VÍ DỤ VỀ PHÉP LAI PHÂN TÍCH

. Thông qua đó phát hiện ra quy luật di truyền chi phối chotừng tính trạng hay nhiều tính trạng. Cho nên trong quá trình dạy học, giáo viên phảiý thức sâu sắc rằng dạy phương pháp làm ra sản phẩm quan trọng so với dạy chongười học từng sản phẩm cụ thể. Bởi vì, khi trang bò phương pháp vừa được cả tr[r]

I. Các câu hỏi trong bài, bài 1. Để cho các alen của một gen phânli đồng đều về các giao tử, 50% giao tử chứa alen này, 50% giaotừ chứa alen kia thì cần có điều kiện gì?I. Các câu hỏi trong bàiTại sao chỉ bẳng việc phân tích kết quả của các phép lai, Menđen lại có thể biế[r]

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IMÔN: SINH 9(2015-2016)(Thời gian làm bài 45 phút)I. PHẦN TRÁC NGHIỆM( 4,0 Đ)HÃY CHỌN ĐÁP ÁN ĐÚNG CHO CÁC CÂU HỎI SAU:1. Người ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đícha.Để phân biệt kiểu gen của kiểu hìnhb.Để nâng cao hiệu quả laic.Để kiểm tra độ thuần chủn[r]

Giáo án Sinh 9 GV : Trương Minh Hiệp Tuần 2 – Tiết 3 - Soạn : 30 – 08 - 2009LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG ( t t )I. Mục tiêu : - Hiểu và trình bày được nội dung , mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích - Hiểu và giải thích được vì sao qui luật phân li chỉ nghiệm đúng trong[r]

HỆ THỐNG KIẾN THỨC SINH HỌC 12 TRƯỜNG THPT LAI VUNG I 5. Điều kiện nghiệm đúng của định luật đồng tính và phân tính: - Bố mẹ phải thuần chủng và khác nhau 1 cặp tính trạng tương phản đem lai. - Tính trạng trội phải trội hoàn toàn. - Số cá thể phân tích phải lớn. 6. Ý nghĩa: - Định luậ[r]

A. Sơ chế: Nguyên liệu đầu vào là các số liệu mà phép lai cho, có thể ở dạng số liệu chính xác (305, 41 ), tỉ lệ (9:6, ), phần trăm (45%, 5% ) Nhưng xử lý cái gì? Bạn phải xét xem có bao nhiêu tính trạng đang được đề cập đến trong bài, có thể 1, 2, 3 thường gặp nhất là 2. Và cũng như[r]

2 nhận đợc do giao phối ngẫu nhiên giữamột con chó có màu lông đen với một con chó có màu lông hạt dẻ của F1.Câu 4. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp; gen B quy định quảtròn, gen b quy định quả bầu dục. Tiến hành hai phép lai riêng[r]

2 nhận đợc do giao phối ngẫu nhiên giữamột con chó có màu lông đen với một con chó có màu lông hạt dẻ của F1.Câu 4. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp; gen B quy định quảtròn, gen b quy định quả bầu dục. Tiến hành hai phép lai riêng[r]

2 nhận đợc do giao phối ngẫu nhiên giữamột con chó có màu lông đen với một con chó có màu lông hạt dẻ của F1.Câu 4. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp; gen B quy định quảtròn, gen b quy định quả bầu dục. Tiến hành hai phép lai riêng[r]

Bài tập 13 : Ở một loài thực vật khi cho lai cây thân cao, chín muộn thuần chủng với cây thân thấp, chín sớm ở F1thu đƣợc 100% cây thân cao chín muộn. Cho F1 lai phân tích ở Fb thu đƣợc 40% cây cao, chín muộn, 40% câythấp, chín sớm, 10% cây cao, chín sớm. 10% cây thấp, chín muộn[r]

