TIẾT 41 GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP

Chµo mõng quýthÇy c« gi¸o vÒ dùgiê th¨m líp 8A!GV: Phan ThÞ Thanh Nhµn.Tiết 50. GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬPPHƯƠNG TRÌNH. BiÓu diÔn mét ®¹i lîng bëi biÓu thøc chøa ÈnBàiVí dụtoán:1- SGKGọi x (km/h) là vận tốc của một ô tô.Em hãy biểu diễn các đại lượng sau dưới dạng[r]

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. Tên dự án dạy học: Luyện tập Giải bài toán bằng cách lập phương trình trong môn Toán học (Đại số 8)
2. Mục tiêu dạy học:
2.1. Về kiến thức:
Giúp học sinh củng cố lại các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình; biết vận dụng định lí Pitago (Hình[r]

GIẢI BÀI LÀM THÊMGIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNHBài 1: Một cửa hàng có 2 kho chứa hàng. Kho I chứa 60 tạ, kho II chứa 80 tạ.Sau khi bán ở kho II số hàng gấp 3 lần số hàng bán được ở kho I thì số hàng cònlại ở kho I gấp đôi số hàng còn lại ở kho II. Tính số hàng đ[r]

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán bằng cách lập phương trình”
II. Mục tiêu dạy học
Thông qua chủ đề, học sinh đạt được các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ :
Đối với môn Toán Đại
1. Kiến thức : HS nắm được
Học[r]

giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9giải bài toán bằng cách lập phương trình lớp 9

Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên
I. Tên hồ sơ dạy học : Tự chọn Toán
Luyện tập chủ đề “ Giải bài toán b[r]

Giải bài toán bằng cách lập PT HPT
Bài tập PTHPT, giải bài toán bằng lập PTHPT
Câu 39. Hai vòi nước cùng chảy vào một cái bể không chứa nước đã làm đầy bể trong 5 giờ 50 phút . Nếu chảy riêng thì vòi thứ hai chảy đầy bể nhanh hơn vòi thứ nhất là 4 giờ . Hỏi nếu chảy riêng thì mỗi vòi chảy trong[r]

Mỗi đề thi vào lớp 10 đều có một bài giải bài toán bằng cách lập phương trình hoặc hệ phương trình khoảng 2 điểm đến 2,5 điểm nên tài liệu này sẽ có ích rất nhiều cho các bạn. Nếu các bạn sử dụng tài liệu này bạn có thể làm được các dạng bài giải bài toán bằng cách lập phương trình hoặc hệ phương tr[r]

GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH1. Một người đi xe máy từ A đến B với vận tốc 24 km/h rồi đi tiếp từ B đến C với vậntốc 32 km/h. Tính chiều dài quãng đường AB và BC, biết rằng quãng đường AB dài hơnquãng đường BC là 6 km và vận tốc của người đó trên cả quãn[r]

Theo đề bài ta có phương trình:1/Ví ḍu 1: Một xe máy khởi hành từ Hà Nội đi Nam Địnhvới vận tốc 35km/h. Sau đó 24 phút, trên cùng tuyến đườngđó, một ô tô xuất phát từ Nam Định đi Hà Nội với vận tốc45km/h. Biết quãng đường Nam Định–Hà Nội dài 90km. Hỏisau bao lâu,[r]

GIẢI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN


Phương pháp giải:
• Bước 1: Lập hệ phương trình:
+ Chọn hai ẩn và đặt điều kiện thích hợp cho chúng.
+ Biểu diễn các đại lượng chưa biết theo các ẩn và các đại lượng đã biết.
+ Lập hai phương trình biểu thị mối quan hệ giữa các đại lượ[r]

tài liệu cung cấp cho học sinh lớp 8 ;lớp 9 ,giúp hs biêt cách giải bài toán tốt hơn và có phương pháp phù hợp .............................................................................................................................................................................................[r]

Phòng Giáo Dục Thị Xã Tam ĐiệpTrờng THCS Quang SơnTuần24Ngày soạn :Tiết51Giải bài toán bằng cách lập phơngtrìnhI/Mục tiêu : HS nắm đợc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình ;biết vận dụng để giải một số dạn[r]

Giáo án: Đại số 9Năm học: 2017 – 2018I. MỤC TIÊU1. Kiến thức:HS nắm được phương pháp, các bước để giải bài toán bằng cách lập hệ phương trìnhbậc nhất hai ẩn.2. Kĩ năng:Biết cách chuyển bài toán có lời văn sang bài toán giải hệ phương trì[r]

cách lập phương trình có ý nghĩa thực tế rất cao. Rèn luyện cho học sinh tư duylogic, khả năng sáng tạo, khả năng diễn đạt chính xác nhiều quan hệ toán học, … Dođó khi giải dạng toán này ở lớp 8, lớp 9 giáo viên cần lưu ý cho học sinh đọc kĩ đề bài,nắm được các mối quan hệ đã bi[r]

=a) 14 - x = 6 + 3xb)32x − 2 x − 2x xBài 2(1điểm). Giải bài toán bằng cách lập phương trình:Một người đi xe máy khởi hành từ A với vận tốc 30 km/h. Sau đó 1 giờ, người thứ hai cũng đi xemáy từ A đuổi theo với vận tốc 45 km/h. Hỏi sau mấy giờ người thứ hai đuổi kịp[r]

lượt là -2 và 4a) Vẽ đồ thị (P) của hàm số trênb) Viết phương trình đường thẳng (d)c) Tìm điểm M trên cung AB của (P) tương ứng hoành độ x ∈ [ − 2;4] sao cho tam giácMAB có diện tích lớn nhất.(Gợi ý: cung AB của (P) tương ứng hoành độ x ∈ [ − 2;4] có nghĩa là A(-2; y A ) và B(4; yB)⇒ tính y A; ; yB[r]

1. Tên hồ sơ dạy học:
“Vận dụng kiến thức Toán vào giải bài toán
bằng cách lập hệ phương trình liên quan đến môn vật lý”
2. Mục tiêu dạy học:
Kiến thức:
Học sinh giải được bài toán bằng cách lập hệ phương trình (hoặc lập phương trình) có nội dung về các bài tập liên quan đến chuyển động (môn vật[r]

7. Phương trình bậc hai.Xét phương trình bậc hai ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0)8. Hệ thức Viet và ứng dụng.- Hệ thức Viet:Nếu x1, x2 là nghiệm của phương trình bậc hai ax2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) thì:- Một số ứng dụng:••Tìm hai số u và v biết u + v = S; u.v = P ta giải phương trình: x2 Sx + P = 0 (Điề[r]

còn vợt mức 3 sản phẩm. Hỏi theo kế hoạch, mỗi giờ ng ời đó phảilàm bao nhiêu sản phẩm.Bi 8. Một khu vờn hình chữ nhật có chu vi bằng 48 m. Nếu tăngchiều rộng lên bốn lần và chiều dài lên ba lần thì chu vi của khuvờn sẽ là 162 m. Hãy tìm diện tích của khu vờn banBài 9. Mét ngêi ®i xe m¸y tõ[r]