CÁC CÂU HỎI ĐỊNH TÍNH VỀ THUYẾT TƯƠNG ĐỐI

Khi mà thuyết tương đối thay thế năng hấp dẫn vôhướng của vật lý cổ điển thành tenxơ đối xứng hạnghai, thì đồng thời tenxơ này sẽ thu về trường hợp giớihạn cổ điển trong những điều kiện xác định. Đối vớitrường hấp dẫn yếu và chuyển động có vận tốc tươngđối chậm so với tốc độ ánh[r]

APHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do: Hiện nay ngành Giáo dục – Đào tào đang thực hiện đổi mờí một cách toàn diện , đồng bộ,thay đổi chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực tự giác của học sinhg trong quá trình học tập, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức một cách chủ đông, sáng[r]

TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINH I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minh Để nắm chắc nội dung cơ bản của các văn bản thuyết minh và để dễ nhớ hoặc để tiện sử dụng, người ta thường tiến hành tóm tắt chúng với một nội dung thích hợp. Tóm tắt nghĩa là viết một văn[r]

động chạy chậm hơn so với đồng hồ đặt yên mộtchỗ.Tuy nhiên, mỗi quan sát viên chuyển động vớivận tốcđều đưa ra kết luận chỉ đúng trong hệ quy chiếucủariêng họ, do vậy những kết luận từ hai quan sátviên cótính tương hỗ lẫn nhau, ví dụ như mỗi người sẽ thấy đồng hồ của người kia chạy chậm lại. Thêmnữa[r]

Người ta nói phổ hồng ngoại là phương pháp phổ cho kết quả tương đối độc lập. Giá trị phổ không chịu tác động của các yếu tố đo cũng như các yếu tố cấu trúc phân tử.
Theo chúng em, nhận định này là không đúng. Sau đây chúng em xin trình bày khái quát về phương pháp phân tích phổ hồng ngoại và một s[r]

Luyện Thi THPT Quốc Gia PEN–C (N2) (Thầy Đỗ Ngọc Hà)SÓNG CƠTHUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸPGIÁO VIÊN: ĐỖ NGỌC HÀTheo Anh-xtanh, năng lượng E và khối lượng m tương ứng của cùng một vật luôn luôn tồn tại đồng thời và tỉ lệ vớinhau, hệ số tỉ lệ là c2 (c = 3.108 m/s). Ta có hệ thức Anhxtanh: E = mc2. Khi vậ[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Phương pháp lập CTPT của HCHC phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. VD: . Mục đích của việc phân tích định tính nguyên tố là nhằm xác định
A. các nguyên tố có mặt trong hợp chất hữu cơ
B. tỉ lệ khối lượng các nguyên tố trong hợp chất hữu[r]

1u = 931,5MeV / c 2 . Động năng của hạt 178 O là:A. 6,145MeVB. 2,214MeVC. 1,345MeVD. 2,075MeV.Câu 16.(ĐH 2013): Tia nào sau đây không phải là tia phóng xạ:+A. Tia γB. Tia βC. Tia αD. Tia X.Đề thi phần Vật lí hạt nhân những năm trướcLuyện thi đại học 2013Câu 17.(ĐH 2013): Một hạt có khối lượng nghỉ m[r]

Bài giảng Tanin dành cho Giảng viên bậc Đại học Cao đẳng Dược.1. Đại cương về tannin2. Cấu trúc, phân loại tannin3. Tính chất của tannin4. Các phản ứng định tính tannin5. Tác dụng, công dụng của tanninCó câu hỏi lượng giá Giải thích cơ chế phản ứng với nước BromCơ chế phản ứng với thuốc thử Stiasny[r]

Mục lục:

Chương mở đầu: Giới thiệu phân tích dữ liệu

Chương 1: Phân loại dữ liệu, mã hoá, nhập liệu và một số xử lý trên biến

Chương 2: Làm sạch dữ liệu

Chương 3: Tóm tắt và trình bày dữ liệu

Chương 4: Kiểm định mối liên hệ giữa hai biến định tính

Chương 5: phân tích liên hệ giữa biến nguyên n[r]

