SO TICH LUY KINH NGHIEM MON TIN HOC TIEU HOC

SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT TRẦN THỊ TÂMBÀI KIỂM TRA 1 TIẾT KỲ II KHỐI 11 MÔN: TIN HỌCThời gian làm bài: 45 phútHä vµ tªn: Líp: Mã đề thi 168I. Trắc nghiệm (6đ)Câu 1: Khai báo biến mảng 1 chiều nào sau đây là đúng?A. Var: ArrayReal: Array[-100 200] Of Real; B. Var DEM: Array [‘A’ ’Z’] Of[r]

tiếng Việt. Đây là phương pháp rất thu hút trẻ lứa tuổi tiểu học, hiệu quả càng tốt hơn khi đó là bộ phim đang hot mà trẻ đang mê. Trẻ rất chú tâm lắng nghe để hiểu ngữ điệu cảm xúc của nhân vật, đồng thời sẽ rất chăm chú đọc chữ để hiểu nghiã. Đây có thể xem là phần thưởng các bậc phụ huynh thưởng[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một số kinh nghiệm hữu ích giúp học sinh học tốt môn ngữ văn 8 PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Trong giai đoạn hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học là nhu cầu thiết yếu đặt ra đối với những người đang làm nhiệm vụ giảng dạy. Ngoài việc cung cấp kiế[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một số kinh nghiệm tích hợp liên môn trong tin học 9
PHẦN MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngay từ những ngày đầu khi bước vào ngành giáo dục, bản thân tôi luôn tự nhủ với lòng mình sẽ cố gắng hết lòng, quyết tâm hết sức với nhiệm vụ mà ngành đã giao phó, cố gắng hoàn t[r]

- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn tin học nói riêng đề cập khá nhiều phương pháp và kỉ thuật dạy học: phương pháp thảo luận, phương pháp đặt câu hỏi, phươ[r]

Ngaysinh : string[10]; SBD : integer;End; Var hs : Hocsinh;D. Type HSinh = RecordHoTen : string[30];Ngaysinh : string[10];SBD : integer; Var hs = HSinh;Câu 5: Cho A:=’abcd_ef’; B:=’Abcd_EF’. Hỏi xâu nào lớn hơnA. Xâu B lớn hơn xâu A B. Xâu A = xâu BC. Xâu A lớn hơn xâu B D. Không thể so sánhCâu 6: G[r]

PHẦN I. MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Luận ngữ có câu: “Biết mà học không bằng thích mà học, thích mà học không bằng say mà học”. Yếu tố cảm xúc, say mê chính là động lực để con người hướng đến tình yêu đích thực của mình, nó cũng là một trong những động lực thúc đẩy và nuôi dưỡng sự cố gắng, nỗ lực học tập[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học A. Phần mở đầu I/ Lý do chọn chuyên đề: * Tầm quan trọng của công nghệ thông tin: Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa[r]

Giáo viên nên khai thác những gì học sinh đã biết để giới thiệu những đặc trưng của MS Excel _HÌNH 1: MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA MICROSOFT WORD_ TRANG 4 _2._ _KHAI THÁC PHẦN KIẾN THỨC CŨ, ĐẶT[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Kinh nghiệm vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phân môn hóa học, bộ môn KHTN 8 tại trường trung học cơ sở lương thế vinh, huyện krông ana, tỉnh đăk lăk
MỤC LỤC

PHẦN NỘI DUNG TRANG

Phần thứ nhất:
MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề 3
II. Mục đích n[r]

Tin hoc nghe: giup boi duong hoc sinh gioi tin hoc. Tin hoc nghe: giup boi duong hoc sinh gioi tin hoc. Tin hoc nghe: giup boi duong hoc sinh gioi tin hoc. Tin hoc nghe: giup boi duong hoc sinh gioi tin hoc. Tin hoc nghe: giup boi duong hoc sinh gioi tin hoc.

Mệnh đề nào sau đây là đúngA. A..[r]

sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực của học sinh trong học môn giáo dục công dân 6 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông nói chung và chất lượng giảng dạy môn giáo dục công dân nói riêng là nhiệm vụ cơ bản của mỗi giá[r]

Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực C[r]