BÀI 6 TRÙNG KIẾT LỴ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

Bài 1. Dinh dưỡng ở trùng sốt rét và trùng kiết lị giống nhau và khác nhau như thế nào ?Bài 2. Trùng kiết lị có hại như thế nào với sức khoẻ con người ? Bài 3. Vì sao bệnh sốt rét hay xảy ra ở miền núi ? Bài 1. Dinh dưỡng ờ trũng sốt rét và trùng kiết lị giống nhau và khác nhau như thế nào ? Hướn[r]

12- Cần có sự hỗ trợ nguồn kinh phí thích giúp cho công tác điều tra đánh giádịch tễ các xã vùng đồng bằng, trung du và miền núi để thiết lập bản đồ dịch tễ vềgiun sán tỉnh Thừa thiên Huế nhằm xây dựng chiến lược phòng chống giun sán trongthời gian tới.- Tăng cường và duy trì thường xuyên việc tuyên[r]

Hå ViÕt HiÕuLuËn v¨n th¹c sÜ khoa häcMỞ ĐẦUNghiên cứu về bệnh sốt rét và phòng chống bệnh sốt rét đã có quá trìnhlịch sử lâu đời. Bệnh sốt rét vẫn còn là một bệnh nguy hiểm và là gánh nặngbệnh tật đối với nhiều nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Hàng năm, trênthế giới có[r]

Nghiên cứu Y họcY Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 16 * Phụ bản của Số 3 * 2012TỶ LỆ NHIỄM KÝ SINH TRÙNG SỐT RÉT, THỰC TRẠNG MÀNVÀ SỬ DỤNG MÀN Ở CỘNG ĐỒNG DÂN XÃ EA LỐP, HUYỆN EA SOUPTỈNH DAK LAK NĂM 2011Hồ Văn Hoàng*, Nguyễn Duy Sơn*TÓM TẮTĐặt vấn đề: Để đạt được mục tiêu giảm chết, giảm mắc[r]

3.Tác nhân gây bệnh sốt rét:Do một loại kí sinh trùng gây ra. Nó sốngtrong máu người bệnh.3. Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì?4. Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào?4. Con đường lây truyền bệnh sốt rét:Muỗi a – nô – phen hút máu có kí sinhtrù[r]

Thông qua đặc điểm vỏ cơ thể, đối xứng cơ thể, cơ quan tử vận động, hệ dinh dưỡng, bài tiết, sinh sản. Hãy chứng tỏ tính đa dạng của nhóm động vật nguyên sinh.So sánh đặc điểm sai khác cấu tạo của cơ thể của sán lá gan , giun đũa lợn và giun vòiHãy chứng tỏ bọt bển là 1 nhánh thấp, nhánh cụt trong[r]

ĐẶC ĐIỂM SINH HỌCKÍ SINH TRÙNG SỐT RÉTMỤC TIÊU BÀI HỌCNêu được 4 loại KSTSR.- Trình bày được vòng đời ( chu trìnhpháiển), sinh lí và sinh thái của KSTSR.- Liên hệ sự hiểu biết về đặc điểm sinh họcKSTSR đến chẩn đoán, điều trị và phòngchống SR.QUÁ TRÌNH PHÁT SINH BỆNH SỐT RÉTCác yếu tố[r]

1TÀI LIỆU HỌC TẬP THỰC HÀNHI. HÀNH CHÍNH:1. Tên môn học: Ký sinh trùng (KST)2. Tên bài: Xét nghiệm phân tìm ký sinh trùng đường ruột và xét nghiệm tìm trứng giun kim(Enterobius vermicularis)3. Đối tượng:4. Thời gian:5. Địa điểm giảng: phòng thực tập6. Tên người biên soạn:[r]

sốt kéo dài 2 - 6 giờ, tiếp theo là cơn vã mồ hôi [1][30].1.4.2. Những cơn sốt tái phát gần và tái phát xaCơn tái phát gần thường xảy ra ñối với P.malariae ñôi khi vớiP.falciparum. Cơn tái phát xa xảy ra với P.ovale, P.vivax; cơn tái phát xa có thểsau 2 năm do P.ovale, 8 năm do P.vivax, hiếm[r]

1989 và ñến năm 1991 là 4.646 người, hơn 1 triệu người mắc với 144 vụ dịch[6],[13]. Khu vực Miền Trung-Tây Nguyên gồm 11 tỉnh ven biển từ QuảngBình ñến Bình Thuận và 4 tỉnh Tây Nguyên (Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk,Đắk Nông) tỷ lệ SR tăng vọt: bệnh nhân SR là 699.000 người, tử vong do SR2là 3.976[r]

