KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH 8

MỤC LỤC
TÓM TẮT
GIỚI THIỆU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
2.2. Cơ sở thực tiễn
2. Thực trạng sử dụng các PPDH trong hoạt động dạy học môn Sinh học 9 ở Trường THCS Nam Toàn.
3. Giải pháp thay thế
4. Lịch sử của vấn đề nghiên cứu
5. Vấn đề nghiên cứu
6. Giả thuyết nghiên cứu
PHƯƠNG PHÁP
1.[r]

Tháng 3Tuần 28Bài 8:Các trường hợp đồng dạng dạng của 2t/giác vuôngLuyện tậpTháng 3Tuần 29Tháng 4Tuần 30Bài 9:Ứng dụng thực tế của tam giác đồngdạngThực hành ( đo chiều cao một vật , đokhoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất, trong đó có một điểm không thể tớiđược)Thực hành ( tt )48498A150

8A1,2Bài 22VN đất nước con người8A1,2- Thảo luận nhóm- Thuyết trình- Đàm thoại gợi mở- Trực quanTuần 2326Tháng1-201627- BĐ kinh tế các nước ĐNA- Thảo luận nhóm- Thuyết trình- Đàm thoại gợi mở- Trực quan- BĐ các nước ĐNA- Thảo luận nhóm- Thuyết trình

MỤC LỤC
Trang
Bìa
Sơ lược lý lịch khoa học .................................................................
Mục lục ........................ ........................ ........................ .................
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................ ...............................
II. CƠ SỞ[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu “Xây dựng và sử dụng website hỗ trợ dạy học môn Công nghệ 8 phần Cơ khí” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, của HS trong học tập, góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học công nghệ ở THCS
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lí lu[r]

Phát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THCS Hùng VươngPhát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THCS Hùng VươngPhát huy hiệu quả sử dụng SGK để nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học lớp 8 ở trường THC[r]

Mục đích
Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Vật lí lớp 10 cho trường THPT chuyên.
Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưìng học sinh giỏi cấp THPT.

II. Kế hoạch dạy học
Tổng số tiết học môn Vật lí lớp 10 của trường T[r]

Luận văn Phương pháp giáo dục đạo đức theo định hướng năng lực cho học sinh THPT trong dạy học môn giáo dục thể chất hiện nay
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .......[r]

PHÒNG GDĐT MƯỜNG LA
TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


BÁO CÁO TỰ KIỂM TRA THIẾT BỊ
NĂM HỌC 2015 2016

I. Đặc điểm của trường:
1. Thuận lợi:
Trường gồm 9 lớp với học sinh.
Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường: đồng chí (Trong đó giá[r]

Đ3.Những hằng đẳng thức đỏng nhớ - Học sinh nắm được cc hằng đẳng _thức: bỡnh phương của một tống, bỡnh _ _phương của một hiệu, hiệu hai bỡnh _ _phương,_ - Biết vận dụng cỏc hằng đẳng th[r]

MỤC LỤC


A. PHẦN LÍ THUYẾT 1
I. Chương trình và sách giáo khoa môn khoa học 1
1. Chương trình 1
2. Sách giáo khoa môn khoa học 4
II. Hướng dẫn dạy học các chủ đề môn khoa học 6
1. Hướng dẫn dạy học chủ đề con người và sức khỏe 6
2. Hướng dẫn dạy học chủ đề vật chất và năng lượng 14
3. Hướng dẫn dạ[r]

BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP: MÔN SINH 8 – VỆ SINH HÔ HẤP (Giải cấp huyện)
MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
1. Tên hồ sơ dạy học:
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP
CHỦ ĐỀ: MÔN SINH 8 – HÔ HẤP

TIẾT 24 – CHỦ ĐỀ 4:
VỆ SINH HÔ HẤP

2. Mục tiêu dạy học.
a. Mục tiêu chung.
Như những môn học khác, môn si[r]

GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC 6
+) Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát mô tả phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức ” trong chương trình sinh học 8
+) Rèn kỹ năng quan sát cho học sinh tìm tòi kiến thức trên kênh hình sinh học 6
+) Kinh nghiệm tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi t[r]

1. Tên hồ sơ dạy học
Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường và kỹ năng sống thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Hoá học, Địa lý, Toán học và Giáo dục công dân vào giảng dạy bài: “Sự nổi” môn Vật lý 8
2. Mục tiêu dạy học
Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường gặp rất nhiều hiện tượng liên quan đến[r]

KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HOẠCH sử DỤNG THIẾT bị dạy học tổ hóa sinh kĩ thuật KẾ HO[r]

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

8a2- Vấn đáp, trựcquan, thảo luận,tường thuật, tạobiểu tượng- Bảng phụ- Vấn đáp, trựcquan, thảo luận,tạo biểu tượng- Bảng phụ- Vấn đáp, trựcquan, thảo luận,miêu tả, tạo biểutượng- Tranh: 19.Nguyễn TấtThành trên bếnnhà Rồng- Vấn đáp, trựcquan, thảo luận- Bảng phụ99%90%Thạnh Lợi, ngày 17 tháng[r]

§37: Axit.8a1, 23059§37: Bazơ.8a1, 203sẵn đầu vuốt nhọn, giá đểống nghiệm, dụng cụ điềuchế chất khí từ chất rắn vàchất lỏng, ống cao su, ốngdẫn thuỷ tinh uốn cong queđóm, diêm, đèn cồn,…-Hoá chất: Zn (viên), dungdịch HCl.-Tranh vẽ: Cấu tạo bìnhKíp ; Điều chế và thu khíhiđro.- Đàm thoại[r]