KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI":

Tổng hợp bộ đề thi đánh giá năng lực trường đại học Quốc Gia Hà Nội đầy đủ nhất 2015 (kèm đáp án)

TỔNG HỢP BỘ ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẦY ĐỦ NHẤT 2015 (KÈM ĐÁP ÁN)

Bộ đề là tổng hợp đề thi thử của tất cả các môn toán, văn, anh, lý, hóa, sinh, địa, sử phục vụ cho đợt thi đánh giá năng lực vào các trường Đại học quốc gia Hà Nội năm 2015 2016
Bộ đề được sưu tầm chính thống từ trường Đại học Quốc Gia Hà Nội nên rất chuẩn và sát đề thi thật 2015 2016
Một số đề[r]

163 Đọc thêm

XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC – THỬ NGHIỆM TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
XÂY DỰNG B[r]

110 Đọc thêm

TỔNG HỢP ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT

TỔNG HỢP ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CÓ ĐÁP ÁN MỚI NHẤT

B. 2C. 3D. 46TRUNG TÂM ĐỨC THIỆNBẮC GIANGTHẦY LÊ VĂN ĐỨC – 0973.797.268 – FB: fb.com/levanduc.ptitĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIPhần định lượng – Đề số 03Thời gian làm bài: 60 phútCâu 1. Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi các hàm số:A, 4B. 6=−C. 8Câu 2. Xác định tập hợp điểm bi[r]

108 Đọc thêm

ĐỀ THI MẪU ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

ĐỀ THI MẪU ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐH QUỐC GIA HÀ NỘI 2016
(Bản quyền thuộc ĐH Quốc gia Hà Nội)
(Thí sinh làm trắc nghiệm trên máy tính, đề thi có 180 câu bao gồm phần bắt buộc và tự chọn, thí sinh sẽ làm 140 câu hỏi trong thời gian 195 phút)

39 Đọc thêm

100 CÂU TRẮC NGHIỆM KHOA HỌC XÃ HỘI KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS

100 CÂU TRẮC NGHIỆM KHOA HỌC XÃ HỘI KỲ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS

100 câu trắc nghiệm khoa học xã hội kỳ thi đánh giá năng lực hs 100 câu trắc nghiệm khoa học xã hội kỳ thi đánh giá năng lực hs 100 câu trắc nghiệm khoa học xã hội kỳ thi đánh giá năng lực hs 100 câu trắc nghiệm khoa học xã hội kỳ thi đánh giá năng lực hs 100 câu trắc nghiệm khoa học xã hội kỳ thi đ[r]

35 Đọc thêm

(CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT) BỘ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN TIẾNG ANH SỐ 9

(CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT) BỘ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 MÔN TIẾNG ANH SỐ 9

Bộ đề thi thử THPT Quốc gia năm 2016 môn Tiếng Anh Số 9 là tài liệu ôn thi THPT Quốc gia cực kỳ hữu ích dành cho các em học sinh ôn tập và củng cố kiến thức để sẵn sàng cho kỳ thi Đại học 2016. Mời các em tải miễn phí bộ đề thi thử THPT Quốc Gia môn tiếng Anh này về và tham khảo, ôn thi và đánh giá[r]

82 Đọc thêm

BÀI TẬP TOÁN TRẮC NGHIỆM TỔNG HỢP NHIỀU CHUYÊN ĐỀ

BÀI TẬP TOÁN TRẮC NGHIỆM TỔNG HỢP NHIỀU CHUYÊN ĐỀ

đây là tài liệu trắc nhiêm môn toán thứ 2 của minh. tài liêu đã tổng hợp kiến thức của đầy đủ các chuyên đề đã học tại lớp 12, nội dung khá sát với đề thi đánh giá năng lực của đại học quốc gia hà nội, phù hợp cho các bạn ôn thi đại học, ôn thi tốt nghiệp thpt

27 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI MÔN TOÁN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ QUA DẠY HỌC TỔ HỢP

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI MÔN TOÁN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ QUA DẠY HỌC TỔ HỢP

HÀ NỘI – 2015LỜI CẢM ƠNLời đầu tiên, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu Trƣờng Đại họcGiáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội và các thầy giáo, cô giáo đang công tác giảngdạy tại trƣờng đã nhiệt tình giảng dạy và hết lòng giúp đỡ tác giả trong quá trìnhhọc tập và nghiê[r]

11 Đọc thêm

THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

học THPT.3TÀI LIỆU THAM KHẢOTiếng Việt1. Nguyễn Thị Kim Anh (2014), xây dựng quy trình rèn luyện cho học sinh năng lựcthu nhận và xử lí thông tin trong dạy học chương Sinh sản – Sinh học 11 THPT. Luậnvăn thạc sĩ giáo dục, Trường Đai học sư phạm Hà Nội.2. Vũ Thị Phƣơng Anh (2006), "Kiểm tra

14 Đọc thêm

RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH NĂNG LỰC XÁC ĐỊNH VÀ DIỄN ĐẠT LOGIC VẬN ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH NĂNG LỰC XÁC ĐỊNH VÀ DIỄN ĐẠT LOGIC VẬN ĐỘNG CỦA NỘI DUNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Khoa học - Kỹ Thuật, Hà Nội.9. Vƣơng Tất Đạt (2007), Logic học đại cương. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia, HàNội.10. Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên) (2009), Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáodục, Hà Nội.11. Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên) (2009), Sinh học 12 - Sách giáo viên.[r]

12 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CHO HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CHO HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối “truyền thụmột chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực vàphẩm chất . Để chuẩn bị quá trình đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau2015, cần[r]

14 Đọc thêm

Cấu trúc đề thi đại học các môn năm 2015

CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC CÁC MÔN NĂM 2015

Đề thi Đại học năm 2015 sẽ như thế nào?. Đây là câu hỏi được nhiều giáo viên và học sinh quan tâm nhất trong những ngày gần đây. Gọi là đề thi tuyển sinh đại học cho theo thông lệ, chứ thật ra đây là đề thi của kì thi Quốc gia 2015 (chỉ còn 1 kì thi duy nhất).

Với Kỳ thi THPT quốc gia, Bộ chỉ phải[r]

14 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN SỐ PHỨC CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN SỐ PHỨC CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCCHU THỊ HỒNG HẠNHPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN SỐ PHỨC CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁNChuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy học(bộ môn Toán)Mã số: 60 14 01 11Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. NG[r]

12 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG DẪN XUẤT HALOGEN ANCOL PHENOL HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG DẪN XUẤT HALOGEN ANCOL PHENOL HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ HOÀNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨCTHÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG“DẪN XUẤT HALOGEN – ANCOL – PHENOL”HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌCHà Nội - 20141ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ[r]

11 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY LOGIC CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Pháp dạy học hoá học tập I . Nhà xuất bản Giáo dục.10. Nguyễn Nhƣ Hải (2014), Logic học đại cương. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạmHà Nội.11. Đỗ Xuân Hƣng (2012), Giải nhanh những vấn đề thường gặp luyện thi đại học,cao đẳng môn hóa học. Nhà xuất bản đại học Quốc Gia Hà Nộ[r]

13 Đọc thêm

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CHA MẸ VỀ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ ( NGIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRUNG TÂM HY VỌNG HỘI CỨU TRỢ TRẺ EM TÀN TẬT THÀNH PHỐ HÀ NỘI

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CHA MẸ VỀ CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ ( NGIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TRUNG TÂM HY VỌNG HỘI CỨU TRỢ TRẺ EM TÀN TẬT THÀNH PHỐ HÀ NỘI

năng lực cho cha, mẹ về chăm sóc và giáo dục trẻ em khuyết tật trí tuệ (Nghiên cứu trường hợp tại trung tâm Hy Vọng – Hội Cứu trợ trẻ em tàn tậtthành phố Hà Nội)” tôi đã nhận được sự động viên, quan tâm giúp đỡ nhiệttình của gia đình, thầy - cô giáo, bạn bè và đồng nghiệp.Tôi xin bày t[r]

17 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG NITƠ PHOTPHO HÓA HỌC 11

PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG NITƠ PHOTPHO HÓA HỌC 11

Hà Nội – 2015LỜI CẢM ƠNSau một thời gian học tập và nghiên cứu tại trƣờng Đại học Giáo Dục- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, em đã hoàn thành luận văn tốt nghiệp này.Em xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Đặng Thị Oanhđã tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ, truyền đạ[r]

13 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỐ PHỨC

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ SỐ PHỨC

một phần vào công học tập của các cháu” . Trong câu nói này đã hàm chứa mộtchân lý sâu sắc đó là: Đất nƣớc Việt Nam muốn phát triển sánh vai với các cƣờngquốc năm châu phải dựa vào “công học tập”, trong đó khả năng tự học của mỗi họcsinh là vô cùng quan trọng.Các tác giả Nguyễn Cảnh Toàn, Lê Khánh B[r]

14 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA ĐẠI CƯƠNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNG THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA ĐẠI CƯƠNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCPHẠM THỊ THANHPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VÀ XÂY DỰNGTHÔNG QUA DẠY HỌC HÓA ĐẠI CƢƠNGChuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn HóaMã số: 60.14.01.11Hà Nội - 2015ĐẠI[r]

12 Đọc thêm

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM HOÁ HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN PHI KIM HOÁ HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

11. Nguyễn Văn Cƣờng (2005), Phát triển năng lực thông qua phương pháp vàphương tiện dạy học mới, Bộ Giáo dục đào tạo, Dự án phát triển giáo dục THPT,Tài liệu hội thảo tập huấn.12. Bernd Meier, Nguyễn Văn Cƣờng (2012), Lí luận dạy học hiện đại một số vấn đềvề đổi mới phương pháp dạy học, Post[r]

14 Đọc thêm