SKKN HƯỚNG DẪN TRẺ LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI

hoạt động dạy và học.Như chúng ta đã biết trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc điểm tâm sinh lý của trẻphát triển chưa hoàn thiện. Vốn kiến thức, kinh nghiệm về sự vật hiện tượng vàthế giới xung quanh còn hạn chế, khả năng ghi nhớ chưa ổn định. Nên việc sửdụng các đồ dùng trực quan trong tổ chức[r]

1. MỞ ĐẦU- Lý do chọn đề tài :Như chúng ta đã biết, đối với trẻ Mầm Non, đồ dùng đồ chơi phục vụ chocác hoạt động giáo dục chúng vô cùng quan trọng không thể thiếu trong công tácchăm sóc giáo dục trẻ. Bởi vì! ở trường mầm non hoạt động vui chơi là hoạtđộng chủ đạo của [r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:......................................................................................2 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................2 .2. Mục tiêu và nhiệm vụ.:......................................................[r]

dùng đồ chơi cho trẻ mà còn phụ thuộc nhiều vào đồ dùng đồ chơi mua sẵn.Điều đó chưa kích thích được sự cố gắng, sáng tạo của giáo viên cũng như chưagiúp cho trẻ tích cực, hứng thú cao khi tham gia vào các hoạt động.2.3.5. Khai thác tiềm năng sẵn có từ cá[r]

Như chúng ta đã biết, đối với trẻ mầm non vui chơi đóng vai trò chủ đạo, thông qua chơi “ Trẻ học học bằng chơi, chơi mà học” trò chơi chính là động cơ thúc đẩy trẻ “học” là tình huống hấp dẫn kích thích trẻ hứng thú, tự nguyện khám phá thử nghiệm, cho phép trẻ mở rộng hiểu biết về sự vật và hiện t[r]

BÀI THUYẾT TRÌNH HỘI THI LÀM ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI
KÍnh thưa: Các vị giám khảo cùng các đồng chí
Mục đích chung: Từ những phế liệu như: vỏ chai nước giải khát, vỏ hộp sữa, chai nước rửa tay, ống nhựa, quả bóng bàn, các miếng gỗ nhỏ… chúng tôi biến chúng thành những đồ dùng, đồ chơi đẹp để phục vụ cho công[r]

động “Hoạt động làm quen chữ cái”, trước hết đòi hỏi người giáo viên phải nắm đượcđặc điểm tâm sinh lý của trẻ trong độ tuổi này.- Nắm được sự đổi mới của chương trình giảng dạy, bên cạnh đó giáo viên cầnphải học tập qua các lớp bồi dưỡng, lớp tập huấn, nhất là các hội thi … để đúc rútđược nh[r]

CHỦ ĐỀ NHÁNH: ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
( Thời gian thực hiện: Từ ngày 0610 đến 1010 2014)

A. KẾ HOẠCH TUẦN
I. Đón trẻ
1. Yêu cầu:
Cô niềm nở, ân cần đón trẻ vào lớp, dạy biết chào cô, chào bố , mẹ, ông bà…Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.
Tc với trẻ về một số đồ chơi của bé
2. Chuẩn bị:[r]

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động- Không xô nhau khi học.3/ Chuẩn bị:- Sân tập sạch sẽ,trang phục gọn gàng,dây,bóng4/ Hướng dẫn:HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ*Trò chuyện về chủ đề:+ Hát “em búp bê”+Bài hát nhắc đến ai?+Ở lớp con có thích chơi búp bê không?+Ngoài búp bê ra,con còn được chơi những[r]

hay mưa? khí hậu nóng hay lạnh…? Khi tổ chức chơi ngoài trời tôi thườngchuẩn bị đồ dùng chu đáo đầy đủ để giúp trẻ hoạt động và phát triển ngôn ngữVí dụ: Trò chõi “ Cái gì trên bầu trời”Mục ðích: Giúp trẻ hiểu và nhớ được nhiều từb.Tiến hành: Buổi sáng, khi dạo chơi ngoài trời,[r]

