THẾ NÀO LÀ TỰ NHẬN THỨC VỀ BẢN THÂN

lớp 4, 5 trong buổi sinh hoạt tập thể ............................................................... 123Phụ lục 8: Biên bản quan sát biểu hiện tự nhận thức bản thân của học sinh lớp 4trong buổi sinh hoạt tập thể ..................................................................[r]

PHẦN 7 ĐIỂM
Câu 4. Ý thức là gì? phân tích các con đường hình thành ý thức cá nhân. Liên hệ bản thân
+ Khái niệm : Ý thức: là hình thức phản ánh tâm lí cao nhất chỉ có ở người là khả năng con người hiểu các tri thức mà con người tiếp thu được. (ý thức là tri thức về tri thức, là hiểu biết của hiểu[r]

GDKNS:
KN xác định giá trị
KN thể hiện sự cảm thông
KN tự nhận thức về bản thân
GDKNS:
KN thể hiện sự cảm thông
KN xác định giá trị
KN tự nhận thức về bản thân
GDKNS:
KN xác định giá trị của quang cảnh ngày mùa
KN thể hiện sự cảm thông
KN tư duy phê phán

GDKNS:
KN xác định giá trị
K[r]

Tham khảo thêm phía dưới: Đề 1 :Trình bày suy nghĩ về ba tính "Tự ti", "Tự phụ" và "Tự trọng". “Tự ti”, “tự phụ”, “tự trọng” là những nét tính cách và trạng thái tâm lí thường có ở con người. Giữa chúng có những nét giống nhau và khá[r]

10 nhóm kỹ năng sống cần thiết cho khối học sinh THCS1- Kỹ năng tự phục vụ bản thân2- Kỹ năng xác lập mục tiêu cuộc đời- Học sinh THCS (12-16 tuổi) là lứa tuổi cónhiều thay đổi mạnh mẽ về thể chất, sức khỏevà tâm sinh lý. Tuổi dậy thì các em dễ thay đổitình cảm, hành vi, chóng v[r]

(Văn tự sự)I. Mục tiêu :1. Kiến thức :- Củng cố và kiểm tra, đánh giá kiến thức văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả, nghị luận2. Kĩ năng :- Vận dụng tổng hợp kiến thức và kĩ năng để viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, nghịluận- Dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, liên kết và viết bài văn hoàn chỉnh[r]

- Giúp tôi nắm bắt và nhận thức thế nào là ý thức công việc, thế nào là hànhvi và hệ quả, thế nào là các yếu tô tình huống, năng lực của bản thân vàcuối cùng là động lực làm việc tốt hơn, hiệu quả hơn mang lại nhiều thànhcông cho bản thân