TIẾT LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ LỚP 6 BÀI TẬP 2

Lớp 6 Làm Văn hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay Lớp 6 Làm Văn được soạn theo hướng học dễ hiểu.

- Nắm lại khái niệm chủ đề, hiểu sâu hơn tính thống nhất của chủ đề trongvăn bản.- Làm thêm bài tập ở nhà :+ Viết bài văn phát biểu cảm nghĩ khi đọc văn bản Tôi đi học (bài viết có 3phần, riêng phần thân bài sắp xếp các ý chính cho hợp lý và đánh số thứ tự).+ Triển khai ý sao cho các ý tập tr[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TẾT khối 3 Môn toánA. Lý thuyết:-Thuộc các qui tắc tính giá trị biểu thức-Qui tắc tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông-Thuộc các bảng nhân, chia 2 9B.Bài tập1-Đặt tính rồi tính: 8246 + 574 8974 - 5847 516 x 7 659 : 4...................... .................... .........[r]

………………………………………………………………………. ............................4-Bài toán: (2đ)Một cửa hàng ngày đầu bán được 139 xe máy, ngày thứ hai bán được 260 xe máy. Ngàythứ ba bán đựoc bằng 1/3 số xe máy đã bán trong hai ngày đầu. Hỏi ngày thứ ba cửahàng đó bán được bao nhiêu xe máy ?.......................[r]

………………………………………………………………………. ............................4-Bài toán: (2đ)Một cửa hàng ngày đầu bán được 139 xe máy, ngày thứ hai bán được 260 xe máy. Ngày thứ ba bán đựoc bằng 1/3 số xe máy đã bán trong hai ngày đầu. Hỏi ngày thứ ba cửa hàng đó bán được bao nhiêu xe máy ?.....................[r]

II. TÊN SÁNG KIẾN:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP 4 ; 5
III. LĨNH VỰC: Phân môn Tập làm văn của môn Tiếng Việt lớp 4 ; 5
IV. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN:
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Thực trạng học sinh:
Năm (2013 – 2[r]

Tập làm văn là một phân môn chiếm vị trí quan trọng vì nó mang tính tổng hợp các kiến thức, kĩ năng từ Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu,...Đây là một trong những phân môn khó nhất trong chương trình học, đòi hỏi người học phải biết biến tấu những mảng kiến thức thành kỹ năng, kỹ xảo để[r]

SKKN2013_TINHOC_NGUYEN VAN HUONG_THPTSỎNGRAY* Ví dụ minh họa về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiếtthực hành cho lớp 12(ở bài tập thực hành 6-7: SGK trang 69)- Ở mỗi bài thực hành này đựơc chia làm 2 tiết, nhưng nếu không chuẩn bịtrước, khi[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TẾT khối 3 Môn toánA. Lý thuyết:-Thuộc các qui tắc tính giá trị biểu thức-Qui tắc tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông-Thuộc các bảng nhân, chia 2 9B.Bài tập1-Đặt tính rồi tính: 8246 + 574 8974 - 5847 516 x 7 659 : 4...................... .................... .........[r]

III. Tổng kết.- GV nêu câu hỏi để tổng kết: suy nghĩcủa em về giá trị nội dung và nghệ thuậtcủa đoạn trích.HS làm việc độc lập, đứng tại chỗ trả lời.GV nhận xét, bổ sung và cho 1 HS đọcphần Ghi nhớ trong SGK để kết hợptổng kết bài.(GV cho HS ghi ý chính vào vở. Sau đócho 1 HS đọc bài đọc thêm[r]

c) Ba và má - ba tuổi Làm việc nhóm đôi CÁNH ĐỒNG TƯỢNG ĐỒNGMỘT NGHÌN ĐỒNG ĐÁ BÓNG HÒN ĐÁ Ba và má: Ba (Bố, thầy) có nghĩa là người sinh ra mình.Ba tuổi : ba là số tiếp theo của số 2 trong dãysố tự nhiên. Bài 2: Đặt câu để phân biệt các từ đồng âm: bàn, cờ, nước. M: - Nhà nhà treo cờ[r]

Tiết 84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TỞNG TỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (tiếp) I- Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Biết cách trình bày và diễn đạt một vấn đề bằng miệng trớc tập thể ( thực chất là rèn luyện kĩ năng nói) - Từ nội dung luyện[r]

Thứ 7 ngày 24 tháng 4 năm 2010Thứ 7 ngày 24 tháng 4 năm 2010Tiết 1: Luyện tiếng việtLuyện tập miêu tả con vậtI. Mục tiêu:- Giúp HS luyện làm văn miêu tả con vật một cách thành thạo và có bố cục bài rõ ràng.Luyện cách viết câu , cách dùng từ ngữ và các[r]

- GV : Yêu cầu HS trng bày sản phẩm của nhóm trớc lớp, Gv nhận xét đánh giá.- HS : Trng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá bài vẽ.3Phút Dặn dò - Nhận xét giờ học, hớng dẫn học ở nhà.Tiết 5 :Sinh hoạt tuần 33I-Nhận xét đánh giá các hoạt động trong tuần:1.Đạo đức: Các em ngoan ngoãn, có ý t[r]

Thời đại chúng ta đang sống là thời đại “bùng nổ thông tin”. Mặc dù các phương tiện truyền thông ngày càng được hiện đại hóa, có rất nhiều cách giúp cho con người tiếp nhận thông tin, mở mang kiến thức và học tập thường xuyên. Dạy văn là cần thiết giúp cho trẻ sản sinh ra những văn bản có cảm xúc ch[r]

Thời đại chúng ta đang sống là thời đại “bùng nổ thông tin”. Mặc dù các phương tiện truyền thông ngày càng được hiện đại hóa, có rất nhiều cách giúp cho con người tiếp nhận thông tin, mở mang kiến thức và học tập thường xuyên. Dạy văn là cần thiết giúp cho trẻ sản sinh ra những văn bản có cảm xúc ch[r]

I. HƯỚNG DẪN CHUNG1. Chuẩn bị ở nhà: viết dàn ý theo đề bài cho trước; chú ý tự mình quan sát hoặc nhớ lại những hình ảnh đã được quan sát ở một dịp nào đó, có thể tham khảo ý kiến của mọi người,…2. Thực hiện luyện nói trên lớp: trình bày trước tổ dàn ý của mình, tự trao[r]

nên để HS tự do nói, phát huy khả năng sáng tạo của bản thân. Để thực hiện mục này giáo viên cần lưu ý một số điểm sau: · Cần phối hợp sử dụng thường xuyên các hình thức luyện tập nói theo cặp (pairs) hoặc theo nhóm (groups) để các em có nhiều cơ hội sử dụng tiếng Anh trong lớp[r]

nhất của em gái + Giật đứng người, ngỡ ngàng,hãnh diện, xấu hổ ,muốn khóc .+ Muốn nói với mẹ rằng khôngphải con đâu, đấy là tâm hồn, làlòng nhân hậu của em con đấy .Ích kỷ được thức tỉnh và tự? Người anh nếu nói với mẹ về bức tranh sẽ nói câugì? Em hiểu gì về câu[r]

dân tộc. Như vậy đọc không đúng sẽ ảnh hưởng rất lớn đến tiết học và tiếp thu bài của học sinh, vì vậy rèn luyện cách đọc cho học sinh là một vấn đề cần phải quan tâm. - Đọc bao gồm nhiều cách đọc khác nhau: đọc đúng, đọc thầm, đọc thành tiếng đặc biệt là đọc diễn cảm. Đọc là khâu quan trọng để hiểu[r]