NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO GIÁO VIÊN

trường.Mục đích của việc đánh giá này là giúp nhà trường xác định mức độ đápứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nângcao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, thông báo công khai với các cơ quanquản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục củ[r]

+ Tổ chức : - Trang trí : Tổ HĐNGLL- Tập trung HS : TPT , hướng dẫn tuyên truyền - GVCN : Quán triệt HS trong quá trình dọn vệ sinh.- Phối hợp Đoàn thanh niên xã tổ chức thực hiện.- Thời gian tiếp theo thực hiện theo công tác tuần, tháng ( lịch kèm theo ).* Khẩu hiệu tuyên truyền: Học sinh trường tr[r]

NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh ở Trường Tiểu học trong giai đoạn hiện nay, đồng thời đề xuất một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phong trào "Vở sạch - Chữ đẹp" trong nhà trường tiểu[r]

dục và Đào tạo.+ Căn cứ vào các mục tiêu của Sở, Phòng Giáo dục, các Nghị quyết của Đảng và Chính quyền địa phương và tình hình cụ thể của Nhà trường.2.2.2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:Kế hoạch bồi dưỡng toàn diện phải được xây dựng trong nhiều năm với thời gian dài. Cần có[r]

hiệu với sự phối hợp của các tổ chức đoàn thể, đồng nghiệp, gia đình và địaphương để thực hiện tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh.+ Thường xuyên nghiên cứu, đổi mới, sáng tạo những nội dung, hình thứcphù hợp, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh, gắn[r]

- Khuyến khích các đơn vị trường học xây dựng và duy trì trang thông tin điện tử (website) và dịch vụ trực tuyến qua mạng internet, mạng điện thoại trao đổi thông tin giữa gia đình học sinh với nhà trường. Trong quá trình thực hiện cần đảm bảo nguyên tắc bảo vệ và bí mật thông tin cá nhân. 3. Triển[r]

9A4 359A7 359A8 369A9 359A10 34Tổng 271 KHBM Địa lý 9 Nguyễn thị Nhạn2III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: 1) Đối với giáo viên:Thực hiện soạn giảng đầy đủ đúng phân phối chương trình quy định.Luôn nâng cao kiến thức, tìm tòi tham khảo, tự học để nâng cao nghiệp vụThực hi[r]

- Học snh giỏi cấp huyện : 10 đến 20 em ( Thuộc các môn văn hó và thể dục) xếp thứ từ 8 đến 10 trong huyện.- Hàng năm đỗ vào PTTH : Từ 20 đến 35 em ( Trường công lập ) còn lại vào trường ban công, dân lập, học nghề.• Đại trà : Học lực : Giỏi 7% ; Khá : 35 % ;Trung bình : > 53% ; Yếu, kém : &a[r]

PHÒNG GD&ĐT GIO LINHTRƯỜNG TH TRUNG SƠN SỐ 2Số: 23 / KH - NTV/v đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giáhọc sinh năm học 2009 - 2010CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Trung Sơn, ngày 27 tháng 9 năm 2009KẾ HOẠCHĐổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh[r]

II. Nội dung:Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, ý thức, vai trò và trách nhiệm về bảo vệmôi trường cho cán bộ, giáo viên, học sinh trong toàn trường, tuyên truyền và lênán những hành vi gây ô nhiễm môi trường; tuyên truyền, phổ biến và khuyến khíchsử dụng công nghệ, sản phẩm thân[r]

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo mục tiêu của quản lýHĐGDNGLL bậc THPT tập trung vào 3 mục tiêu cơ bản là:* Mục tiêu về nhận thức:HĐGDNGLL giúp học sinh củng cố, bổ sung, hoàn thiện những trithức đã đƣợc học ở trên lớp; mở rộng và nâng cao thêm hiểu biết về các lĩnhvực khác nha[r]

cho con người cũng như các sinh vật khác. Thông tin tồn tại khách quan, có thể được tạo ra,truyền đi, lưu trữ, chọn lọc. Thông tin cũng có thể bị sai lạc, méo mó do nhiều nguyên nhânkhác nhau: bị xuyên tạc, cắt xén… Những yếu tố gây sự sai lệch thông tin gọi là các yếu tốnhiễu.- Kết quả:+ Bản thân n[r]

trường dạy học sáng tạo, mỗi cán bộ giáo viên đều phải nắm bắt được sự yêu cầu đổimới của ngành GS&ĐT, luôn nâng cao trình độ ứng dụng CNTT, nắm vững mục tiêu,nội dung, phương pháp giáo dục, được học sinh mến phục.Chất lượng đầu vào của học sinh cũng là một trong những yếu tố t[r]

PHÒNG GD&ĐT TIÊN YÊNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH&THCS ĐẠI THÀNHĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: ....../KH-CTYTĐại Thành, ngày 17 tháng 10 năm 2015KẾ HOẠCHTăng cường phòng, chống đuối nước cho học sinhNăm học 2015-2016Căn cứ công văn số: 729/PGD&ĐT, ngày 17 tháng[r]

UBND QUẬN TÂN PHÚPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 545/ GD-ĐT Tân Phú, ngày 05 tháng 11 năm 2008KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀQuản lý dạy và học theo chuẩn kiến thức kỹ năng Năm học 2008 – 2009Căn cứ vào quyết định số 16/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày[r]

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường Trung học phổ thông Hải An, Hải Phòng trong giai đoạn hiện nay Bùi Thanh Bình Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Xuân Hải Năm bảo vệ: 2008 Abstract: Tổng quan cơ[r]

nhìn cho rõ chữ, từ đó dẫn đến cận thị. Trong thời gian đầu các em có thể nhận ra đúng hình chữ nhưng bàn tay chưa ghi lại đầy đủ hình dáng của mẫu chữ. Chỉ sau khi luyện tập, số lần nhắc đi nhắc lại nhiều hay ít tuỳ theo từng học sinh , thì các em mới viết đúng mẫu.PHẦN NỘI DUNGI. CƠ SỞ LÍ LUẬN: Mu[r]

THỰC TRẠNG NÂNG CAO NHẬN THỨC CỦA NGUỒN NHÂN LỰC Qua các kết quảđiều tra, khảo sát của Sở giáo dục - đào tạo tỉnh Gia Lai cho thấy cĩ 90% đội ngũ giáo viên dạy phổ thơng cho rằng các chủ[r]

3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp  Kiểm soát chặt chẽ và đầy đủ các công việc trong quá trình tổ chức DHTT;  Phân công nhiệm vụ rõ ràng cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học viên khi tham gia hoạt động DHTT; 13  Tạo sự nhất trí cao về nội dung công việc. 3.2.2.2. Nội dung của biện[r]

I - Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm đã và đang áp dụng tại đơn vị : 1, Nâng cao nhận thức về việc đúc rút sáng kiến kinh nghiệm cho đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên : Trớc hết, ngời cán bộ quản lí trong nhà trờng cần phải nhận thức[r]