VÍ DỤ VỀ QUÁ TRÌNH KHÔNG THUẬN NGHỊCH

Sự điện li là quá trình phân li các chất trong nước hoặc khi nóng chảy thành ion. Lý thuyết về sự điện li Kiến thức trọng tâm 1. Sự điện li là quá trình phân li các chất trong nước hoặc khi nóng chảy thành ion. 2. Dung dịch (dd) dẫn điện được là do trong dung dịch của chúng có các hạt mang điện t[r]

Theo bài ra ta có: X là Al ; Y là Fe; Z là Na và T là Cu.Xét nhận định:Hỗn hợp X, Z có tỷ lệ số mol 1:1 tan được hoàn toàn trong nước dư; đúng.Al + Na + 2H2O → NaAlO2 + 2H2 (viết gộp các quá trình).Đốt cháy Y có thể tạo tối đa 3 oxit; đúng: có thể tạo FeO ; Fe2O3 và Fe3O4.Trong 4 kim loại, T[r]

TRƯỜNG ĐHCN VIỆT HUNG CÂU HỎI THI THÚC HỌC PHẦN
KHOA : ĐỘNG LỰC Môn Nhiệt kỹ thuật

Câu 1: Đơn vị để tính nội năng của 1kg môi chất là gì?:
Câu 2: Bình kín có áp suất dư 10bar và áp suất khí quyển là 760mmHg thì áp[r]

Là hai quá trình thuận nghịch nhưng có quan hệmật thiết với nhau giúp cơ thể hình thành thói quen, tậpquán, nếp sống có văn hóa .Tiết 55 – Bài 53: Hoạt động thần kinhcấp cao ở ngườiI. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người- PXCĐK được hình thành ở trẻ từ khi mới sinh. Trẻ càng[r]

Bài 12 Tại sao có thể nói Acquy là một pin điện hóa? Bài 12 Tại sao có thể nói Acquy là một pin điện hóa?   Acquy hoạt động như thế nào để có thẻ sử dụng nhiều lần.? Giải: Acquy gồm 2 bản cực ngâm trong chất điện phân Ví dụ: Acquy chì : bản cực dương làm bằng chì điôxít và bản cực âm bằng chì, ch[r]

Phản ứng một chiều, phản ứng thuận nghịch và cân bằng hóa học II. Cân bằng hóa học 1. Phản ứng một chiều, phản ứng thuận nghịch và cân bằng hóa học a) Phản ứng một chiều Phản ứng chỉ ra theo một chiều từ trái sang phải được gọi là phản ứng một chiều. Chất phản ứng biến đổi hoàn toàn thành chất sả[r]

Quá trình chín của quả chuối được kích hoạt do tiếp xúc với ethylen. Đây là một quá trình không thuận nghịch, một khi nó đã bắt đầu thì không thể dừng được nữa. Nhiệt độ thấp và hàm lượng CO2 cao trong môi trường bảo quản chỉ có thể làm chậm chứ không thể làm ngừng hoàn toàn quá trình nà

Thiết kế tiến trình dạy học theo góc kiến thức bài “Khúc xạ ánh sáng”1.Xác định mục tiêu dạy học phát triển năng lực Phát biểu được hiện tượng khúc xạ ánh sáng Phát biểu và viết được biểu thức của định luật khúc xạ ánh sáng Phát biểu được khái niệm về chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối Viết đượ[r]

Khái niệm về ăn mòn kim loại: • Cụm từ “ăn mòn” được dịch ra từ chữ “corrosion”, nó xuất phát từ từ ngữ latin “corrodère” có nghĩa là “gặm nhấm” hoặc “phá huỷ”. • Về nghĩa rộng sự ăn mòn được dùng để chỉ cho sự phá huỷ vật liệu trong đó bao gồm kim loại và các vật liệu phi kim loại khi có sự tương t[r]

CHUYÊN ĐỀ: SO SÁNH BÁN KINH NGUYÊN TỬVấn đề so sánh bán kính nguyên tử của các nguyên tử và ion là một trong những vấn đề mà nhiều emhọc sinh hay có sự nhầm lẫn và mắc phải sai xót. Việc so sánh bán kính của các nguyên tử và các ion trongchương trình học trên lớp, các em học sinh chỉ được nói qua tr[r]

