TIẾT 106 BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100

Ngày soạn: 12082014 Tiết: 1
Tuần: 1

§1. TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ

A. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ. Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
2. Kĩ năng:
Nhận biết được số hữu tỉ và biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.
3. Thái độ và tình cả[r]

viết cấu hình electron nguyên tử và xác định vị trí của chúng trong bảng tuần hoàn.18.A,B là 2 nguyên tố trong cùng một nhóm và ở 2 chu kì liên tiếp của bảng tuần hoàn. Tổng số proton tronghạt nhân của 2 nguyên tử A và B bằng 32. Xác định tên 2 nguyên tố đó.19. Khối lượng phân tử của S[r]

Quan sát bảng "tần số" (bảng 24) và cho biết Bài 16. Quan sát bảng "tần số" (bảng 24) và cho biết có nên dùng số trung bình cộng làm "đại diện" cho dấu hiệu không ? Vì sao ? Hướng dẫn giải: Ta có số trung bình cộng của các giá trị trong bảng là: Số trung bình cộng này không làm "đại diện" cho d[r]

CHƯƠNG1 Phân tích chi tiết gia công và xác định dạng sản xuất.1.Phân tích yêu cầu kỹ thuật:Sau khi nghiên cứu chi tiết “cụm xả cặn thùng nhiên liệu em they nhưng bề mặt làm việc chính của chi tiết là:+Mặt cầu R50 cấp độ bóng 0.32+4 lỗ Độ không vuông góc giữa đường tâm lỗ với các mặt đầu là 0,1mm100[r]

Một loại khí thiên nhiên có thành phần phần trăm về thể tích các khí như sau... 4. Một loại khí thiên nhiên có thành phần phần trăm về thể tích các khí như sau: 85% metan; 10,0% etan; 2,0% nitơ và 3,0% cacbon đioxit. a) Tính thể tích khí (đo ở điều kiện tiêu chuẩn) cần để dung nóng 100,0 lít nước[r]

.D. |𝑂| = 3.Câu 11: Cho hàm số 𝑂 = − 𝑂4 + 2𝑂2 có đồ thị như hình bên. Tìm tất cả các giá trị thực của thamsố 𝑂 để phương trình −𝑂4 + 2𝑂2 = 𝑂 có bốn nghiệm thực phân biệt.A. 0 ≤ 𝑂 ≤ 1. B. 0 D. 𝑂 > 0.Câu 12: Kí hiệu 𝑂1 , 𝑂2 là hai nghiệm phức của phương trình 𝑂2 + 4 = 0. Gọi 𝑂 , 𝑂[r]

TUẦN 18
Thứ hai 1 năm 2018
Chào cờ
Tập trung toàn trường

Tập đọc
TIẾT 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 (TIẾT 1)
A Mục tiêu: Học sinh:
Đọc trôi chảy, lưu loát các bài tập đọc đã học; tốc độ khoảng 110 tiếng phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2,3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính[r]

TUẦN 1Ngày dạy: 22082011Tiết : 1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOOI.Mục tiêu: Đọc, viết được các số đến 100 000. Biết phân tích cấu tạo số.GDHS tính chính xác, cẩn thận.II.Đồ dùng dạy học: GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng.III.Hoạt động trên lớp:

Ngày giảng:
Lớp 6B: .…… ...... Tiết 1
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN TOÁN

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Giúp học sinh biết cách sử dụng sách giáo khoa và các tài liệu cần thiết để học bộ môn Toán. Học sinh hiểu được tầm quan trọng của sách giáo khoa và phương[r]

1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê về tình hình phát triển giáo dục tiểu học của nước ta từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2004 - 2005. 1. Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng. 2. Dựa vào các số liệu dưới đây, em hãy lập bảng thống kê v[r]

Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 Bài 18. Đo chiều cao của 100 học sinh lớp 6 (đơn vị đo: cm) và được kết quả theo bảng 26: a) Bảng này có gì khác so với những bảng "tần số" đã biết ? b) Ước tính số trung bình cộng trong trường hợp này. Hướng dẫn giải: a) Bảng này có khác so với bảng tần số đã[r]

