XỬ LÝ TÌNH HUỐNG TRONG HƯỚNG DẪN DU LỊCH

con đường và phương tiện giao dục phù hợp tình huống.- THSP có tính đa dạng, phức tạp nhưng THSP diễn biến theo chiều hướng nào(tích cực hay tiêu cực) còn tuỳ thuộc vào cách ứng xử của GV và đặc điểm TL củađối tượng giáo dục.Chất lượng của giao tiếp sư phạm phụ thuộc rất nhiều vào ứng xử của[r]

sự phát triển bình thường của xã hội. Ví dụ: giải quyết tranh chấp về thừakế, bên cạnh thực hiện yêu cầu đúng pháp luật cần phải bảo đảm sự đoànkết, thân tình giữa các thành viên trong gia đình để tiếp tục xây dựng giađình, dòng họ phát triển tiến bộ. Giải quyết tình huống về tranh chấ[r]

SKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ nă[r]

HƯỚNG DẪN VIẾT TIỂU LUẬNTHEO PHƯƠNG PHÁPXỬ LÝ TÌNH HUỐNG1VỀ MẶT HÌNH THỨC CỦA TIỂU LUẬN• Phông chữ: Times New Roman (theo bộmã phông Unicode)• Cỡ chữ trong tiểu luận: 13 hoặc 14• Lề trái: 30mm hoặc 35mm• Lề phải: 20mm• Lề trên: 20mm hoặc 25mm• Lề dưới: 20mm hoặc 25mm• Số trang n[r]

Mục lục

Lời nói đầu 2
I. Mô tả tình huống 4
II. Xác định mục tiêu xử lý 7
III. Phân tích nguyên nhân và hậu quả 8
1. Nguyên nhân 8
2. Hậu quả 9
IV. Xây dựng các phương án xử lý 10
và phân tích phương án
Phương án 1 10
Phương án 2[r]

10 cách xử lý tình huống trong giao tiếpBạn muốn học cách ứng xử trong giao tiếp qua những tình huống thường gặpnhất trong cuộc sống? Bài viết này sẽ không làm bạn thất vọng nếu như bạnthực sự muốn cải thiện và nâng cao kỹ năng giao tiếp của mình:1. Tình[r]

mạnh, đề cao hoạt động của người học trong quá trình dạy học tích cực. Nhữnghướng dẫn cách thức thực hiện được thiết kế chủ yếu đề cập đến hoạt động củangười học. Trong những năm đầu của thế kỉ XXI, ở Mỹ và Hà Lan đã liên tiếp diễnra những Hội thảo Quốc tế về dạy học tích cực nói chung[r]

Đề thi thực hành soạn giáo án xét tuyển viên chức giáo viên mầm non số 1ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HÀ NỘISỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ THI THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁNXÉT TUYỂN VIÊN CHỨCLÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON – NĂM 2013Ngày thi: 24/8/2013Thời gian thi: 90 phútĐỀ SỐ 01:Câu 1: Soạn giáo án (70 đi[r]

Kĩ năng sốngCHỦ ĐỀ 2: GIỮ GÌN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN (T2)I. MỤC TIÊU :Giúp học sinh có kĩ năng giữ gìn đồ dùng cá nhân của mình.Học sinh biết được cách sắp xếp những đồ dùng cá nhân cho phù hợp.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.Phiếu bài tập(HĐ1)III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Hoạt động 1 : Xử lí tình huống.GV phát phiếu[r]

Xuất phát từ tình hình thực tế đã nêu ở trên, trong phạm vi bài tiểu luận “Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước trong lĩnh vực đầu tư xây dựng cơ bản sử dụng ngân sách nhà nước”, tôi muốn đưa ra một tình huống sai phạm cụ thể trong lĩnh vực đầu tư xây dựng cơ bản, phưong pháp xử lý các tình huống sai[r]

