SINH HỌC 10 ÔN TẬP PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài:
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
3.1. Đối tượng nghiên cứu.
Các biện[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các biện phá[r]

TRƯỜNG THPT LƯƠNG TÀIÔN TẬP PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT• Chương 1: Chuyển hóa vật chất và nănglượng ở vi sinh vật• Chương 2: Sinh trưởng và sinh sản của visinh vật• Chương 3: Virut và bệnh truyền nhiễmKhái niệm về vi sinh vậtMôi trường và các kiểudinh dưỡngCó[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II MÔN SINH HỌC LỚP 10NĂM HỌC 2015 – 2016A. NỘI DUNG KHÁI QUÁTI. Sinh học tế bào. Phân biệt từng giai đoạn chính của quá trình quang hợp và hô hấp Mô tả chu kì tế bào. Trình bày những diễn biến cơ bản của nguyên phân, giảm phân Trình bày ý nghĩa của nguyên phân, giảm phânII.[r]

Hoàn thiện các tri thức Sinh học phổ thông trên cơ sở củng cô, bổ sung, nâng cao và hoàn thiện kiến thức Sinh học ở THCS, nhằm trang bị cho học sinh sau khi tốt nghiệp THPT có đủ khả năng học lên các trường chuyên nghiệp, học nghề hoặc tham gia lao động sản xuất. Cụ thể:
Lớp 10: Trang bị cho các em[r]

Đề cương ôn tập học kì II môn Sinh. Trong này có một số câu hỏi sẽ giúp các bạn trong ôn tập học kì II đợt này. Cám ơn các bạn đã theo dõi
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II SINH HỌC 10
٭٭٭
PHẦN LÝ THUYẾT
Câu 1: Khái niệm vi sinh vật và đặc điểm chung của vi sinh vật. Các kiểu chuyển hóa vật chất và năng lượ[r]

riêng là 1,2196kg/m 3 và tỷ trọng so với không khí là 0,94.Sự có mặt của CO2 làm giảm hàm lượng CH 4 nghĩa là giảm chất lượng khí sinhhọc.4. Nguyên liệu sản xuất khí sinh họcNguyên liệu dùng để sản xuất KSH được chia làm 2 loại:1. Nguyên liệu có nguồn gốc từ động vật: phân người và phân gia súc, gia[r]

để tránh các yếu tố phi sinh học như tổn thương cơ học, nhiệt độ cao, và thiếu oxy,mà có thể khiến trái cây lây nhiễm bởi các tác nhân gây bệnh.4.3 Kiểm soát hóa họcPhương pháp kiểm soát hóa chất được sử dụng rộng rãi trên cây ăn quả vì sựsẵn có và hiệu quả của kiểm soát hóa chất là tương đối[r]

BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học môi TRƯỜNG BÁO cáo VI SINH học m[r]

BÀI TẬP 1, 2, 3 SGK TRANG 95 SINH HỌC 9Bài 1. Kĩ thuật gen là gì? Gồm những phương pháp nào?Ki thuật gen là tập hợp những phương pháp tác động cỉịnh hướng lên ADN cho phépchuyển thông tin di truyền từ một cá thể của một loài sang cá thể thuộc loài khác.Kĩ thuật gen gồm ba bước, ứng với ba phư[r]

Các dạng bài tập ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay, có lời giải.Các dạng bài tập ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay, có lời giải.Các dạng bài tập ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay, có lời giải.Các dạng bài tập ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay, có lời giải.Các dạng bài tập ôn tập HSG môn Sinh học[r]

tài liệu hướng dẫn ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay và chi tiết. tài liệu hướng dẫn ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay và chi tiếttài liệu hướng dẫn ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay và chi tiếttài liệu hướng dẫn ôn tập HSG môn Sinh học 12 rất hay và chi tiếttài liệu hướng dẫn ôn tập HSG môn Sinh[r]

Chitin và chitosan hiện nay được ứng dụng trong nhiều các lĩnh vực như nông nghiệp, xử lý nước thải và y dược… Quá trình sản xuất chitin cần trải qua hai quá trình khử khoáng và protein. Hiện nay, quá trình khử protein trong nguyên liệu chủ yếu sử dụng bazơ mạnh[r]

Nguyễn Thị Hương – CNSH K13diện tích ao nuôi lớn. Nuôi cá ruộng là điển hình cho hình thức này. Hình thức nàyít gây ô nhiễm môi trường.Hình thức nuôi bán thâm canh là hình thức nuôi bón phân để phát triển thức ăntự nhiên hay cho ăn thêm thức ăn bổ sung có chất lượng thấp, thức ăn tự nhiên vẫnđóng va[r]

Tài liệu bồi dưỡng hsg môn sinh học 10 phần vsv rất hay.Tài liệu bồi dưỡng hsg môn sinh học 10 phần vsv rất hay.Tài liệu bồi dưỡng hsg môn sinh học 10 phần vsv rất hay.Tài liệu bồi dưỡng hsg môn sinh học 10 phần vsv rất hay.Tài liệu bồi dưỡng hsg môn sinh học 10 phần vsv rất hay.Tài liệu bồi dư[r]

Phân vi sinh vật (phân vi sinh) là sản phẩm chứa các vi sinh vật sống, đã được tuyển chọn có mật độ phù hợp với tiêu chuẩn ban hành, thông qua các hoạt động sống của chúng tạo nên các chất dinh dưỡng mà cây trồng có thể sử dụng được (N,P,K, S, Fe…) hay các hoạt chất sinh học, góp phần nâng cao năng[r]

Lúa là cây lương thực ngắn ngày có giá trị kinh tế và xuất khẩu chính yếu trong nền sản xuất nông nghiệp Việt Nam. Vài thập kỷ gần đây, chế phẩm vi sinh vật nói chung và phân vi sinh vật nói riêng đã được người nông dân biết đến (Nguyễn Đường và Võ Xuân Thành, 1999).

Hoạt động của bộ rễ lúa là[r]

6CNCB Rau QuảRong tảo và các sản phẩm từ rong tảoTheo Baraskov (1963) hàm lượng chất khoáng trung bình của rong Đỏ trên thế giớichiếm khoảng 20% trọng lượng khô. Rong Đỏ khô tuyệt đối của miền Bắc Việt Namchứa khoảng 23(34% tổng lượng chất khoáng, còn rong miền Nam chứa 13,25 ( 57,63%(Hoàng Cường, L[r]

Vi sinh vật là tên gọi chung để chỉ tất cả các sinh vật có hình thể bé nhỏ,
muốn thấy rõ được người ta phải sử dụng tới kính hiển vi. Vi sinh vật không phải là
một nhóm riêng biệt trong sinh giới. Chúng thậm chí thuộc về nhiều giới sinh vật
khác nhau và giữa các nhóm có thể không có quan hệ mật thiế[r]

11Viện NC&PT Công nghệ Sinh họcLuận văn tốt nghệp Đại học Khóa 37- 2014Trường Đại học Cần Thơthuộc chi Acetobacter đư c phân biệt với chủng của chi Gluconobacter bởi khả năngthích ng đối với thanol và khả năng "oxy hóa qu m c" ac tat thành CO2 và nước.Gần đây, AAB đư c phân loại bằng c c kỹ[r]