Giáo dục bảo vệ môi trường nhằm giúp cho giáo viên có kiến thức về môi trường, ô nhiểm môi trường. Giáo viên phải là người làm gương cho trẻ, luôn có ý thức hướng dẫn và nhắc nhở trẻ kiên trì thực hiện những việc làm hằng ngày có ý nghĩa bảo vệ môi trường và giáo dục trẻ biết yêu quý gần gủi với môi[r]

CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP
CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN
KẾ HOẠCH TUẦN 14
Từ ngày 05 / 121- 09 /12 /2011

I-YÊU CẦU
Sau khi học xong chủ đề này trẻ có thể biết:
- Trẻ biết phân biệt được sự khác nhau của một số nghề phổ biến quen thuộc qua tên gọi và một số đặc điểm nổi bật.
- Phân biệt được[r]

Phòng GD ĐT Thành Phố Biên Hoà
Trường MN Ngọc Lan I
Giáo án mầm non năm 20152016
CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON ( từ 318 > 1892015)
Lứa tuổi MGL
1. Xây dựng và tổ chức thực hiện chủ đề

Lĩnh vực phát triển Mục tiêu chủ đề Nội dung chủ đề Lưu ý

Phát triển thể chất








Phát triển cơ lớn qua các bài[r]

để trẻ vẽ trên sân. Bên cạnh đó khi hoạt động ngoài trời tôi luôn khuyến khíchtrẻ nhặt lá khô, cành khô để làm vật liệu cho trẻ hoạt động tạo hình ví dụ: nhặt lákhô xếp hình ngôi nhà, hoặc lấy lá rụng xung quanh sân trường dán chân dungbạn gái, bạn trai. Ở hoạt động chiều, hoạt[r]

vừa đủ nghe, không nói quá to cũng không nói quá nhỏ. Nếu nói nhỏ quá thì trẻsẽ không đủ nghe, còn nếu cô nói quá to thì sẽ gây cho cảm giác là mình sắp bịcô mắng nên trẻ sẽ rất sợ hãi, rụt dè khi tham gia vào hoạt động.Là cô giáo mầm non cần phải có những lời nói diễn cảm kết hợp cùng với cá[r]

Module Mầm non 30: Làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng làm một số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hiệu quả. Mời bạn đọc cùng tham khảo.

Mục đích:
+ Trẻ biết kể tên các góc chơi,tên đồ dùng đồ chơi khi chơi.
+ Biết luật và cách chơi trò chơi: cửa hàng bán bánh kẹo và trẻ biết thể hiện đúng vai chơi của mình. Biết cắt,,dán hình ảnh các nghành nghề từ sách báo cũ để làm thành allbum. Trẻ biết xây vườn cây. Biết làm bá[r]

Trong sinh hoạt hàng ngày có rất nhiều vật bị loại bỏ sau khi sử dụng. Bằng bàn tay khéo léo, chúng ta hãy biến những đố vật ấy thành đồ chơi, đồ dùng đẹp và ấn tượng dành cho trẻ. Đây chính là những sản phẩm mang tính sáng tạo mà không cần tốn kém nhiều.

Đón trẻ: hướng trẻ đến các đồ dùng, đồ chơi trong lớp và chọn góc chơi thích hợp. Trò chuyện về chủ đề Điểm danh: Cô yêu cầu trẻ trả lời xem hôm nay bạn nào vắng, hoặc yêu cầu tổ trưởng của các tổ nói xem bạn nào trong tổ mình vắng, sau đó tính xem hôm nay lớp học vắng bao nhiêu bạn. Cô nói lý do củ[r]

Việc dạy cho trẻ 5 tuổi nắm chắc các kiến thức trong hoạt động làm quen với toán ở trường mầm non không những giúp cho trẻ tiếp cận với bộ môn toán ở trường tiểu học dễ dàng hơn mà còn giúp trẻ tiếp thu kiến thức ở các môn học khác nhanh nhạy và chính xác hơn.
Cho trẻ làm quen với toán là giúp trẻ[r]