TÓM TẮT TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU LỚP 12

I . ĐẶT VẤN ĐỀ .Rừng xà nu là tác phẩm để lại một dấu ấn sâu đậm trong kí ức mỗi chúng ta . Nguyễn Trung Thành được coi như là nhà văn của Tây Nguyên theo đúng nghĩa của nó . Cả cuộc đời ông sống, chiến đấu và gắn bó với núi rừng , với đồng bào Tây Nguyên dù ông kh[r]

đùa nhưng những ánh mắt chờ đợi của mọi người anh lại thôi . Bởi ở anh một lời nói , một hành động đều có thể để lại một tầm ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống và tinh thần của người dân Xô Man . Cuộc đời Tnú, cuộc đời gắn liền với những đau thương mà không chỉ riêng anh gánh chịu . Cái đau đớn mang t[r]

còn nhỏ Tnú đã là cậu bé gan góc, dũng cảm biểu lộ một tính cách táo bạo mạnh mẽ.Tnú thay người già làm liên lạc, nuôi giấu cán bộ, nhanh nhẹn luồn rừng đưa thư, vượt qua suối lũ một cách dũng cảm.Cậu thất sáng dạ khi biết rằng bọn Mĩ nguỵ ít khi phục kích ở chỗ nứơc chảy xiết.Nguời đọc cảm t[r]

sắc, vang vọng như những chân lí. Chả thế mà cả làng Xô Man nghe như uống từng lời cụ nói và cả rừng xà nu cũng "ào ào rung động" như một sự hoà điệu, một sự tạo nền. Ngay cuộc đời của Tnú, một cuộc đời trải ra trong chính thời hiện tại cũng đã được lịch sử hoá và nhuốm màu huyề[r]

Nguyễn Trung Thành là nhà văn có sự gắn bó mật thiết, sâu nặng và có nhiều hiểu biết phong phú về mảnh đất và con người Tây Nguyên. Sáng tác của Nguyễn Trung Thành trong 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ thường đề cập đến những vấn đề trọng đại của dân tộc, của đất nước. Ông rất nhạy cảm với[r]

B. Thân bài: - Hình tượng cây xà nu, rừng xà nu thể hiện kết cấu của tác phẩm- Hình tượng cây xà nu, rừng xà nu đau thương nhưng vô cùng đẹp đẽ- Hình tượng cây xà nu được xây dựng như một nhân vật anh hùng biể[r]

Tác dụng: o Không gian mở rộng > Sức sinh sôi, sự sống mạnh hơn cái chết và sự huỷ diệt. o Tạo cấu trúc điệp vòng tròn > hình tượng xuyên suốt, mang tầm vóc sử thi. - Ở hệ thống các tình tiết: xuất hiện rải rác trong thiên truyện: • Trong đời sống sinh hoạt: khói xà nu xô[r]

Chuyên đề này nhằm giúp học sinh củng cố những kiến thức cơ bản xung quanh tác phẩm “Rừngxà nu”:- Hình tượng rừng xà nu - biểu tượng của vẻ đẹp nên thơ và sức sống bất diệt trong đau thương.- Hình tượng Tnú – tiêu biểu cho các thế hệ người Tây Nguyên vùng lên chống[r]

Biến đau thương thành sức mạnh chiến đấu cũng là một biểu hiện của chủ nghĩa anh hùng cách mạng: Tnú lên đường đi “lực lượng” dù mỗi ngón tay mất đi một đốt, Việt vào bộ đội, coi việc đánh giặc trả nợ nước thù nhà là lẽ sống. Họ chiến đấu bởi sức mạnh của lòng căm thù giặc, cũng là bởi sức mạnh của[r]

Hiểu đúng yêu cầu của đề bài: thực chất thí sinh phải biết cách phân tích nhân vật (cây xà nu) trong truyện ngắn, đồng thời nêu được cảm nhận của bản thân. b. Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở những hiểu biết về truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành (hoàn cản[r]

a. Yêu cầu về kó năng Hiểu đúng yêu cầu của đề bài: thực chất thí sinh phải biết cách phân tích nhân vật (cây xà nu) trong truyện ngắn, đồng thời nêu được cảm nhận của bản thân. b. Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở những hiểu biết về truyện ngắn Rừng xà nu của Ngu[r]

Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Trung Thành, truyện ngắn Rừng xà nu và nhân vật Tnú trong tác phẩm, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ những ý cơ bản sau: - Nêu được vấn đề nghị luận - Tnú là người có tính cách trung thực, gan góc, dũ[r]

- Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự- 7.1964, Mĩ dựng lên sự kiện Vịnh bắc bộ và cho máy bay bắn phá một số nơi của miền Bắc Việt Nam.- 7.2.1965 , Mĩ bắt đầu ném bom xuống các thị trấn và làng mạc miền Bắc Việt Nam, chính thức mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc. -3.1965 , Mĩ đưa vào[r]

sâu sắc, vang vọng như những chân lí. Chả thế mà cả làng Xô Man nghe như uống từng lời cụ nói và cả rừng xà nu cũng “ào ào rung động” như một sự hoà điệu, một sự tạo nền. Ngay cuộc đời của Tnú, một cuộc đời trải ra trong chính thời hiện tại cũng đã được lịch sử hoá và nhuốm màu[r]

- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.II. PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)Học sinh chương trình nào chỉ được làm câu dành riêng cho chương trình đó (câu 3.a hoặc 3.b)Câu 3. a. Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)a. Yêu cầu về kĩ năng:- Biết cách làm bài văn nghị luận và vận dụng những kiến thức đã học về tác phẩm “V[r]

a. Yêu cầu về kĩ năng:- Biết cách làm bài văn nghị luận và vận dụng những kiến thức đã học về tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” để làm bài. Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.b. Yêu cầu về nội dung: Trên cơ sở những hiểu biết về tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài,[r]