TÓM TẮT KIẾN THỨC HÓA HỌC LỚP 11

Bên cạnh việc hoàn thành tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT, thời gian này chính là lúc các học sinh tìm đến những giáo viên giỏi, uy tín để chuẩn bị hành trang thi đại học, cao đẳng. Đối với các sĩ tử lựa chọn khối A, B, Hóa học là m[r]

tóm tắt tất cả lý thuyết hóa học vô cơ hữu cơ lớp 12
tóm tắt tất cả lý thuyết hóa học vô cơ hữu cơ lớp 12
tóm tắt tất cả lý thuyết hóa học vô cơ hữu cơ lớp 12
tóm tắt tất cả lý thuyết hóa học vô cơ hữu cơ lớp 12
tóm tắt tất cả lý thuyết hóa học vô cơ hữu cơ lớp 12
mình sưu tầm

Tuần: 01 Ngày dạy: lớp 12A2
Tiết - PPCT: 01
ÔN TẬP ĐẦU NĂM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức:
Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức các chương hóa học đại cương và vô cơ (sự điện li, nitơ-
photpho, cacbon-silic) và các chương về hóa học hữu cơ (đại cương về hóa học hữu cơ, hidrocacbon, dẫ[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

Ôn luyện toàn bộ kiến thức hóa hữu cơ 12 luyện thi đại học. kiến thức hóa học hữu cơ. Lí thuyết hóa học hữu cơ thi đại học. ôn luyện hóa hữu cơ. ôn luyện toàn bộ kiến thức hóa hữu cơ lớp 12 luyện thi đại học

Tổng hợp đầy đủ các dạng bài tập hóa học lớp 8 chương 1 và 2 cơ bản đến nâng cao giúp học sinh có thể luyện tập thành thạo các kĩ năng giải bài tập hóa học. Tài liệu được biên soạn dựa trên các đề thi thực tế và các kiến thức trọng tâm của hóa học lớp 8. Chúc các em học tốt

tổng hợp các dạng bài tập chương 2 bảng tuần hoàn hóa học lớp 10 được chọn lọc và chỉnh sửa hợp lí giúp học sinh nắm vững kiến thức lí thuyết và bài tập tính toán chương 2 bảng tuần hoàn hóa học lớp 10

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy phần dẫn xuất của hiđrocacbon hóa học lớp 11, chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động của người học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở tr[r]

MỤC LỤC MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ...................[r]

Đối với môn hóa học, đây là môn học “vỡ lòng”, hoàn toàn mới lạ đối với các em, sự tiếp xúc môn học này ít nhiều làm cho các em bỡ ngỡ, một số ít các em có năng khiếu còn tìm tòi thích thú đối với môn học mới này, còn đa số các em đều cảm thấy xa lạ và ngán ngại, nếu không có biện pháp thích hợp các[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Để tìm hiểu về quan điểm dạy học phân hóa, về các PPDH tích cực, chúng tôi tìm thông tin trên internet và tham khảo danh mục các luận văn thạc sĩ đã bảo vệ thu được một số kết quả như sau:
“Về đổi mới PPDH ở các trường sư phạm trong xu thế hội nhập” của tác giả: PGS.[r]

tập tài liệu những câu trắc nghiệm lí thuyết và bài tập phổ quát về ankan. giúp cho các bạn khi làm bài tập sẽ nắm được phần nào cơ bản về chương Ankan, giúp cho các bạn có thể đạt được số điểm trên 6.5 và có thể còn cao hơn nếu các bạn dựa vào đây và ôn tập kèm theo trong sách giáo khoa, chắc chắn[r]

Kiến thức là yếu tố tiên quyết để làm tốt bài thi Hóa học, cho dù là với câu hỏi lý thuyết hay với bài tập tính toán, không có kiến thức Hóa học thì không thể làm được bất cứ câu nào trong đề thi. Kiến thức Hóa học có đặc thù riêng là mang tính hệ thống và liên tục, không giống với môn Vật lí hay To[r]

tiếp có thể qua các nguồn mang và truyền bệnh. Nhiều bệnh truyền nhiễm nguy hiểm chịu ảnhhưởng của BĐKH như bệnh sốt rét, bệnh “giun chỉ bạch huyết”, sốt xuất huyết, viêm não NhậtBản, các bệnh virut hình cây vốn được coi là thịnh hành ở nhiệt đới ẩm.Nhiệt độ tăng dẫn tới tăng tốc độ sinh trưởng và p[r]

Theo báo cáo của đoàn khảo sát của Cục Bảo vệ môi trường và Viện Công nghệmôi trường thì không khí khu vực Thạch Sơn bị ô nhiễm rất nghiêm trọng bởi cácchất khí sulfur oxide (SO2, SO3), chì (Pb), sulfur hydro (H2S), amoniac (NH3), acidhydro (HCl), hydro florua (HF), nitrite kim loại (NO 2). Hàm lượn[r]

Để giúp các bạn học sinh tiếp cận nhanh chóng với các thí nghiệm hóa sinh cùng lời giải thích ngắn gọn nhưng vào trọng tâm của vấn đề, tôi soạn bảng trình bày tóm tắt sau đây. Sử dụng tài liệu này để có cái nhìn tổng quát nhất. Khuyên dùng với các bạn học sinh lớp chuyên Sinh học, chuyên Hóa học.

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT 6
1.1. Tổng quan chung về dạy học tích hợp 6
1.1.1. Tích hợp 6
1.1.1.1. Khái niệm tích hợp 6
1.1[r]

Tóm tắt học kì 1 hóa lớp 10 Cấu tạo phân tử Cấu hình electron Viết cấu hình electron sắp xếp các mức năng lượng Bảng hệ thống tuần hoàn hóa học Nhóm và phân nhóm Xu hướng kim loại và phi kim Các tính chất của bảng hệ thống tuần hoàn

Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn. Chủ đề Chất khoáng cho thực vật. Tích hợp kiến thức các môn Hóa học và Sinh học. Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án. Đối tượng áp dụng: học sinh lớp 11.

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Lựa chọn, đề xuất một số biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo (NLST) cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học tại trường THPT hiện nay.
3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu trong các giờ dạy hóa học, người giáo viên biết kha[r]