Micheal, L. Smith viết “Rủi ro là sự biến động tiềm ẩn ở những kết quả. Rủi rocó thể xuất hiện trong hầu hết mọi hoạt động của con người. Khi có rủi ro,người ta không thể dự đoán được chính xác kết quả. Sự hiện diện của rủi rogây nên sự bất định. Nguy cơ rủi ro phát sinh bất cứ khi nào một hành động[r]

b) Tìm sốsố lớnlớn nhấtnhất trong các số sau :27 898 ; 27 989 ; 27 899 ; 27 998Bài 2 :số lớnlớn nhấtnhất trong các số sau :a) Tìm số41 590 ; 41 800 ; 42 360 ; 41 785sốlớnlớnnhấtnhất trong các số sau :b) Tìm số27 898 ; 27 989 ; 27 899 ; 27 998Khoanh vào chữ đặt trước kết q[r]

nghiên cứu mạnh mẽ trong suốt một thập kỉ qua. Sau những công bố đầu tiên vàocuối những năm chín mươi [97, 167], đã có hàng nghìn các nghiên cứu về các vậtliệu MOFs khác nhau được công bố [28, 138]. Nhờ những ưu điểm vượt trội vềcấu trúc xốp cũng như tính chất bề mặt, MOFs trở thành ứng cử viên cho[r]

b) Viết các số sau theo thứ tự từ lớnđến bé:82697; 62978; 92678; 79862.Trêng tiÓu häc NghÜa D¹oThuËn thµnh – b¾c ninh

Bài tập số 36 trang 78, sách Toán lớp 6. Tính: a) 126 + (-20) + 2004 + (-106); b) (-199) + (-200) + (-201). Bài 36. Tính: a) 126 + (-20) + 2004 + (-106); b) (-199) + (-200) + (-201). Bài giải: a) 126 + (-20) + 2004 + (-106) = 126 + 2004 + (-20) + (-106) = 2130 + [- (20 + 106)] = 2130 + (-126) = 2[r]

... Chương Tổng số ( 13 tiết) ( 11 tiết) ( 10 tiết) ( 11 tiết) ( tiết) ( tiết) ( tiết) ( 64 tiết ) Nhớ Hiểu 18 15 14 16 12 19 101 14 17 15 10 10 13 84 Áp Phân dụng tích 14 13 10 66 26 Tổng số 51... 490,05N D 500N Câu 91 Phải treo vật có trọng lượng vào lò xo có độ cứng k =100 N/m để dãn 10 cm? A 100[r]

Ngày soạn:08122015
Tiết:1 2 BÀI TẬP NGUYÊN HÀM
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Củng cố:
Khái niệm nguyên hàm của một hàm số.
Các tính chất cơ bản của nguyên hàm. Bảng nguyên hàm của một số hàm số.
Các phương pháp tính nguyên hàm.
2.Kĩ năng:
Tìm được nguyên hàm của một số hàm số[r]

Mt: Rèn kỹ năng tính cộng, trừ, giải toán, xem giờ+ Bài 1: Yêu cầu học sinh tính nhẩm rồi nêu kết quả nhanh- Cho mỗi tổ nhẩm nhanh 1 phần- Giáo viên nhận xét, tuyên dương+ Bài 2: 1 học sinh nêu yêu cầu bài- Gọi học sinh nhắc lại cách tính. Giáo viên nhắc lại và hướng dẫn cách tí[r]

Tính:a) Tính: 102 ; 103; 104; 105; 106 b) Viết mỗi số sau dưới dạng lũy thừa của 10: 62. a) Tính: 102 ; 103; 104; 105; 106       b) Viết mỗi số sau dưới dạng lũy thừa của 10: 1000;             1 000 000;               1 tỉ;               1 00...0 (12 chữ số 0) Bài giải: a) Ta biết:  10n = 1 0...[r]