Câu 1: Khái niệm, vai trò về Hướng dẫn viên du lịch sinh thái
Hướng dẫn viên du lịch sinh thái là người thực hiện hướng dẫn khách du lịch sinh thái trong các chuyên tham quan du lịch với hệ sinh thái đặc thụ, tự nhiên. Hướng dẫn viên du lịch sinh thái sinh thái đáp ứng những nhu cầu được thoả thuận[r]

Posted by Thu Trang On Tháng Bảy 03, 2015 0 CommentBài thi v ận d ụng ki ến th ức liên môn để gi ảiquy ết tình hu ống th ực ti ễn dành cho học sinhTrung họcI.TÊN TÌNH HUỐNG:Tình huống: Một lần làm hướng dẫn viên du lịchChú em là người làm ăn xa quê nay muốn về nước để phát triển[r]

quyết định 25/QĐ-SNN-TCCB ngày 27/9/2005. Song song với quyết định chothôi việc, Sở Nông nghiệp &PTNT đã ra quyết định số 27/QĐ-SNN-TCCB ngày01/10/2005 trợ cấp cho anh L một khoản tiền theo chế độ hiện hành, đồng thờiphòng Tổ chức cán bộ làm các thủ tục hồ sơ gửi Bảo hiểm xã hội giải quyết c[r]

Bài 1: Nhận Giữ Phòng Qua Điện Thoại – chào hỏi, ngày tháng, xưng hô
Bài 2: Nhận Giữ Phòng Qua Điện Thoại (tiếp theo): nghe và nói số
Bài 3: Thủ Tục Nhận Phòng chào hỏi; chỉ dẫn; giới từ chỉ nơi chốn
Bài 4: Thủ Tục Nhận Phòng – nói chuyện với khách một cách ân cần
Bài 5: Giới Thiệu Tiệm Ăn; diễ[r]

ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰCCHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỀ THI TUYỂN VIÊN CHỨC NGẠCH GIÁO VIÊN TIỂU HỌC MÔN THI: TIẾNG ANH – LỚP 3MÔN: TIẾNG ANHPhần I: Soạn gián án (60 điểm):Phần II: Hướng dẫn thực hành (20 điểm):Phần III: Xử lý tình huống (20 điểm):

Nhằm giúp các bạn chuyên ngành Tài chính Ngân hàng có thêm tài liệu học tập và ôn thi, mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài tập Phá sản dưới đây. Nội dung tài liệu gồm những câu hỏi bài tập tình huống có hướng dẫn cách giải giúp các bạn củng cố lại kiến thức đã học và làm quen với dạng bài tập x[r]

Mục lục
LỜI CẢM ƠN 4
LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VẤN ĐỀ VÀ NGHIÊN CỨU 6
1.1.Cách thức tiếp cận đơn vị thực tập môn học 6
1.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của Trung Tâm Dịch Vụ và Bảo Tồn Di Tích ATK Định Hóa. 6
1.1.2.Vị trí và đặc điểm 9
1.1.3.Cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm[r]

Đề tài Phát triển du lịch tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2002 – 2012 và định hướng đến năm 2030
Xuất phát từ những thực tế trên, nhận thấy việc tiến hành rà soát tài nguyên, đánh giá thực trạng và xây dựng giải pháp phát triển du lịch tỉnh Phú Thọ là một việc làm cấp thiết. Chính vì lẽ đó, tôi lựa chọn đề[r]

Bài báo cáo về hướng dẫn du lịch, điều hành tour,Tìm hiểu hoạt động tổ chức hướng dẫn du lịch tại Khách sạn Công Đoàn Quảng Bá”. Trên cơ sở phân tích đánh giá thực tế, đối chiếu với những lý luận đã học nhằm tìm ra những điểm cần phát huy, những điểm cần khắc phục để có những phương hướng rèn luyện[r]

Tình huống 1:Có phụ huynh học sinh gặp giáo viên chủ nhiệm thắc mắc về danh hiệu thi đua của con em cuối năm học như sau:“Tại sao điểm tổng kết trung bình cuối năm các môn học của con tôi là 8,0 như một số học sinh khác cùng lớp nhưng con tôi không đạt danh hiệu học sinh giỏi”. Thầy ( cô) xử lý như[r]