GIÁO DỤC HỌC TIỂU HỌC

cứu nhằm đáp ứng yêu cầu hình thành nhân cách con người mới phù hợp với xã hộihiện đại [29].Nghiên cứu của tác giả Hoàng Thị Phương về một số KNSP cơ bản (quantrọng) cần hình thành cho SV khoa GDMN [45] đã nêu nhiều phương án nhằm nângcao chất lượng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho SV khoa GDMN, tác[r]

Song hiện nay môn GDCD chưa được coi trọng ở bậc THCS. Thực tếmôn GDCD còn nhiều bất cập. Tâm lý chung của các bậc phụ huynh học sinh,thậm chí cả những nhà quản lý giáo dục, rồi các thầy giáo, cô giáo cho đến cảcác em học sinh đều cho đây là môn học phụ. Điều này tạo cho các em họcsinh thái độ thờ ơ[r]

Trong lĩnh vực giáo dục, một số trường đại học đã dùng trắc nghiệm đểdạy học và để KTĐG. Vào những năm 1983 - 1985. Lê Đức Phúc và các cộngsự là những người đầu tiên sử dụng trắc nghiệm tại Trung tâm tư vấn dạy học vàhướng nghiệp ở Hà Nội nhằm mục đích chuẩn đoán và phòng ngừa, khắc phụctình[r]

So với thế giới, TLHGD của nước ta còn rất non trẻ, nhưng so với các chuyên ngành tâm lí học khác ở Việt Nam, có thể nói TLHGD là chuyên ngành ra đời sớm nhất và phát triển mạnh nhất vì đối tượng nghiên cứu và mục tiêu phục vụ của nó gắn liền với sự nghiệp giáo dục, phát triển con người nói chung, t[r]

những mặt hạn chế và có một giải pháp nâng cao hiệu quả của việc dạy và họcmôn Mĩ thuật. Tôi thấy việc nắm vững phương pháp và cách tổ chức cơ bản vềmôn Mĩ thuật cũng như việc xây dựng cho mình một cách tổ chức dạy học vữngchắc còn có tìm ra những giải pháp dạy học phù hợp của môn Mĩ thuật sẽ có tác[r]

1Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số bài dạy Địa Lí 10PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIThực tế trong những năm giảng dạy cũng như dự giờ đồng nghiệp ởtrường THPT Lê Quý Đôn và một số giờ dạy của đồng nghiệp ở các trường kháctrong thành phố, tôi thấy các đồng nghiệp luôn chú trọng đ[r]

thu nhập sẽ dẫn tới các chênh lệch khác về vật chất và tinh thần trongcuộc sống bản thân người lao động. Chính vì các quan hệ nêu trên màmỗi người đi học cùng gia đình và cộng đồng của họ nhận thức đượctầm quan trọng của GD-ĐT.- Về yêu cầu đối với GD - ĐT của các thành viên khác trong xã hội,[r]

mùa xuân của xã hội"( thư của Bác Hồ gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốcnhân dịp tết năm 1946). Câu nói đó của Bác Hồ đã khẳng định niềm tin vàothế hệ trẻ trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc. Trước lúc đixa, Người đã căn dặn: "Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việcrất quan[r]

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo mục tiêu của quản lýHĐGDNGLL bậc THPT tập trung vào 3 mục tiêu cơ bản là:* Mục tiêu về nhận thức:HĐGDNGLL giúp học sinh củng cố, bổ sung, hoàn thiện những trithức đã đƣợc học ở trên lớp; mở rộng và nâng cao thêm hiểu biết về các lĩnhvực khác nhau của đ[r]

Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thế phát triển chung của phương pháp dạy học ngày nay là biến chủ thể nhậnthức thành chủ thể hành động. Đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình dạy họcvới quan điểm thầy thiết kế, trò thi công và quá trìn[r]

tiếp tục học tập là những vấn đề lớn mà hội thảo đặt ra. Để làm được như vậy, giáoviên phải có khả năng đáp ứng được đòi hỏi mới trong giáo dục và nhà trường phảihoàn toàn chủ động, làm chủ được trong việc tiếp cận này. Cần phải đổi mới ngaytừ bây giờ về cả nội dung dạy học, phương pháp dạy học cũng[r]

Quản trị du lịch ; Tin học năm học 2006 – 2007Bảng 2.9. Nhận định của cán bộ giảng viên về hoạt động tự họccủa59sinh viênBảng 3.1. Kiểm chứng tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp93MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiĐể đáp ứng nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho sự nghiệp Côngnghiệp hóa , hiệ[r]

BÀI PHÁT BIỂU CỦA PHHS( Nhân ngày sơ kết học kỳ I năm học 2009 – 2010 )Kính thưa:Các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể.Quý vị đại biểu, khách dự, quý thầy cô cùng tất cả các em học sinhthân mến!Hôm nay tôi rất vinh dự được thay mặt Ban đại diện cha mẹ học sinh[r]

Đứng trước bối cảnh thời đại mới của nhân loại, đã đặt ra vai trò mới chogiáo dục thế giới nói chung và giáo dục Việt Nam nói riêng. Tư duy mới vềgiáo dục thế kỷ XXI đó là xây dựng một nền giáo dục “ Mọi người đều đượchọc và học suốt đời”. Chúng ta cũng đã xây dựng mô hình giáo[r]

Viết lại buổi đầu em đi học thành một đoạn văn ngắn. Lần đầu tiên mặc bộ đồ đồng phục, em cảm thấy mình lớn hẳn lên. Đúng 6 giờ 30 phút, bố đưa em đến trường. ĐỀ BÀI Viết lại buổi đầu em đi học thành một đoạn văn ngắn. BÀI THAM KHẢO Đã hơn hai năm rồi mà hình ảnh của buổi đi học đầu tiên không ph[r]

Hoạt động dạy họcGiáo viên giữ vai trò chủ đạo trong toàn bộ quá trình dạy học. Giáo viên xây dựngvà thực thi kế hoạch dạy học, tổ chức cho học sinh hoạt động với mọi hình thức, trongnhững thời gian và không gian khác nhau, giáo viên là người trực tiếp đảm nhiệm việcgiảng dạy, giáo dục do nhà trường[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1. Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá với
mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam về cơ bản trở thành nước công nghiệp, hội nhập với
cộng đồng quốc tế. Nhân tố quyết định thắng lợi của cuộc công nghiệp hoá, hiện đại
hoá và hội nhập quốc t[r]

lu hnh trờn th trng.- Mt s hc sinh cũn coi trng cỏc mụn vn húa khỏc, cha hiu ht tmquan trng ca mụn hc ny.- C ch th trng cng nh hng khụng nh n mụn hc.3. Kt qu ca thc trng.Qua thực trạng trên cho thấy, bản chất của vấn đềchính là ở chỗ, ng-ời giáo viên phải giảng dạy môn giỏodc Quc phũng v An ninh trc[r]

slide bài giảng chương 3 của môn phương pháp luận trong nghiên cứu khoa học dành cho những sinh viên khoa xã hội học, tâm lýgiáo dục và những sinh viên đang tìm hiểu và tham gia nghiên cứu khoa học . Đây là bài giảng của giáo viên

nghe hát, trũ chơi âm nhạc phù hợp với chủ đề.Vớ dụ: Dạy hát bài "Làm chú bộ đội" thỡ tụi chọn bài nghe hỏt: "Màu ỏochỳ bộ đội" nhằm hướng trẻ vào nội dung bài học một cách dễ dàng và dễ giáo dụccho trẻ. Để tăng phần hấp dẫn của giờ học cho trẻ chơi trũ chơi âm nhạc nhằm pháttriển năng khiếu,[r]