KHÓ KHĂN TÂM LÍ

( Modun TH 2)ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH ĐÂN TỘC, HỌC SINH KHUYẾTTẬT HOẶC CHẬM PHÁT TRIỂN1. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ ỞĐỊA PHƯƠNGGiáo dục ngôn ngữ ở các tỉnh miền núi luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm,dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học người dân tộc ở các tỉnh Tây Nguyên[r]

CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VỀ NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THCS.Là một môn khoa học thực nghiêm, có nhiều ứng dụng trong thực tiễn đời sống và sản xuất, nhưng thời gian học ngắn (2 năm), mà lượng kiến thức tương đối nhiều nên Hoá học là một trong những môn học được học sinh coi là khó n[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Con người có rất nhiều nỗi sợ bẩm sinh khó hiểu mà các nhà khoa học đã liệt kê ra: có người sợ lỗ tròn, người sợ độ cao, người sợ không gian kín... Một số phụ nữ mắc hội chứng Tokophobia, còn gọi là nỗi ám ảnh, sợ hãi về việc sinh con[r]

Mục lục

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHUYẾT TẬT HỌC TẬP Trg
1.1. Khái niệm KTHT
1.2. Phân biệt thuật ngữ
1.3. Phân biệt KTHT và một số dạng khuyết tật khác
1.4. Nguyên nhân và cơ chế phát sinh KTHT
1.4.1. Nguyên nhân gây ra KTHT
1.4.2. Cơ chế phát sinh KTHT
1.5. Phân loại và[r]

Nếu như thuyết X có cách nhìn tiêu cực về người lao động thì thuyết Z lại chú trọng vàoviệc gia tăng sự trung thành của người lao động với công ty bằng cách tạo sự an tâm, mãnnguyện; tôn trọng người lao động cả trong và ngoài công việc. Cốt lõi của thuyết này là làmthỏa mãn và gia tăng tinh thần của[r]

trình trẻ lĩnh hội nền VHXH của loàingười bằng hoạt động của chính mình.5. Trẻ sơ sinh như “tờ giấy trắng” màngười lớn muốn vẽ lên cái gì tùy ý.09/21/1621CÁC MÔ Tả SAU ĐÂY MIÊU TảQUY LUậT PHÁT TRIểN TÂM LÍNÀO?1.Khi một chức năng tâm lí nào đó phát triểnyếu hoặc thiếu thì những chức năng khácp[r]

I.TÂM LÍ TIẾP NHẬN TÁC PHẨM BÁO CHÍ:1. Những đặc tính tâm lí tiếp nhận tác phẩm báo chí của công chúng: a.Tính ổn định: Công chúng tiếp nhận cấ tác đọngu bên ngoài :máu sắc, kích thước, mang tính ổn định cao. Công chúng tiếp nhận ngôn ngữ (nói, viết ) mang tính giả định ước lệ, xong về mặt ng[r]

Tâm lý học là sự nghiên cứu tâm trí và hành vi. Nó là một ngành khoa học mang tính học thuật và ứng dụng, với mục đích nghiên cứu nhằm hiểu rõ cá nhân và nhóm bằng cách thiết lập những nguyên tắc chung và quan sát những trường hợp cụ thể.

2. Diễn biến tâm trạng và hành động của ông Hai:3. Nghệ thuật miêu tả tâm lí và ngôn ngữ nhân vật ôngHai:TIẾT 62 - VBLÀNG (tt)_ Kim Lân _3. Nghệ thuật miêu tả tâm lí và ngôn ngữ nhân vật ông Hai* Nghệ thuật miêu tả tâm lí:- Tâm lí nhân vật được thể hiện qua nhiều phươngdi[r]

5.Các tác phẩm có tính khách quan nhưng cũng thể hiện rõ ý kiến chủquan của tác giả, thỏa mãn nhu cầu của người đọcBiểu hiện của tính khách quan trong các bài viết của chuyên mục “Thanhniên và giáo dục” là: tác giả trích dẫn nhiều ý kiến của các chuyên gia, sửdụng nhiều số liệu chính xác để người đọ[r]

