BIỂU THỨC CÓ GIÁ TRỊ NGUYÊN

TRƯỜNG THCS BẠCH LIÊU

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG 2
Năm học 2018 2019
Môn: Toán 8
Thời gian làm bài 120 phút



Câu 1. (4,5 điểm) Cho biểu thức:
a, Nêu điều kiện xác định và rút gọn biểu thức A.
b, Tìm các giá trị nguyên của x để biểu thức A nhận giá trị nguyên
c, Tìm giá trị nhỏ nhất c[r]

)= –(x – y)2(x + y)2d) 2a3 – 54b3 = 2(a3 – 27b3)= 2(a – 3b)(a2 + 3ab + 9b2)- Bài tập 6 trang 131 SGK Tìm giá trị nguyên của x để phân thức M có giá trị là một số nguyên.- Gv yêu cầu một hs lên bảng làm. dưới dạng tổng của một đa thức và một phân thức với tử thức là một hằng số.[r]

Trong nghiên cứu này sử dụng hai mô hình để tìm hiểu nguồn gốc sai lầm của học sinh: “quy tắc hành động” và “quan niệm”. Để minh họa cho cách tiếp cận này, chúng tôi xét việc giải bài toán: “Tìm giá trị nguyên của a để giá trị của biểu thức 3 2 aa a −++ 2 7 chia hết cho giá trị của biểu thức 2 a +1”[r]

)= –(x – y)2(x + y)2d) 2a3 – 54b3 = 2(a3 – 27b3)= 2(a – 3b)(a2 + 3ab + 9b2)- Bài tập 6 trang 131 SGK Tìm giá trị nguyên của x để phân thứcM có giá trị là một số nguyên.- Gv yêu cầu một hs lên bảng làm. dưới dạng tổng của một đa thức và một phân thức với tử thức là một hằngsố. Từ[r]

)= –(x – y)2(x + y)2d) 2a3 – 54b3 = 2(a3 – 27b3)= 2(a – 3b)(a2 + 3ab + 9b2)- Bài tập 6 trang 131 SGK Tìm giá trị nguyên của x để phân thức M có giá trị là một số nguyên.- Gv yêu cầu một hs lên bảng làm. dưới dạng tổng của một đa thức và một phân thức với tử thức là một hằng số.[r]

)= –(x – y)2(x + y)2d) 2a3 – 54b3 = 2(a3 – 27b3)= 2(a – 3b)(a2 + 3ab + 9b2)- Bài tập 6 trang 131 SGK Tìm giá trị nguyên của x để phân thứcM có giá trị là một số nguyên.- Gv yêu cầu một hs lên bảng làm. dưới dạng tổng của một đa thức và một phân thức với tử thức là một hằngsố. Từ[r]

t141 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 3 6 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Học sinh có khái niệm về biểu thức hữu tỉ, biết rằng mỗi phân thức và mỗi đa thức đều là những biểu thức hữu tỉ . .• Học sinh biết biểu diễn một biểu thức hữu tỉ[r]

Hình 1. Mi ề n v ậ t li ệ u r ỗ ng xem xét.
Tr ướ c khi thi ế t l ậ p các ph ươ ng trình c ơ b ả n chúng ta ti ế n hành chuy ể n đổ i các đạ i l ượ ng v ề d ạ ng không th ứ nguyên. Để th ự c hi ệ n đượ c vi ệ c đ ó tr ướ c tiên chúng ta g ọ i σ , L l ầ n l ượ t là độ l ớ n tha[r]

Sô Lô Khốp là nhà văn nổi tiếng của nước Nga, đã đạt được rất nhiều thành tựu văn học to lớn, trong đó có giải thưởng Nô ben văn học năm 1965. Những tác phẩm của ông cho đến ngày nay vẫn còn nguyên giá trị, trong đó phải kể đến “Số phận con người” là một tác phẩm xuất sắc của ông viết về số phận nhữ[r]

Tài liệu thông tin đến các bạn học sinh kiến thức về các dạng toán ôn thi vào lớp 10 bao gồm: rút gọn biểu thức có chứa căn thức bậc hai; phương trình và hệ phương trình; tìm hai số biết tổng và tích của chúng; tính giá trị của các biểu thức nghiệm; tìm hệ thức liên hệ giữa hai nghiệm của phương trì[r]

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tạo một tài liệu tham khảo nhỏ giúp học sinh sẽ tư duy tốt hơn, có tầm nhìn bao quát và có trong tay nhiều cách giải khác nhau, từ đó có thể hoàn thành tốt các bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức.