Bài 1. Đặc điếm chung nào của Động vật nguyên sinh vừa đúng cho loài sống tự do lẫn loài sống kí sinh ?Bài 2. Hãy kể tên một số động vật nguyên sinh có lợi trong ao nuôi cá.Bài 3. Hãy kế tên một số động vật nguyên sinh gây bệnh ờ người và cách truyền bệnh? Bài 1. Đặc điếm chung nào của Động vật n[r]

1. Người mang KST nhưng không có biểu hiện bệnh lý gọi là:
A. Vật chủ bị bệnh mạn tính
B. Vật chủ có miễn dịch bảo vệ
C. Vật chủ mang KST lạnh
D. Vật chủ trung gian cơ học

2. Ăn rau sống không sạch người có thể nhiễm các KST sau, trừ:
A. Giun đũa
B. Giun tóc
C. Giun kim
D. Giun xoắn
3. Bạch cầu[r]

D. Thường gây bệnh SR kháng thuốcE. Không điều trị kịp thời dễ dẫn đến tử vong55. Kỹ thuật chẩn đoán bệnh sốt rét được sử dụng rộng rãi là:A. Miễn dịch huỳnh quangB. PCR (kỹ thuật khuyếch đại chuỗi gen)C. QBC testD. Parasight test.E. Kéo máu, nhuộm Giemsa56. Thoa trùng trong bệnh số[r]

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔVỀ DỰ GIỜ THĂM LỚPGV: Hồ Thị Hải BằngTrường THCS Phù HóaTIET 6 BAỉI 6: TRUỉNG KIET Lề VAỉ TRUỉNG SOT RETI/ TRUỉNG KIET Lề :Bài tập: Đánh dấu (x) vào ô trống ứng với ý trảlời đúng cho các câu hỏi sau:1/ Trùng kiết lò giống với trùng biến hình ở điểm n[r]

Trùng kiết lị giống trùng biến hình, chí khác ở chồ chân giả rất ngắn. Bào xác trùng kiết lị (hình 6.1) theo thức ăn, nước uống vào ống tiêu hoá người. Đến ruột, trùng kiết lị chui ra khỏi bào xác, I. TRÙNG KIẾT LỊ. Trùng kiết lị giống trùng biến hình, chí khác ở chồ chân giả rất ngắn. Bào xác tr[r]

B.Trùng biến hình, trùng sốt rét.C.Trùng sốt rét, trùng biến hình.D.Trùng roi xanh, trùng kiết lị.Câu 2. Nhóm động vật nào dưới đây kí sinh và ăn thịt hồng cầu của người?A.Trùng kiết lị, trùng biến hìnhB.Trùng sốt rét, t[r]

D. ≥ 75%Phân loại: Trung bình133. Vùng sốt rét lưu hành nặng có chỉ số lách sưng ở trẻ em 2 – 9 tuổi:A. 10%B. 11 – 50%C. 51 – 75%D. ≥ 75%Phân loại: Trung bình134. Vùng sốt rét lưu hành rất nặng có chỉ số lách sưng ở trẻ em 2 – 9 tuổi:A. 10%B. 11 – 50%C. 51 – 75%D. ≥ 75%Phân loại: trung[r]

Trường ĐH Y tế công cộngNgô Doãn Tâm _ XNYHDP2BÁO CÁO THỰC HÀNH MÔN KÝ SINH TRÙNGQUAN SÁT HÌNH THỂ KÝ SINH TRÙNG SỐT RÉTLÀM TIÊU BẢN MÁU NHUỘM GIEMSAI. HÌNH THỂ KÝ SINH TRÙNG SỐT RÉT:1. Ký sinh trùng sốt rét ký sinh ở người:–––––Plasmodium falciparumPlasmodium v[r]

2. Thấu kính phân kìb. cho ảnh ở vô cực3. Vật nằm trongkhoảng OF củaTKHTc. cho cả ảnh thật và ảnh ảo, ảnhảo luôn lớn hơn vật.4. Vật nằm ngoài OFcủa TKHTd. luôn cho ảnh ảo, cùng chiều,nhỏ hơn vật5. Vật nằm tại tiêue. cùng chiều thì trái tính chất,điểm vật F của TKHT cùng tính chất thì trái chiều.6[r]

Ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử trong đánh giá tình trạng kháng thuốc của ký sinh trùng sốt rét tại bình phước Ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử trong đánh giá tình trạng kháng thuốc của ký sinh trùng sốt rét tại bình phước Ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử trong đánh giá tình trạng kháng thuốc[r]