ĐÀO TẠO NHÂN LỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ

quan trọng trong lĩnh vực giáo dục và việc nâng cao chất lượng đào tạo, tạo ranguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Nhân lựcKH&CN có tầm quan trọng đặc biệt trong giáo dục vì không những góp phầnnâng cao chất lượng đào tạo mà còn tạo ra những tri thức[r]

nhân lực KH&CN là nhiệm vụ cần thiết. Trung tâm Kỹ thuật 3 cần có cácchính sách phù hợp, thu hút, tạo động lực cho nhân lực KH&CN vì mục tiêuphát triển các phòng thử nghiệm.- Ý nghĩa thực tiễn:Từ kết quả nghiên cứu lý thuyết về thực trạng nhân lực KH&CN c[r]

•Các nhân tố khách quan.Sự phát triển của khoa học công nghệ: khoa học công nghệ là tiến bộ không ngừng vớicác phát minh đổi mới trang thiết bị máy móc. Là khách sạn 4 sao uy tín chất lượng nênkhách sạn X thường xuyên đầu tư ứng dụng các thành tựu khoa học kĩ th[r]

công ty con 2.1.5.1 Những điểm mạnh Sau 5 năm chuyển đổi, Viện IMI củng cố và phát triển được 12 trung tâm nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và đào tạo; 16 công ty thành viên. Các thành viên hoạt động trong mô hình công ty mẹ – công ty con đã tạo nên được sức mạnh to lớn giúp Viện IM[r]

lao động có trình độ chuyên môn, kỹ thuật cao, có kỹ năng tiếp cận với khoa học, công nghệ mới, hiện đại. Ngoài ra, cần mở rộng các loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện hiện trạng nguồn nhân lực hiện nay và nhanh chóng nâng cao số lao động đã qua đào tạo của ta[r]

- Tham gia lĩnh vực nghiên cứu khoa học và đào tạo như cung cấp các dịch vụ: tư vấn khoa học công nghệ, nghiên cứu và chuyển giao kỹ thuật, công nghệ mới trong hoạt động khai thác dầu khí, dịch vụ xử lý số liệu địa vật lý, kiểm tra chất lượng các sản phẩm dầu theo[r]

Đây là điều thách thức rất lớn đối với chúng ta khi chỉ trong vòng 20 năm tới nhânloại sẽ bƣớc vào nền kinh tế tri thức với những đổi thay rất lớn về kinh tế - xã hội.Cũng trong khoảng thời gian này, theo chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội mà Đạihội Đảng toàn quốc lần thứ VIII đã đề ra là nƣớc t[r]

nghĩa là, người bán không thể cung ứng dịch Phạm Văn Dũng / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Kinh tế - Luật 24 (2008) 35-48 37 vụ với bất kỳ giá cả và chất lượng nào; mà phải quan tâm đến nhu cầu, thị hiếu của người mua. Như vậy, nếu dịch vụ GD&ĐT là hàng hoá sẽ đem lại lợi ích cho cả người d[r]

trường đại học, 5 học viện, 25 trường cao đẳng có thể thấy tầng lớp tri thức trẻ chiếmmột tỷ lệ lơn trong cơ cấu dân số. Số người thất nghiệp đang tìm kiếm cơ hội nghề21GVHDGVHD: Lê Thu PhươngBáo cáo thực tậpLê Thu Phươnnghiệp mới và sinh viên của các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn thành phố[r]

trong doanh nghiệp.Tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức đượctiến hành trong những khoảng thời gian nhất định đểnhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp củangười lao động.2. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp.Tiến bộ k[r]

Lê Minh HoàngTrường tiểu học Him LamBÀI THU HOẠCHCâu hỏi: Những biện pháp cơ bản để nâng cao trình độ học vấn, tay nghề, kiến thức pháp luật cho công nhân trong giai đoạn hiện nay.Bài làm1. Quan điểm của Đảng về giáo dục và đào tạo với phát triển nguồn nhân lực Đại hội X tiếp tục khẳng[r]

thức. Cho nên trên thực tế thì kinh tế Việt Nam chưa phải là một nền kinh tế tri thức.Có thể do Việt Nam bị chiến tranh tàn phá nặng nề, mặc khác nền kinh tế mở cửachỉ mới đây (1986), xuất phát điểm thấp, chủ yếu là nền kinh tế nông nghiệp, công tácNguyễn Thị Ngọc Diễm-KS14 Thanh Tra 1nghiên cứu còn[r]

BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 1045/QĐ-BGTVT Hà Nội, ngày 10 tháng 05 năm 2012 QUYẾT ĐỊNH PHÊ DUYỆT KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2015 BỘ[r]

2: Ch-ơng trình ứng dụng và hệ mềm cơ bản: đây là khâu phức tạp nhất và giàu có nhất, làsản phẩm của các công ty chuyên viết phần mếm. Tầng 3 gồm những khả dụng vế phầnmềm, làm cho các ch-ơng trình ứng dụng tổng quát hay đặc biệt hoạt động đ-ợc, chủ yếu làhệ điều hành và hệ điều hành mạng. Tầng 4 g[r]

Để ứng phó, thích nghi với BĐKH, thành phố đã và đang triển khai nhiều giải pháp để chủ động ứng phó và tiến tới thích nghi với hiện tượng này. Đồng chí Nguyễn Trung Tín, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hồ Chí Minh cho biết: Để bảo đảm sự phát triển ổn định của thành phố và cuộc sống của người dân khi c[r]

việc giảng dậy, học tập thì không có vì vậy không phát huy được khả năng sáng tạo của sinh viên. Tại một số nước nền giáo dục hiện đại thì sinh viên sau khi học hết năm thứ 3 thì có thể làm việc được tại một cơ quan theo một ngành nghề đ• được đào tạo. Phần đông ngoài các chương trình đào[r]

Từ ngày đất nước ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung sangcơ chế thị trường nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đất nướccũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất nước nhiều thành tựuvề kinh tế cũng như xã hội. Nhưng xét đến tính hai mặt của vấn[r]

LỜI MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC VÀ ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT11.1.Các khái niệm về đào tạo nguồn nhân lực11.1.1.Nguồn nhân lực11.1.2. Đào tạo11.1.3.Đào tạo nguồn nhân lực11.2.Đào tạo nhân lực chuyên môn kỹ thuật2CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN[r]

Bài viết khái quát chủ yếu qua hai chỉ báo về số lượng và chất lượng của nhân lực khoa học và công nghệ Việt Nam hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.

Hoạt động đầu tư tài sản vô hình bao gồm các nội dung sau: - Đầu tư nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Đầu tư nghiên cứu và triển khai khoa học công nghệ - Đầu tư cho hoạt động marketi[r]