SO DO TU DUY SINH HOC 12 PHAN SINH THAI HOC

Tạo cho trung tâm một hình ảnh rõ ràng và “mạnh” miêu tả được nội dung tổng quất của toàn bộ mind map;  Khi bạn bắt đầu đi từ những ý chính của chủ đề mà mình đã lựa chọn TRANG 2  Mỗi [r]

huyện Tiền Hải, Tỉnh Thái Bình” 2.2.2.2. Vận dụng dạy học theo dự án trong hoạt động ngoại khóa Vận dụng dạy học theo dự án trong các hoạt động ngoại khóa sẽ cho phép triển khai được những dự án học tập có quy mô vượt không gian thời gian rộng lớn. Trong phần Sinh thái học có 2 bài ôn tập và một bài[r]

Mở rộng ra đối với các sinh vật sống ở các vùng khí hậu khác nhau cũngvậy. Ở phương Bắc, do khí hậu lạnh cho nên con người và động vật đẳng nhiệtđều có kích thước cơ thể to lớn hơn những sinh vật cùng loại sống ở xứ nóng vìrằng khi kích thước cơ thể lớn thì tỷ lệ giữa diện tích bề mặt cơ thể (da) tr[r]

Trong thực tế hiện nay, còn nhiều HS học tập một cách thụ động, chỉ đơn thuần là nhớ kiến thức một cách máy móc mà chưa rèn luyện kĩ năng tư duy. HS chỉ học bài nào biết bài đấy, cô lập nội dung của các môn, phân môn mà chưa có sự liên hệ kiến thức với nhau vì vậy mà chưa phát triển được tư duy logi[r]

Vì vậy, để có kiến thức rộng yêu cầu có sự liên hệ chặt chẽ giữa bộ nhớđang hoạt động và bộ nhớ dài hạn khi kiến thức đang đƣợc thu nhận và xử lí(Anderson, 1992) [10]. Chúng ta tin tƣởng rằng một trong những lí do khiếnHình 1.2. Các hệ thống bộ nhớ chủ chốt của não bộ đều tác độngqua lại với nhau kh[r]

trình bày theo một lôgic nhất định.Hoạt động tư duy hệ thống hoá được thực hiện trong quá trình học tập dưới haihình thức:+ Phân chia toàn thể các đối tượng riêng lẻ nào đó ra các nhóm hoặc các lớpnhất định.+ Xếp đặt tài liệu học tập vào các hệ thống nhất định nào đó.12- Kĩ năng hệ thống hóa[r]

sinh, các em sẽ có cơ sở áp dụng các biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể khoẻmạnh, tạo điều kiện cho học tập và lao động có hiệu suất và chất lượng.Chương trình Sinh học 8 giúp các em tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chứcnăng của cơ thể từ cấp độ tế bào đến cơ quan, hệ cơ quan và cơ thể trong mốiquan[r]

Sinh thái học ( phần 12 ) Chu trình nước trên hành tinh Đây là chu trình kết hợp của 2 nguyên tử H và O. Nước trên hành tinh tồn tại dưới 3 dạng: rắn, lỏng và hơi. Chúng chuyển dạng cho nhau nhờ sự thay đổi của nhiệt độ trên bề mặt trái đất. Trong điều kiện hiện tại, nước chủ yếu chứa trong c[r]

Bản đồ tư duy (Mindmap) là phương pháp được đưa ra như là một phương tiện mạnh để tận dụng khả năng ghi nhận hình ảnh của bộ não. Đây là cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp, hay để phân tích một vấn đề ra thành một dạng của lược đồ phân nhánh. Khác với máy tính, ngoài khả năng ghi nhớ kiểu tuyến t[r]

kết hợp với các phương tiện dạy học, gắn với các hìnhthức, phương pháp dạy học khác nhau.3. Hướng phát triển đề tài- Việc xây dựng SĐTD bằng phần mềm Imindmap 5 và sử dụng trong dạy họcĐịa lý 11 ban cơ bản và ban nâng cao.- Sử dụng sơ đồ tư duy trong tất cả các khâu dạy học. - Vận dụng việc thiết k[r]

Biên soạn: Phan Tấn Thiện Di động: 09. 222. 777. 44 https://www.facebook.com/phantan.thien 1 phantanthien@gmail.com Biên soạn: Phan Tấn Thiện Di động: 09. 222. 777. 44 https://www.facebook.com/phantan.thien 2 phantanthien@gmail.com MỤC LỤC Bài 1: Axit nuclêic 4 Bài 2: Gen, mã di truyền và quá trì[r]

+ Không ngừng học tập, nghiên cứu công nghệ thông tin áp dụng vàogiảng dạy cho phù hợp.+ Mạnh dạn áp dụng sơ đồ tư duy trong quá trình giảng dạy.+ Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm qua các đồng nghiệp cùng bộ mônhay ở các môn học khác trong trường sở tại và cả các trường bạn.* Với các tổ chuyên môn[r]

Rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học (SH 12 THPT) (LV thạc sĩ)Rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học (SH 12 THPT) (LV thạc sĩ)Rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học (SH 12 THPT) (LV[r]

[r]

TÍNH SỐ PHÂN TỬ NƯỚC VÀ SỐ LIÊN KẾT PEPTIT Trong quá trình giải mãkhi chuỗi polipeptit đang hình thành thì cứ 2 axit amin kế tiếp nối nhau bằng liên kết peptit thì đồng thời giải phóng 1[r]