Mục tiêu của đề tài là Tìm tòi thêm cách chuyển (giảm biến) của biểu thức chứa nhiều biến. Phát huy kĩ năng vận dụng các bất đẳng thức cơ bản vào giải các bài toán khó trong kì thi THPT Quốc Gia. Tạo và định hướng giải bài toán Min- Max một cách dễ nhất không gây áp lực khó với học sinh.

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm: Tìm tòi thêm cách chuyển (giảm biến) của biểu thức chứa nhiều biến; phát huy kĩ năng vận dụng các bất đẳng thức cơ bản vào giải các bài toán khó trong kì thi THPT Quốc Gia; tạo và định hướng giải bài toán Min- Max một cách dễ nhất không gây áp lực khó với[r]

Trong kỳ thi THPT quốc gia và thi học sinh giỏi những năm gần đây bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức, là bài toán có tính phân loại cao. Một phần lớn trong các bài toán này có thể giải được bằng phương pháp hàm số. Tuy nhiên sách giáo khoa chỉ trình bày vấn đề này với[r]

a    23 4 4 3 5x x  CALC 10002 341 123 136 48x x x     (bị tràn màn hình đấy nhé!) 2. Nhưng các bạn cứ yên tâm, đề thi đại học chỉ ra PT tối đa là bậc 4, và nếu chúng có hệ số nguyên thì cũng có giá trị nhỏ, không cần sử dụng CALC 1000 làm gì. Hơn nữa CALC 1000 dễ bị tràn[r]

CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG MÔN TOÁN LỚP 4 (Tuần 1 35)TUẦN:1LỚPTiếtTên bài dạyYêu cầu cần đạtGhi chú, bài tập cần làmBỐN1Ôn tập các số đến 100000 (tr3) Đọc, viết được các số đến 100000. Biết phân tích cấu tạo số.Bài 1, bài 2, bài 3: a) Viết được 2 số; b) dòng 12Ôn tập các số đến 100000 (tiếp theo) (tr[r]

Trong ngành đường sắt, để tính toán sức kéo và xác định khối lượng đoàn tàu, cần biết các lực tác dụng lên đoàn tàu trong quá trình vận hành, trong đó có lực cản cơ bản của đầu máy và toa xe. Lực cản cơ bản được xác định thông qua lực cản cơ bản đơn vị. Lực cản cơ bản đơn vị được tính toán thông qua[r]

cố nhiều lần.- Giáo viên chưa giành nhiều thời gian để soạn ra hệ thống các dạng bài vềtính nhanh giá trị biểu thức dưới dạng phân số để hướng dẫn học sinh.- Việc tìm tòi tài liệu, tích luỹ kiến thức của giáo viên còn nhiều hạn chế.- Giáo viên truyền thụ kiến thức cho học sinh còn rập[r]

Đề giải dạng toán này: Ta cần nắm vững kĩ năng giải một số phương trình, bất phương trình có chứa căn thức bậc 2; phương trình, bất phương trình có chứa ẩn ở mẫu; phương trình, bất phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối. Các kiến thức này thầy sẽ hướng dẫn các em trong chuyên đề “CÁC DẠNG PHƯƠNG[r]

Tiêu chuẩn TCVN 10583-3:2014 quy định các thủ tục bổ sung và sửa đổi các mục nhập trong “Sổ đăng ký của các cung bên dưới cung mức trên cùng với giá trị nguyên sơ cấp là 2” và các thủ tục công bố các mục nhập này.