BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ NGƯỜI THẦY CÔ GIÁO

Kể lại kỷ niệm về thầy cô giáo Nếu có ai hỏi: “Người thầy, cô giáo em quý mến nhất trong suốt năm năm học tiểu học của em là ai ?” Thì em sẽ không ngần ngại mà trả lời ngay: “Đó là thầy Nha”. Người thầy giáo đã tận tình dạy dỗ em năm lớp mộ[r]

Mai sau, Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh Em hãy cho biết, những câu thơ trên nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt của nhà thơ có nét gì độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? Câu 4: (4,5đ) Chọn một trong 2 đề văn sau : a) Năm năm qua, mái trường tiểu học đã trở thành người bạn hiền, thân[r]

1, D 2, D 3, C 4, D 5, C 6, B7, D 8, B 9, C 10, B 11, B 12, BII. Tự luận. ( 7 điểm )Câu 1. ( 2 điểm )Học sinh có nhiều cách cảm nhận (miễn là hợp lý) song cần đảm bảo đ-ợc một số ý cơ bản sau: * Về nghệ thuật: Âm điệu lời hát ru ngọt ngào âu yếm với những từơi , hỡi thật trìu mến, thiết th[r]

- Thầy cô quan tâm lo lắng với những buồn vui của lớp học .=> Do đó hình ảnh thầy cô đã để lại trong em nhiều tình cảm và kỉ niêïm tốt đẹp mà không bao giờ em có thể quên được .sắc nhất để lại cho em nhiều suy nghó và tình cảm 2./ Nội dung cụ thể của câu truyện , kỉ niệm : 3/ Kế[r]

b Viết một bài văn ngắn khoảng 20 dòng kể lại kỉ niệm sâu sắc nhất của em đối với thầy cô giáo đã dạy em dưới mái trường Tiểu học.[r]

Kể lại kỷ niệm về thầy cô giáoNếu có ai hỏi: “Người thầy, cô giáo em quý mến nhất trong suốt năm năm học tiểu học của em là ai ?” Thì em sẽ không ngần ngại mà trả lời ngay: “Đó là thầy Nha”. Người thầy giáo đã tận tình dạy dỗ em năm lớp một. Và với em[r]

II. Tự luận. ( 7 điểm )Câu 1. ( 2 điểm )Học sinh có nhiều cách cảm nhận (miễn là hợp lý) song cần đảm bảo đ-ợc một số ý cơ bản sau: * Về nghệ thuật: Âm điệu lời hát ru ngọt ngào âu yếm với những từ ơi , hỡi thật trìu mến, thiết tha; nhịp thơ đợc ngắt đều đặn ở giữa mỗi dòng thơ tạo âm điệu[r]

Đạo đức: Biết ơn thầy giáo, cô giáo ( T2 )I- Mục tiêu- Phải biết ơn thầy cô giáo vì thầy, cô giáo dạy dỗ chúng ta nên ngời. - Biết yêu thơng, kính trọng thầy, cô giáo.II- Các hoạt động dạy-học Hoạt động của GV Hoạt động của HSA. Kiểm tra.- Nhận xét, c[r]

Côn Sơn?- Nghe: Suối chảy- Ngồi: Trên đá- Nằm: Rừng thông- Ngâm thơ: Dới bóng trúc?) Cảnh đẹp của Côn Sơn đợc diễn tả ntn? Nghệ thuật?- Đoạn thơ có cấu trúc tứ bình thể hiện vẻ đẹp hài hoà của thiên nhiên: 3 câu nói lên một cảnh đẹp+ Suối: Chảy rì rầm -> đàn cầm : ẩn dụBộc lộ niềm vui giao cả[r]

* Tổ chức lớp học* Kiểm tra bài cũ.? Từ Hán Việt có mấy loại ? Đó là những loại nào ?? Yếu tố Hán Việt để tạo từ Hán Việt có đặc điểm gì ?* Bài mới- Gv yêu cầu hs đọc các ví dụ ?I. Sử dụng từ Hán Việt.1. Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu________________________________________________________[r]

TRANG 1 CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG _NGƯỜI THỰC HIỆN :_ Lưu Thị Tuyền _GIÁO VIÊN TRƯỜNG:_ thcs hòa bình CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP TRANG 2 1.. EM HÃ[r]

Tiết 24 Ngày soạn: Ngày dạy:đề văn biểu cảm và cácH làm bài văn biểu cảm.Giáo án chi tiếtI. Mục tiêu. - Giúp học sinh nắm đợc kiểu đề văn biểu cảm. - Nắm đợc các bớc tạo làm một bài văn biểu cảm. - Rèn kỹ năng xác định đề, tạo lập bài văn biểu cả[r]

Ngoài những câu ca dao, tục ngữ côvừa giới thiệu các em hãy đọc một vàicâu ca dao, tục ngữ mà em biết nào?HÁT TẬP THỂ BÀI:“CÔ GIÁO EM”

2. Nội dung triển khai Tất cả giáo viên trong tổ thực hiện tốt các phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học và tính sáng tạo của mỗi nhà giáo theo các nội dung sau:a. Về đạo đức nhà giáo: - Có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực hiện pháp luật và tinh thần phục vụ nhân dân trong các h[r]

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hải Yến Thứ tư, ngày 09 tháng 11 năm 2009Đạo đứcKiểm tra bài cũTiết trước các em học bài gì?2/. Hãy kể những việc em đã làm và hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.1/.Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. Thứ tư, ngày 09 tháng 11 năm 2009Đạo đứcBiết ơn thầy gi[r]

trở lại . thế nhưng chuyến đò của các thầy cô sẽ không phũ phàng như vậy. bởi những người lái đò ấy với tình yêu thương cao cả và lòng nhiệt huyết , họ đã gieo vào tâm hồn mỗi người học sinh những dấu ấn khó lòng phai nhạt , mãi mãi không thể quên. Hướng tới ngày nhà giáo Việt N[r]

Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tác phẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩmBố cục gồm có mấy phần? Nhiệm vụ của mỗi phần?

•Ví dụ: Bộc lộ tình cảm của em về con vật mà em yêu thích.•Biểu cảm là bộc lộ tình cảm, cảm xúc của mình về thế giới xung quanh. 2. So s¸nh miªu t¶ vµ biÓu c¶ma.Sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả trong bài văn tự sự và miêu tả trong bài văn miêu tả -Giống: *Đề[r]

- Ở bước này các em cần chú ý vấn đề gì? - Vì sao chúng ta phải thực hiện bước 4. phẩm chất của đối tượng được miêu tả -> biểu cảm. - Kết bài : Cảm xúc chung về đối tượng. TL : - Dự kiến cách viết các phần về : độ dài, vốn từ ngữ, thành ngữ, ca dao có thể sử dụng. -[r]

Xử lý những dị ứng về thực phẩm ở trẻ Khỏang 7% trẻ em bị dị ứng thực phẩm. Các thực phẩm đã dùng gây ra một phản ứng hệ thống có thể gây ra bệnh chàm, chứng phát ban, nước nhầy trong mũi, ói mửa, khò khè, phồng da mặt, cồn bao tử hoặc thậm chí bất tỉnh. Trẻ bị dị ứng thực phẩm rất nghiêm tr[r]