CHƯƠNG 4 : ANTEN & SÖÏ TRUYEÀN SOÙNG VTÑ91_____________________________________________________________________________CHƯƠNG 4. ANTEN VÀ SỰ TRUYỀN SÓNG VÔ TUYẾN ĐIỆN1.1ANTEN1.1.1 Đại cương về antenSóng vô tuyến điện lan truyền trong không gian nhờ trường điện từ. Môitrường đặc biệt n[r]

A+ H (%): Hiệu suất của động cơ nhiệt§33: CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌCINGUYÊN LÍ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC1. Quá trình thuận nghịchLà quá tình vật tự quay về trạng thái ban đầu mà khôngcần đến sự can thiệp của vật khác.2. Quá trình không thuận nghịchLà quá tì[r]

CHƯƠNG 1VẬT LIỆU KÍNH XÂY DỰNG1.1.Khái niệm Thuỷ tinh thường ở thể rắn dạng vô định hình sản xuất bằng cách làm nguội khối silicát nóng chảy. Quá trình chuyển từ trạng thái lỏng sang rắn là quá trình thuận nghịch. Chính vì vậy mà việc tái chế lại thuỷ tinh đã qua sử dụng rất kinh tế và có ý nghĩ[r]

4Bảng 2: x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghòchx-2-15y-153015103.Giảng bài mới ( 37 ph) :- Giới thiệu bài (1ph) : Vận dụng kiến thức về tỉ lệ thuận, tỉlệ nghòch như thế nào?- Tiến trình bài dạy :THƠHOẠT ĐỘNG CỦAHOẠT ĐỘNG CỦANỘI DUNGØIGIGIÁO VIÊNHỌC SINHANHoạt động 1 :Học sinh thực hiện1.[r]

-Trả lời: Đúng-Vì: Phương sai thể hiện mức độ phân tán của dữ liệu. Phương sai lớn cho biết dữ liệunằm rời rạc trong khoảng biến thiên. Ngược lại, phương sai nhỏ chứng tỏ dữ liệu tậptrung vào giá trị trung bình của bộ dữ liệu. Việc ước lượng cho một tham số nào đócủa tổng thể có các quan sát phân tá[r]

Nồng độ ban đầu của A là 0,12 mol/l; của B là 0,1 mol/l. Sau 10 phút, nồng độ của B giảm còn 0,078 mol/l. Nồng độcòn lại (mol/l) của chất A là :A. 0,042B. 0,98C. 0,02D. 0,034Câu 24. Thực nghiệm cho biết tốc độ phản ứng: A2 + B2 → 2ABđược tính theo biểu thức: V = k [A2][B2].Trong c[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíSỞ GD&ĐT ĐĂK LĂKĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2015 - 2016TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONGMÔN: VẬT LÝ LỚP 10TỔ LÝ - CNThời gian làm bài: 45 phútA. TRẮC NGHIỆM (6,0 điểm) (Học sinh khoanh tròn đáp án đúng nhất)Câu 1. Theo định luật II Niu -Tơn[r]

Bài 1. Mạch đảo chiều quay động cơ KĐB ba pha rô to lồng sóc, yêu cầu: Nhấn nút THUẬN động cơ chạy thuận. Nhấn nút NGHỊCH động cơ chạy nghịch. Khi đảo chiều quay động cơ phải nhấn nút DỪNG động cơ dừng trước. Nhấn nút DỪNG động cơ dừng.HD:a. Xác định thiết bị vàora và phân địa chỉNgõ vào Ngõ raS[r]

quan hệ giữa các đại lượng, từ đó có thể đưa về những bài toán đơn dễ hiểu vàáp dụng PPRVĐV hoặc PPTS sẽ rèn luyện cho HS các thao tác phân tích - tổnghợp, so sánh, suy luận, khái quát , giúp HS rèn kĩ năng giải toán tốt hơn.1.3.2.4 Một số chú ý khi dạy HS giải toán bằng PPRVĐV và PPTS10- Một[r]

Thế nào là sự chuyển dịch cân bằng... 4. Thế nào là sự chuyển dịch cân bằng? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến cân bằng hóa học? Chất xúc tác có ảnh hưởng đến cân bằng hóa học không? Vì sao? Lời giải - Sự dịch chuyển cân bằng hóa học là siwj phá vỡ trạng thái cân bằng cũ để chuyển sang một trạng thá[r]