TIẾT 16 DẤU NGOẶC KÉP

LỜI DẪN TRỰC TIẾP PHẢI DÙNG “ ” TRANG 16 BÀI TẬP CỦNG CỐ: CÂU 1: DẤU NGOẶC KÉP TRONG VÍ DỤ DƯỚI ĐÂY CÓ TÁC DỤNG GÌ.. BