốn giáo dục con người về mọi mặt thì phải hiểu con người về mọi mặt". Vì vậy hơn ai hết người giáo viên phải h[r]

những yêu cầu do các nghề đòi hỏi đối với con người, những khả năng tăng cường và tự hoàn thiện trình độ nghề nghiệp trong quá trình hoạt động lao động.- Định hướng nghề: Giúp con người tự xác lập nghề nghiệp và đi tới quyết định một cách có ý thức trong việc chọn lựa con đường nghề nghiệp phù hợp v[r]

giao dịch và thanh toán trong lãnh thổ Việt Nam.1.3.Phân tích bài toán quản lý Học sinh, Sinh viên [8], [9].Bài toán quản lý Học sinh, Sinh viên (HSSV) nói chung là rất phức tạp, gồmnhiều mảng nhiều phòng ban và nhiều nhiệm vụ. Ở đây em chỉ tìm hiểu về chứctrách, nhiệm vụ của phòng [r]

3 Không cần thiết 0 0 0 0 0Bảng 5: Ý kiến của giáo viên về việc trang bị kiến thức nghề nghiệp cho học sinh (n=102)TT Hình thức Tỉ lệ (%) Thứ bậc1 Giáo dục nghề nghiệp (có môn học về nghề) 23.2 12 Có nhiều sách báo nói về nghề 16.2 33 Tham quan các cơ sở sản xuất và đào tạo nghề 4.6 74 Gia đình kết[r]

CHIẾN THUẬT TÌM VIỆC HIỆU QUẢBạn đã đăng hồ sơ xin việc của mình lên mạng và thậm chí nộp đơn cho vài vị trí mà bạnthấy liệt kê ở đấy. Bạn cũng đang lùng kiếm như điên các thông báo tìm người trên báo, gửithư giới thiệu và đơn xin việc cho những hồ sơ tuyển dụng phù hợp với bạn.Còn việc nào khác mà[r]

A - ĐẶT VẤN ĐỀTrong những năm gần đây nền kinh tế Việt Nam đã khởi sắc về nhiều mặt,không ngừng nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho người dân. Để hoàchung vào xu thế đó, đòi hỏi mỗi người phải luôn trau dồi kiến thức và lựa chọnmột hướng đi đúng đắn trong tương lai cho mình. Đặc biệt là đối[r]

Cu c cách m ng khoa h c và công ngh hi n i ã t o ra nh ng c i m m i ộ ạ ọ ệ ệ đạ đ ạ ữ đặ đ ể ớc a xã h i:ủ ộ- Nh ng tri th c m i hình thành r t nhanh. Có nh ng ki n th c c a vào ữ ứ ớ ấ ữ ế ứ đượ đưn m th nh t c a tr ng i h c, c sinh viên ti pă ứ ấ ủ ườ đạ ọ đượ ế nh n thì khi h c n n m ậ ọ[r]

Hoa Kỳ có một hệ thống phân quyền giúp sinh viên có được nhiều sự lựa chọn về việc học hành, từ những trường đại học lớn đến các trường cao đẳng cộng đồng, đến các trường hướng nghiệp và[r]

sở sản xuất, các mô hình kinh tế tại địa phương; kết hợp với Ban lao độngTrung tâm GDTX , Đoàn thanh niên thực hiện các công trình thanh niênthông qua việc xây dựng, tôn tạo khuôn viên cảnh quan Trung tâm GDTXgóp phần xây dựng môi trường Xanh – Sạch - Đẹp;...- 15 -Tổ chức các buổi nói chuyện, trao đ[r]

Nhiệm vụ: Nâng cao năng lực nhận thức nghề nghiệp cho học sinh THPT phù hợpvới trình độ phát triển tâm lý và lứa tuổi. Đây là nhiệm vụ khởi đầu mà khi giảiquyết nó, chúng ta sẽ phải sử dụng các hình thức: thông tin nghề, tuyên truyềnnghề...Có thể nói, xã hội[r]

2-Khó khăn:-Do ảnh hưởng lũ lụt hàng năm, đòa bàn rộng, điều kiện đi lại còn khó khăn,việc huy động học sinh ra lớp, duy truỳ sỉ số và thực hiện yêu cầu nâng cao chấtlượng dạy học còn hạn chế.-Là xã biên giới của huyện, mặt bằng dân trí thấp, tỷ lệ người dân có trìnhđộ học vấn cao chưa nhiều.-Đối tư[r]

Gi¸o ¸n: Ho¹t ®éng NGLL - Ch¬ng tr×nh líp 12Chủ đề hoạt động tháng 4 Bài 8: Tổ chức tham quan hoặc giao lưu theo chủ đề hướng nghiệp.A. Mục tiêu- Có thêm được hiểu biết và kinh nghiệm về lựa chọn nghề nghiệp.- Bổ sung được những hiểu biết mới về lựa chọn nghề nghiệp.- Tích cực chuẩn bị và chủ[r]