CÁN BỘ THƯ VIỆN

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]

Thực hiện Chỉ thị số 3399CTBGDĐT, ngày 1682010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20102011; Công văn số 4718BGDĐTGDTrH ngày 1182010 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn thực hiện nhiệ[r]

Với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin và truyền thông như ngày nay đã tạo ra những biến đổi sâu sắc trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Thông tin và tri thức ngày càng đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của xã hội loài người, nó đã trở thành vấn đề sống còn trên con đ[r]

có hiệu quả thì người quản lí Thư viện phải thật sự tâm huyết và xác định đượcphương châm: Sẵn sàng phục vụ bạn đọc trong mọi điều kiện, hoàn cảnh.Đội cộng tác viên thư viện phải được chọn ở tất cả các khối lớp. Mỗi lớp từ 1đến 2 em học sinh nhanh nhẹn, trung thực và nhiệt tình trong c[r]

mắc lỗi chính tả, khó đảm bảo nguyên vẹn nội dưng tài liệu gốc… Sau khiđược đầu tư trang thiết bị, thư viện đã tiên hành số hóa tài liệu trên máy scan.Hiện tại Viện Dân tộc học đang lưu giữ các tài liệu quý hiếm về Dân tộchọc, đó là những tài liệu rất có giá trị, chứa thông tin quý giá và thư[r]

Đặt vấn đề
Trong trường phổ thông, thư viện đóng một vai trò quan trọng, hỗ trợ cho giáo viên và
học sinh trong việc giảng dạy và học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy và học để học
sinh chủ động hơn trong tiếp thu kiến thức, tự học, tự nghiên cứu; để giáo viên thay đổi
cách dạy, cách chuẩn bị bài g[r]

Trong quá trình kiến tập tại trường THCS Hải Bối, cô Đinh Thị Huyền cánbộ thư viện đã tạo điều kiện cho em trực tiếp làm các khâu nghiệp vụ, sử dụng cáctrang thiết bị của thư viện .Qua đó em đã hiểu rõ hơn về nghiệp vụ chuyên môn,hiểu được nhiệm vụ của cán bộ thư viện ngo[r]

đó quan trọng là: Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đốivới đổi mới giáo dục và đào tạo; Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướnghệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; Nâng cao chấtlượng, hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đ[r]

học khối ngành kinh tế, các tài liệu phục vụ công tác giảng dạy và học tập tại Họcviện thường là dạng số liệu, dữ kiện…nên sự l i thời, lạc hậu của tài liệu diễn ra rấtnhanh chóng. Do đó công tác PTNLTT tại Học viện có vai trò rất quan trọng, đ ihỏi phải thực hiện liên tục để NLTT tại Học viện được[r]

Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm:
Tổ chức chỉ đạo và đánh giá công tác thư viện trong nhà trường, áp dụng thực hiện trong những năm qua.

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trường tiểu học Lê Thị Vân là trường thực hiện 2 buổi ngày, số lượng học sinh tham gia 517517 học[r]

Môn học “Phần mềm quản lý hoạt động thông tinthư viện” cụ thể phần mềm CDSISIS for Windows cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản và các kỹ năng cần thiết để ứng dụng phần mềm này vào việc quản trị thông tin và tổ chức hoạt động tra cứu, cung cấp thông tin của thư viện : Phân tích, lý giải, đ[r]

Nội dung môn học bao gồm: những lý thuyết cơ bản về dịch vụ thông tin tham khảo; giúp sinh viên nắm bắt được quy trình tư vấn người dùng tin và có các kỹ năng tư vấn phù hợp, hiểu được các nguồn tài liệu hiện có trong thư viện; kỹ năng tìm kiếm và thẩm định thông tin. Môn học cũng đặt ra vấn đề đào[r]

hình thức kiểm tra như viết bài tổng quan nghiên cứu (critical review), viết tiểu luận(essay), trình bày kết quả nghiên cứu. Cách thiết kế và loại hình kiểm tra đánh giá mônhọc cần thể hiện sự cần thiết cho mục tiêu phát triển KTTT cho sinh viên (Kavulya,2003). Ngượi lại, nếu 80% đánh giá kết quả mô[r]

Môn học “Thư viện người dùng tin đặc biệt” đề cập những kiến thức cơ bản về thư viện người dùng tin đặc biệt. Nội dung chính bao gồm: Tổng quan về thư viện người dùng tin đặc biệt: khái niệm, chức năng, nhiệm vụ, đối tượng và nhu cầu tin cũng như các yêu cầu đối với cán bộ thư viện. Công tác thư việ[r]

Trường Đại học Nội vụ Hà Nộikhông hợp lý sẽ dần đến tình trạng sách bị chết hoặc bị lãng quyên trong thưviện vì không phù hợp với chương trình của giáo viên cũng như không phùhợp với lứa tuổi và bậc học của học sinh. Việc xây dựng vốn tài liệu có thểtiến hành bằng nhiều cách khác nhau nhưng dù bổ su[r]

Số 05 + 06 ngày 15 - 02 - 2007ỦY BAN NHÂN DÂNTỈNH KIÊN GIANGSố: 88/QĐ-UBNDCÔNG BÁO1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcRạch Giá, ngày 16 tháng 01 năm 2007QUYẾT ĐỊNHVề việc hưởng chế độ phụ cấp độc hại, nguy hiểm và chế độbồi dưỡng bằng hiện vật đối với cán bộ, công ch[r]

Thông tin mà họ thu nhận chủ yếu liên quan đến công việc hiện tại vànhững thông tin cần thiết cho chương trình mà họ đang theo học, một sốnhững người dùng tin này lại quan tâm đến các thông tin gia đình đời sốngvà sức khỏe, du lịch và thể thao.Nhóm người dùng tin là cán bộ tham gia hoạt động[r]

Phục vụ bạn đọc là toàn bộ hoạt động của thư viện nhằm thỏa mãn nhu cầu và giúp đỡ bạn đọc từ việc lựa chọn và sử dụng hiệu quả tài liệu đó. Phục vụ bạn đọc có tầm quan trọng đặc biệt. Bằng nhiều biện pháp khác nhau, phục vụ bạn đọc giúp cho việc vận hành vốn tài liệu thư viện một cách hiệu quả nhất[r]

Cán bộ thư Đoàn thanhkhoa, nghiệp vụ và sách giáo khoa phục vụviệnniêntrong năm học mới 2016-2017.- Thành lập và hướng dẫn nghiệp vụ nhóm côngtác viên thư viện.- Tổng kết số lượt bạn đọc dùng thư viện.- Giới thiệu sách, tài liệu có nội dung liên quanNgày Quốc Khánh nước CHXHCN V[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN1DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT2LỜI NÓI ĐẦU3CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ VIỆN DÂN TỘC HỌC VÀ THƯ VIỆN VIỆN DÂN TỘC HỌC51.1. Vài nét khái quát về Viện Dân tộc học51.1.1. Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của Viện Dân tộc học51.1.2. Cơ cấu tổ chức61.2. Khái quát về Thư viện Viện Dân tộc học71.2.1.[r]