TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN

- Vận dụng kiến thức liên môn còn chưa được quan tâm một cáchthường xuyên.- Nội dung triết học ở chương trình lớp 10 có tính định hướng về mặt nhậnthức và thực tiễn nhưng do kiến thức khá trừu tượng nên việc giảng dạy gặp khôngít khó khăn.2.2.3 Thực trạng đối với học sinh[r]

2.3.4. Thiết kế giáo án dạy bài nghiên cứu kiến thức mới.Giáo án giờ học tích hợp liên môn không phải là một bản hệ thống kiếnthức để giáo viên lên lớp giảng giải, truyền thụ áp đặt cho học sinh. Mà đó phảilà một bản thiết kế các hoạt động, thao tác nhằm tổ chức cho học s[r]

học. Vì vậy, dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp, liên môn.Dạy học tích hợp có nghĩa là đưa những nội dung giáo dục có liên quanvào quá trình dạy học các môn học như : trong văn có sử, trong văn có địa, trongvăn có văn hóa âm nhạc có hội họa , có tư tưở[r]

Sáng kiến kinh nghiệm:Dạy học tích hợp kiến thức liên môn trong bài: Tiêu chuân ăn uống và nguyên tắc lập khẩu phần Sinh học 8 có kèm theo bài giảng điện tử.
Việc áp dụng kiến thức liên môn là một nội dung phong phú, để sử dụng được phương pháp này cho phù hợp với đặc điểm từng môn học đòi hỏi người[r]

thái độ trân trọng cái đẹp, sự cảm phục vẻ đẹp tâm hồn của những người lao15động bình thường. Không chỉ có vậy, học sinh như được nhen lên ngọn lửa củakhát vọng sống có lý tưởng, mong muốn được cống hiến, đóng góp một phầndù là nhỏ bé của mình vào cuộc đời chung. Học sinh cảm nhận được niềm vui,niềm[r]

Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy, trong quá trình thực hiện chương trình Ngữ văn lớp 6, tôi thấy tính ưu việt của phương pháp dạy học tích hợp các kiến thức liên môn này hơn hẳn những phương pháp trước đây được vận dụng. Tính ưu việt của phương pháp thể hiện rõ qua thái độ, niềm say mê, kết quả[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG VIỆC TÍCH HỢP LỒNG GHÉP, GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN VẬT LÝ 7

I. Lí do chọn đề tài:
Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế xã hội trong những năm qua đã làm đổi mới xã hội Việt Nam. Tuy nhiên, bên cạnh sự phát triển kinh tế là những h[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀHiện nay chương trình môn GDCD ở trường THPT nói chung, ở lớp 10 nóiriêng đã có nhiều đổi mới về nội dung và phương pháp biên soạn, tuy nhiên vẫncòn hạn chế, nhiều nội dung trùng lặp ở lớp dưới với lớp trên của nhiều mônkhác nhau. Vì vậy, từ năm học 2011-2012, Bộ giáo dục và đào[r]

phải nắm vững kiến thức chuyên môn của mình mà còn phải trau dồi kiến thức của các môn học đượctích hợp để giúp các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanhnhất, hiệu quả nhất. Với nội dung bài học này, chúng tôi đã thể hiện thực nghiệm ở học kì 1 –[r]

Hiện nay, chương trình giáo dục đã làm rõ nét hơn về phương pháp dạy học tích hợp kiến thức liên môn trong giảng dạy. Thực tế trong quá trình giảng dạy các bộ môn giáo viên nhận thấy bộ môn của mình luôn có sự tích hợp các bộ môn khác. Dạy học tích hợp là sự kết hợp các nội dung từ các môn học, lĩnh[r]

biết các tác nhân gây hại cho hệ tiêu hóa và biết tuyên truyền vận động bạn bè và1những người thân biết cách bảo vệ hệ tiêu hóa của bản thân phòng tránh các bệnh vềtiêu hóa như bệnh gout, bệnh suy dinh dưỡng, hiểu được cơ sở khoa học của quytrình sản xuất đậu phụ an toàn, biết bảo vệ môi trường sống[r]

1 PHẦN MỞ ĐẦU:
1.1.Lý do chọn đề tài:
Mở đầu là một câu chuyện vui về sự khô khan và cứng nhắc của toán học:
☼ Tại phòng làm việc với sếp còn có 3 người: 1 người là giáo viên toán; 1 người là kế toán; 1 người là nhà kinh tế.
+ Sếp hỏi 3 anh tính xem: 50 triệu cộng 50 triệu được bao nhiêu?
+ Anh giáo[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI
MỸ THUẬT 8: MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19541975
ĐẠT HIỆU QUẢ CAO








Năm học: 20142015


Tên đề tài:
Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuậ[r]

1. Tên tình huống:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HẠN CHẾ SỰ ĐỘC HẠI CỦA VIỆC SỬ DỤNG
CHẤT BẢO QUẢN TƯƠI HẢI SẢN BIỂN SAU ĐÁNH BẮT
2. Mục tiêu:
Vận dụng kiến thức liên môn đề ra các biện pháp hạn chế sự độc hại của việc sử dụng chất bảo quản hải sản sau đánh bắt qua đó giúp cho các nhà kinh doanh, các hộ[r]

Tên đề tài:Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam trong giai đoạn 1954 1975.đạt hiệu quả cao.A.MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tàiỞ Việt Nam hiện nay vấn đề đổi mới giáo dục là một vấn đề then chốt để phát triển nhân cách học sinh một cách toàn diện. Một[r]

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

Giáo án Sinh Học tích hợp liên môn:1. Về kiến thức: Sau khi học xong chủ đề này học sinh phải: Hiểu được khái niệm chung về môi trường sống và các loại môi trường sống của sinh vật. Phân biệt được các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh. Thông qua chủ đề các em:[r]

Tổng hợp các bài dự thi kiến thức liên môn và dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh năm 2016 Tổng hợp các bài dự thi kiến thức liên môn và dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh năm 2016 Tổng hợp các bài dự thi kiến thức liên môn và dạy học tích hợp đạt giải cấp tỉnh năm 2016 Tổng hợp các bài dự thi kiến t[r]

Dạy học tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục đang được quan tâm. Thực hiện tích hợp trong dạy học sẽ mang lại rất nhiều lợi ích cho việc góp phần hình thành và phát triển các năng lực hành động, năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. Trong thực tế ở các trường học hiện nay, việc dạy học[r]