CHỦ ĐỀ TIN HỌC 6Bước 1: Lựa chọn chủ đề “Học gõ mười ngón”- Môn tin học lớp 6- Tiết 11,12: Bài 6: Học gõ mười ngón- Tiết 13,14: Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phímBước 2: Xác định KTKN và năng lực hướng tới của chủ đềa) Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hiện hànhTrong CT[r]

Học phần: Nghiên cứu khoa học
Đề tài: Tăng cường và bồi dưỡng đào tạo đội ngũ nhân viên lễ tân ở khách sạn Thắng Lợi Hà Nội.
I. Xác định vấn đề nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.

1.1.Vấn đề nghiên cứu.
Chất lượng đội ngũ nhân viên lễ tân tại kh[r]

- Câu hỏiND2.DT.TH.1Bài tậpđịnh lượngBài tậpthực hànhBước 4: Đề xuất năng lực có thể hướng tới- Năng lực tìm kiếm thông tin- Năng lực giải quyết vấn đề.Bước 5: Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức mô tả- Câu hỏi ND1.DT.TH.1: Thông tinBạn Mai nói rằng: “Thông tin về một[r]

không hoàn thành các hoạt động được giao trong 45 phút , hay việc thiết kếtiến trình bài học phù hợp với phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực vẫncòn gò bó trong phạm vi từng bài, từng tiết… Do đó vẫn chưa phát huy hiệuquả của các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực. Vì vậy, theo địnhhướng c[r]

m0Ta sẽ nhận được biểu thức cổ điển của v bằng cách cho c trong biểu thức trên tiến tới vôcùng : v =BqR.mBài 10 : Một hạt mêzôn π + năng lượng nghỉ 140MeV được tạo ra trong khí quyển Trái đất ởđộ cao 100km so với mặt biển. Năng lượng tổng cộng của hạt mêzôn đó là 1,5.10 5MeV và hạtchuyển động vuông[r]

Đề tài: Chọn một doanh nghiệp tại Việt Nam. Tiến hành hoạt động nghiên cứu marketing tại doanh nghiệp đó
1.Cơ sở lý thuyết
1, lý thuyết về nghiên cứu marketing
2.Thực trạng hoạt động nghiên cứu marketing tại các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Việt Nam
3. So sánh giữa thuyết Nghiên cứu marketing với[r]

Mục lụcCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN1.Tính cấp thiết của đề tài:52.Câu hỏi nghiên cứu : 63.Tổng quan vấn đề nghiên cứu: 74.Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài: 9Ý nghĩa khoa học: 9Ý nghĩa thực tiễn: 95.Mục tiêu nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu: 10Mục tiêu nghiên cứu: 10Mục đích nghiên cứu: 1[r]

Là thông qua cái nhìn và cảm xúc của người chụp,người thưởng thức ảnh nghệ thuật có thêm cảm xúcthẩm mỹ mới về cuộc sống, củng cố lòng tin của họvới cuộc đời và con người.Trong chụp ảnh báo chí, người chụp tưduy logic, làm nhiệm vụ tuyên truyềnthông tin là chính. Yếu tố nghệ thuậttrong ảnh bá[r]

Câu hỏi bàitậpđịnhlượng.- vận dụng tốt cácbước cơ bản giảitoán có 1 số mol, 2số mol, hiệu suất,toán hổn hợp.- Tính khối lượngcủa các chất phảnứng, sản phẩm tạothành và chất còndư trong bài toáncó lượng dư.- Tính C% ,CM cácchất tham gia hoặcsản phẩm.- Tính chất hoá họccủa muối.- Một số muối qu[r]

A. MỞ ĐẦU

Trong lịch sử phát triển của mình, triết học luôn được gắn liền với khoa học tự nhiên. Thời kỳ cổ đại, triết học thường được đồng nhất với các khoa học nhà thông thái.
Các khoa học tự nhiên, trong quá trình phát triển dần dần tách khỏi và trở nên độc lập với triết học. Tuy nhiên giữa chún[r]