BÀI TẬP 1, 2 VỀ QUY LUẬT PHÂN LI (QUY LUẬTMENDEN) TRANG 36, 37 SGK SINH 12I. Các câu hỏi trong bàiTại sao chỉ bẳng việc phân tích kết quả của các phép lai, Menđen lại có thể biết được bêntrong tế bào của cơ thể có một cặp nhân tố di truyền (alen) quy định cho một tính trạ[r]

Aa :61aa. D. 61Aa :64AA1 :61A1a. Câu 2. Trong phép lai: bố có kiểu gen AaBbDdEeFf, mẹ có kiểu gen aaBbddEeFf được đời sau có tỉ lệ kiểu hình giống mẹ là A. 9 / 128. B. 9 / 64. C. 9 / 16. D. 27 / 256.Câu 3. Phép lai cơ thể có kiểu gen AaBB với cơ thể có kiểu gen AaBb cho[r]

Muốn xác định được kiểu gen của cá thê mang tính trạng trội cầnphải làm gì ? Tương quan trội - lặn của các tính trạng có ý nghĩagì trong thực tiễn sản xuất ?1. Muốn xác định được kiểu gen của cá thê mang tính trạng trội cần phải làm- Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội cần ph[r]

BÀI TẬP 1, 2, 3 SGK TRANG 104 SINH HỌC 9Bài 1. Ưu thế lai là gì? Cho biết cở sở di truyền cùa hiện tượng trên. Tại sao khôngdùng con lai F1 để nhân giống? Muốn duy trì ưu thế lai thì phải dùng biện pháp gì?- Hiện tượng con lai F1 khỏe hơn, sinh trưởng phát triển mạnh, chố[r]

S tương ứng từ trứng (female gamete) và s từ hạt phấn ( pollen) sẽ được Ss là kiểu gen của F2( hình10.4). Mendel đã không còn sống đuợc cho đến ngày nay để thấy học thuyết của ông đã được củng cố vững chắc trên cơ sở những hiểu biết về NST và DNA, gen bây giờ được biết là một phần của DNA nằm[r]

58d. Đánh giá di truyền Các số liệu năng suất và hệ phổ đợc phối hợp để phân tích nhằm ớc tính giá trị giống (EBV) đối với các tính trạng. Nhiều mô hình thống kê và chơng trình máy tính đã đợc xây dựng để sử dụng vào mục đích này. Kết quả đánh giá di truyền là một danh bạ về các con[r]

1.Ví dụ: ( cây hoa phấn Mirabilis jalapa)- Lai thuận: ♀lá đốm x ♂lá xanh→ F1 100%lá đốm.- Lai nghịch: ♀lá xanh x ♂lá đốm →F1 100%lá xanh.2. Giải thích:- Khi thụ tinh giao tử đực chỉ truyền nhân màhầu như không truyền tế bào chất cho trứng.3. Đặc điểm dt ngoài nhân- Các gen nằm t[r]

Sự kết hợp chất nhân cả 2 giao tử§¸p ¸n AC©u 12Đường kính mỗi vòng xoắn của ADN là bao nhiêu ?A) 20A0B)34A0C) 10A0D) 3,4A0§¸p ¸n AC©u 13Thế nào là phép lai phân tích?A) Là phép lai giữa các cá thể mang gen đồng hợp.B)Là phép lai giữa các cá thể mang t[r]

Tiết 13: Di truyền liên kết I/ MỤC ĐÍCH BÀI HỌC - HS hiểu được những ưu thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền. Mô tả và giải thích được thí nghiệm của Moocgan. Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết, đặc biệt trong lĩnh vực chọn giống. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, phát triển tư duy thực[r]

Aa :61aa. D. 61Aa :64AA1 :61A1a. Câu 2. Trong phép lai: bố có kiểu gen AaBbDdEeFf, mẹ có kiểu gen aaBbddEeFf được đời sau có tỉ lệ kiểu hình giống mẹ là A. 9 / 128. B. 9 / 64. C. 9 / 16. D. 27 / 256.Câu 3. Phép lai cơ thể có kiểu gen AaBB với cơ thể có kiểu gen AaBb cho[r]