Đây là bài báo cáo thuyết trình của sinh viên ngành sư phạm Ngữ Văn thuộc học phần Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm. Chứa đựng nội dung ngắn gọn nhưng lại đầy đủ và sinh động, có dẫn chứng minh họa cụ thể, dễ hiểu

NNng lc hi3u hc sinh là nNng lc thit yu trong dy hc và giáo dc.Ng8i giáo viên chV có th3 la chn, sd dng các phDng pháp dy hcvà giáo dc có hiu qu+ khi hi3u c các c i3m tâm lí cJa hc sinh.MSi giai on xã hi — lch sd, tâm lí cJa hc sinh có nhng i3m khácbit nht nh, do v(y vic hi3u[r]

So với thế giới, TLHGD của nước ta còn rất non trẻ, nhưng so với các chuyên ngành tâm lí học khác ở Việt Nam, có thể nói TLHGD là chuyên ngành ra đời sớm nhất và phát triển mạnh nhất vì đối tượng nghiên cứu và mục tiêu phục vụ của nó gắn liền với sự nghiệp giáo dục, phát triển con người nói chung, t[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong hoạt động báo chí, công chúng là một đối tượng đóng vai trò đặc biệt. Đây vừa là đối tượng phản ánh và cũng là đối tượng phục vụ của báo chí. Báo cho đóng vai trò tác động đến tâm lí công chúng để từ đó tạo ra những chuyển biến tích cực trong hành vi. Để đánh giá v[r]

Nghiên cứu về bản chất tâm lí người: có 3 quan điểm. Quan điểm duy tâm: Nguồn gốc con người là tự nhiên, do thượng đế, đấng siêu nhiên: “cha sinh con, trời sinh tính”. Quan điểm duy vật máy móc siêu hình: do não bộ sinh ra theo cơ chế sinh học giống như “gan tiết mật”. Duy vật biện chứng: tâm lí ng[r]

Chương 1. Tâm lí học là một khoa họcCâu 1: Tâm lí người bao gồm tất cả những hiện tượng tinh thần xảy ra trong não người, gắn liền và điều khiển mọi hoạt động của con người. Đúng Sai Câu 2: Tâm lí giúp con người định hướng hành động, là động lực thúc đẩy hành động, điều khiển và điều chỉnh hành động[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Ngày nay, kiến thức Tâm lí học cần thiết
cho mọi lĩnh vực của đời sống xã hội và
được giảng dạy trong các trường đại học
thuộc các nhóm ngành, nghề
khác nhau. Môn Tâm lí học đại cương là
môn học chung nhất cung cấp những kiến
thức cơ bản nhận dạng khoa học tâm lí
và là tri thức nền tảng đ[r]

Câu 6. Cảm giác
LỜI MỞ ĐẦU
Trong cuộc sống thường ngày con người luôn bị tác động bởi các sự vật, hiện tượng vô cùng đa dạng và phong phú. Các sự vật, hiện tượng bằng các thuộc tính của mình như màu sắc, âm thanh, hình dáng, khối lượng, tính chất….tác động vào nhận thức của con người, từ đó đầu óc c[r]

Trong khoảng mười năm lại đây, tốc độ phát triển kinh tế – xã hội quá nhanh ở Việt Nam đã kéo theo những thay đổi và xáo trộn tâm lí của nhiều người, làm tăng cao nhu cầu về dịch vụ tham vấn tâm lí của xã hội. Điều này thể hiện ở sự ra đời và phát triển đa dạng của nhiều trung tâm tham vấn, phòng th[r]

Phần 2 Giáo trình Tâm lí học đại cương (Dùng cho sinh viên hệ từ xa và hệ vừa học vừa làm) gồm nội dung 4 chương đầu tài liệu, trình bày các nội dung: Tâm lí học là một khoa học, hoạt động giao tiếp và sự hình thành phát triển tâm lí, sự hình thành và phát triển tâm lí, hoạt động nhận thức.