SƯ PHẠM GIÁO DỤC TIỂU HỌC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIKHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMMÔN TIẾNG VIỆT – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTIẾNG VIỆT

Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện: (ghi tên các thư viện nộp luận án)MỞ ĐẦU1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXuất phát từ một số lí do cơ bản:1.1. Nhu cầu về đổi mới Giáo dục trong bối cảnh hiện nay Luật giáo dục (2005) chỉ rõ: “Mục tiêu của đào tạo trình độ Đại học là giúp sinh viên (SV) nắm vữn[r]

nhân cách của học sinh mà còn liên quan đến các đặc điểm tâm sinh lý của conngười, do đó tính chất này rất phức tạp “dễ ” mà lại “ rất khó”. Điều này càng quantrọng hơn khi được đặt trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực”. Để lớp chủ nhiệm của mình thực sự thân t[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCMKHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCTiểu luậnMôn: Đại cươngvăn học Việt NamGiảng viên hướng dẫn: PGS.TS. Bùi Thanh TruyềnSinh viên: Nguyễn Ngọc Diệu Hiền – 41.01.901.052Lớp K41C – Ca 1, Sáng thứ sáuTP.HCM, 2016Đề: Tự chọn SGK Tiếng Việt ti[r]

Luật Giáo dụcBộ luật Dân sựLuật Bảo vệ, Chăm sóc và Giáo dục trẻ emvà trong nhiều văn bản quy phạm pháp luật khác của Nhà nước4HIẾN PHÁP 1992Điều 36 Nhà nước thống nhất quản lý hệ thống giáo dục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩn giáo viê[r]

Luận văn: Biện pháp nâng cao kết quả học tập môn giáo dục thể chất cho nữ sinh khối ngành tiểu học trường cao đẳng Tuyên Quang Giáo dục thể chất (GDTC) và hoạt động TDTT trong trường học ở các cấp là một mặt giáo dục quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, góp phần thực hiện mục t[r]

Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trong trường Tiểu họcPHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Năm học 2009 - 2010 là năm học thứ ba ngành giáo dục thực hiện cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong đó có nội dung xây dựng cảnh quan sư phạm[r]

Trường Đại học sư phạm Hà NộiKhoa Giáo dục tiểu học-------------------Bài tiểu luậnGiáo dục ý thức tiết kiệm nước cho học sinh tiểu học ở các quận nội thành hà nộiGiảng viên : PGS. TS Nguyễn Thị ThấnHọc viên : Vũ Tiến ThànhLớp : CH-K19Chuyên ngành : Giáo dục tiể[r]

Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng giúp người học biết thêm một cách tiến hành nghiên cứu khoa học giáo dục với các cấp học phổ thông nói chung và cấp tiểu học nói riêng phù hợp với điều kiện nhà trường hiện nay.

phần i
Những vấn đề chung


i Lí do chọn đề tài
Ngày nay Việt Nam chúng ta đang trên đường đổi mới, CNH, HĐH đất nước. Thực hiện mục tiêu: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Muốn thực hiện những nhiệm vụ này thì đất nước phải có một đội ngũ đông đảo những người có trình độ văn[r]

bậc tiểu học được coi là bậc nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Nó đòi hỏi đội ngũ người thầy phải có đủ trình độ hiểu biết về kiến thức sư phạm, có năng lực quản lý, có lòng say mê với nghề nghiệp. Từ đó mới giúp các em hình thành những cơ sở ban đầu về nhân cách cũng như ngôn ngữ giao tiếp,[r]

học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ.Minh chứng mức độ đạt chỉ tiêuMức độ(điểm)- Xác đònh được đối tượng học sinh yếu, tìm hiểu để giúp đỡ hoặc học sinh giỏi để bồi dưỡng.TB (5-6)- Xây dựng được nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi trong lớp.K[r]

ĐẠI HỌC HUẾTRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XATIỂU LUẬN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMNgành: Giáo dục Tiểu học“ Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lương học sinh giỏicủa trường Tiểu học Hải An, huyện Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị ”Họ và tên sinh viên: Phan Thanh Hùng Mã sinh viên: 9017208953Ngày sinh: 10/[r]

10 và phân luồng học sinh lớp 9, báo cáo cho UBND cấp huyện, thị, thành phố có ýkiến. Việc tuyển sinh vào lớp 10 thực hiện theo đúng quy chế, quy định của Sở Giáo dụcvà Đào tạo (cần thống nhất khu vực tuyển sinh vào lớp 10 giữa các trường THPT trênđịa bàn với phòng Giáo dục).5. Đối với các tr[r]

... dụng từ đồng âm từ nhiều nghĩa Trên tập xây dựng gồm 25 tập phần kiến thức: - Bài tập từ đồng âm (8 tập) - Bài tập từ nhiều nghĩa (5 tập) - Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa( 12... hiểu rõ nắm chất TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA để phân biệt cách dễ dàng CHƯƠNG MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN KĨ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO––––Số: 31/1998/QĐ-BGD&ĐTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––Hà Nội, ngày 20 tháng 5 năm 1998QUYẾT ĐỊNHVỀ VIỆC BAN HÀNH QUY CHẾ TRƯỜNG THỰC HÀNH SƯ PHẠM CHOCÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON,[r]

UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcLỊCH TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠMNăm học 2008 – 2009I. THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ HAI1.Thời gian:- Thực tập 3 tuần ( Từ 16/3/2009 đến 03/4/2009)2. Tổng số sinh viên thực tập sư phạm[r]

Trường Đại học sư phạm Hà NộiKhoa Giáo dục tiểu học-------------------Bài tiểu luậnPhương pháp dạy học tương tácGiảng viên : PGS. TS. Vũ Quốc ChungHọc viên : Nhóm 3Lớp : CH-K19Chuyên ngành : Giáo dục tiểu học CÊu tróc cña ®Ò tµi[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬPMôn: Phương pháp dạy học âm nhạc ở Tiểu học(Dành cho lớp Sư phạm âm nhạc K.1 – Hệ VLVH)1. Xác định vai trò, mục đích giáo dục âm nhạc đối với học sinh Tiểu học.2. Nêu đặc điểm, khả năng âm nhạc của học sinh Tiểu học.3. Xác định mục đích, yêu cầu của[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN KRÔNG PẮCPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKrông pắc, ngày 25 Tháng 6 năm 2009BIÊN BẢN KIỂM TRA HỒ SƠThi hành quyết định số: 83/QĐ-PGD&ĐT ngày 18 tháng 6 năm 2009 của phòng giáo dục và đào tạo huy[r]