CHUYÊN ĐỀ PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 4

SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.
SKKN “Biện Pháp phụ đạo học sinh yếu môn Toán lớp 4”.

theo đọc, viết được các chữ cái ghi âm đó, tiến đến các em ghép và đọc được vần, tiếng, từ ngữ và câu ứng dụng. Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy, mỗi học sinh có trình độ nhận thức không giống nhau dẫn đến việc tiếp thu kiến thức không đồng đều. Đối với bất kì một lớp học nào thì việc có nhi[r]

TRƯỜNG TH TRẦN PHƯỚCTỔ 5 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾUKhối 5 Năm học 2012 – 2013I. Mục đích của việc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu:Như chúng ta đã biết bồi dưỡng học sinh giỏi là nhằm giúp học sinh[r]

- Đồ dùng trực quan làm bằng bìa hoặc tấm nhực mỏng, kích th-ớc đảm bảo cho học sinh quan sát các phần chia đều nhau, thẩm mĩ đẹp có gắn nam châm ở phía sau để thuận tiện khi sử dụng. Đây cũng coi là 1 bộ đồ dùng dạy học lâu dài trong công tác sử dụng phụ đạo học sinh yếu kém. ([r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu lớp 4.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Biện pháp giảm tỉ lệ[r]

5/ Đối với nhà trường :2Còn thiếu thốn quá nhiều về cơ sở vật chất và các trang thiết bị dạy học .Số học sinhtrong một lớp còn quá nhiều nên làm cho giáo viên khó khăn trong việc quan tâm đầy đủ đếncác đôí tượng HS và các em dễ quay cóp trong thi cử .Chưa thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá[r]

SKKN Biện pháp phụ đạo học sinh yếu môn toán lớp 4A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Bối cảnh của đề tài: - Chương trình toán lớp 4 là một bộ phận của chương trình môn toán ở tiểu học là sự kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy toán 4 ở nước ta. Thực hiệ[r]

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN CAO LÃNH Trêng TiĨu häc Phong Mü 3Lớp: Năm/3Năm học: 2010 – 2011Gvcn: Trần Hải TrườngKẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU (ĐỌC, VIẾT VÀ LÀM TÍNH)----- o0o -----Lớp: Năm/3 Năm học: 2010 - 2011 Nhằm khắc phục và giải quyết việc học sinh đọ[r]

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG T.H VẠN THẮNG 3 Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố:……/KH-VT3 Vạn Thắng, ngày 07 tháng 10 năm 2010KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾUNĂM HỌC : 2010-2011 Căn cứ kế hoạch năm học 2010-2011 của phòng GD&ĐT Vạn Ninh của cấp[r]

*) Đối với phụ huynh: Một bộ phận phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con cái, giao việc học tập của con em cho nhà trường. Bên cạnh đó phụ huynh chưa nắm được phương pháp sư phạm, không nắm được cách giải Toán ở Tiểu học khiến cho trẻ không hiểu và thiếu tin tưởng. Mặt khác, một số[r]

PHÒNG GD & ĐT TRẦN VĂN THỜI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SÔNG ĐỐC 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Sông Đốc, ngày 15 tháng 9 năm 2010KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 5A . Năm học 2010 – 2011.A. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:I[r]

mục đích nghiên cứu là mong muốn tập hợp nhiều ý kiến, nhiều giải pháp và kinh nghiệm, để chia sẽ, trao đổi nhằm thực hiện có chất lượng hơn công tác phụ đạo HS yếu; Giúp giáo viên dạy lớp dễ dàng áp dụng mang lại hiệu quả cao hơn trong giáo dục HS yếu. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diệ[r]

Tổ chức dạy và học phụ đạo hoc sinh yếu kém ở các trường trung học hiệnnay để đạt hiệu quả cao là vấn đề khó đối với các nhà trường tốp dưới như trườngchúng tôi. Các trường đa số chỉ lọc những học sinh có kết quả điểm tổng kết từngmôn thấp nhất trong các lớp gom lại thành một ho[r]

Đây là những bài văn nghị luận lớp 7 hay dành cho hs tham khảo.Tài liệu này bao gồm rất nhiều đề văn hay có trong lớp 7 phù hợp để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, và có thể tham khảo các bài viết trên lớp số 1, 2, 3, .... Còn rất nhiều bài văn khác giúp học sinh rèn luyện tư duy cũng[r]

2) Khú khn:Chất lợng ở các lớp không đồng đều, phụ huynh cha quan tâm tới các em vì mải lo làm kinh tế gia đình, một số phụ huynh nhận thức còn kém, phó thác mặc nhà trờng không để ý đến học hành của các cháu. Về phía học sinh một số em do trí tuệ phát triển chậm vì vậy việc tiếp thu b[r]

- Còn lúng túng, chưa có biện pháp hữu hiệu phụ đạo học sinh yếu, còn trôngchờ sự chỉ đạo của cấp trên.- Tinh thần trách nhiệm chưa cao, thiếu quyết tâm, chưa thật sự tâm huyết vớinghề.*Về sự chỉ đạo quản lý của BGH: Đôi lúc chưa thật sự sâu sát.2. Giải pháp:Giáo viên chủ nhiệm[r]

Phòng GD&ĐT Hoa l Trờng TH Ninh mỹSố / KH-THNMcộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Ninh Mỹ, ngày 15 tháng 09 năm 2009Kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.Năm học 2009 - 2010I- Đặc điểm tình hình nhà trờng. * Thuận lợi :-[r]

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. Số: 05 / PGDĐT-THCS Đồng Phú, ngày11 tháng 01 năm 2011.Về việc hướng dẫn một số nhiệm vụ chuyên môn thời gian tới cấp THCS.Kính gửi: - Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện - Hiệu tr[r]

giữa lớp dới và lớp trên. Tổ chức tốt việc đánh giá học sinh và có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu và bồi dỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm học.- Tổ chức giới thiệu những điển hình đổi mới phơng pháp dạy học ở các lớp, vận dụng bộ tài liệu hớng[r]

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO HỌC SINH KHỐI 4
Năm học 2015 2016

I. CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của trường PTDTBT Tiểu học Nà Bủng và kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2014 – 2015.
Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh[r]