BIỆN PHÁP TU TỪ NGỮ NGHĨA

nắng đứng. Cảnh vật cũng nh mang tâm t tình cảm nh con ngời. Câu thơ đã vẽ ra trớc mắt ta cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp ở một miền quê. Cái đẹp hiện ra từ trong tĩnh lặng. Bởitĩnh lặng nên gợi buồn. Vùng quê ấy yên ả, rộng rải, thanh bình quá! Có lẽ, đay là thời điểm mùa thu nên ít mây, bầu trời quang[r]

Biện pháp tu từ ngữ âm và biện pháp tu từ cú pháp trong văn chính luận hồ chí minh

Bằng cách sử dụng biện pháp tu từ ấy, nhà thơ đã khiến người đọc như được chạm tay, như được nhìn thấy hình ảnh chiếc lá đa rơi nhẹ bên thềm. Câu thơ vì vậy mà trở nên tinh tế, sinh động vô cùng. Ngoài thềm rơi cái lá đa  Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng. (Trần Đăng Khoa) Trong hai câu thơ t[r]

So sánh tu từ trong tập thơ Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa.Nền văn học dân tộc từ khi ra đời cho đến nay, từ văn học truyền miệng cho đến văn học viết, từ văn học dân gian đến văn học hiện đại đã trải qua bao thăng trầm của lịch sử dân tộc. Và nền văn học không thể tránh khỏi những ảnh hư[r]

Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện p[r]

Các biện pháp tu từ từ vựng1. So sánh: - So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tơng đồng để làmtăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt. So sánh để tìm ra sự giống nhau, bằng nhau, hơnnhau, kém nhau giữa hai sự vật, sự việc.Ví dụ: + Nớc biếc trông nh làn khói phủS[r]

biện pháp tu từ ngữ âm và biện pháp tu từ cú pháp trong văn chính luận hồ chí minh

Các biện pháp tu từ luyện tập là tiết học các em đã làm quen ở chương trình THCS, đó là các biện pháp: ẩn dụ, nói giảm – nói tránh, nói quá. ở chương trình THPT lớp 10 Ngữ Văn nâng cao có dành một tiết cho học sinh luyện tập về các biện pháp tu từ này. Vậy đây là một tiết học mang tính chất ôn luyện[r]

Môn Tiếng Việt là môn học quan trọng trong nhà trường Tiểu học. Kiến thức, kỹ năng của môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học có ứng dụng trong tất cả các môn học khác và ứng dụng thường nhật, mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống hằng ngày của các em. Nó góp phần giáo dục học sinh phát triển trí tuệ, cách suy ng[r]

mà không có cái ăn. Dưới manh áo rách nát, thịt chúng nó thâm tím lại vì rét, như thịt con trâu chết.Bác Lê ôm ấp lấy con trong ổ rơm, để mong lấy cái ấm của mình ấp ủ cho nó.(Trích Nhà mẹ Lê – Thạch Lam)Câu 1: Văn bản trên có sự kết hợp giữa các phương thức biểu đạt nào? Tác dụng của việc kết hợp đ[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM 2011 – 2012MÔN NGỮ VĂN 9Thời gian làm bài : 90 phút (Không kể thời gian giao đề)Câu 1:(2,0 điểm). Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen Một bếp lửa , lòng bà luôn ủ sẵn Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng…- Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác bà[r]

1. Về kĩ năng:
Nhận diện được các biện pháp tu từ và đặc điểm của nó trong đoạn thơ.
Xác định được yêu cầu của đề; biết viết đoạn văn trình bày cảm nhận (suy nghĩ, đánh giá, bàn luận…) thể hiện cảm xúc của người viết về vấn đề đề bài đặt ra; kết hợp hài hoà tình cảm và suy nghĩ.
Kết[r]

TÀI LIỆU CÓ LIỆT KÊ LÝ THUYẾT BÀI TẬP ÁP DỤNG DỄ HIỂU:
+BIỆN PHÁP TU TỪ[r]

Học sinh cần phải trình bày bài khoa học, không nên tẩy xóa, viết chèn dòngtrong bài. Nếu có sai thì gạch chéo và làm lại. Cần dùng các kí hiệu thống nhấtvới đề bài đã cho.b. Về cách trả lời.Văn bản đọc hiểu thường không dài nên yêu cầu học sinh đọc văn bản đểchọn câu trả lời cho phù hợp. Câu trả lờ[r]

Việc sử dụng phép so sánh trong viết văn, trong giao tiếp của học sinh rất hạn chế, đôi khi có sử dụng nhưng không đem lại hiệu quả cao, thể hiện trong bài văn mà học sinh viết ở lớp 4,5 rất khô khan, hoặc có sử dụng các biện pháp tu từ nhưng ngây ngô, không hợp lý Trong đó lỗi số (1) (2) (3[r]

nội dung bồi dỡng học sinh giỏiMôn: ngữ văn - Lớp 6I.Tiếng Việt:1. Phân loại đợc các từ loại trong câu văn, đoạn văn; xác định chức năng ngữ pháp của các từloại đó trong câu văn cụ thể.2. Luyện cách dùng từ, dùng dấu câu, đặt câu 3. Luyện tập về các biện pháp tu từ đã học: So sánh, ẩn dụ, nhân hoá,[r]

Câu 1 ( 2đ): ‘‘Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trới trong lăng rất đỏ ”
(Viễn Phương Viếng Lăng Bác)
“Mặt trời của bắp thì ở trên đồi
Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng”
(Nguyễn Khoa ĐiềmKhúc hát ru những[r]

thống kê các biện pháp nghệ thuật thường gặp nhằm giúp học sinh dễ dàng tiếp cận văn bản văn học
tên gọi và dấu hiện nhận biết đơn giản dễ hiểu về các biện pháp tu từ
kiến thức cơ bản giúp học sinh làm bài tập đọc hiểu văn bản

Đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Lạng Sơn năm 2015 Câu 1 (2.0 điểm) a. Kể tên biện pháp tu từ từ vựng đã học. b. Chỉ ra và nêu tác dụng của phép tu từ từ vựng được sử dụng trong hai câu thơ: Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe[r]

Bài 2: Có một nhà văn đã viết: “ Trăng là cái liềm vàng giữa đống sao. Trăng14là cái đĩa bạc trên tấm thảm nhung da trời. Trăng tỏa mộng xuống trần gian.Trăng tuôn suối mát để những tâm hồn khao khát ngụp lặn”.Dựa vào hiểu biết về bầu trời, ánh trăng em hãy viết một đoạn văn tả cảnh đẹpcủa bầu trời[r]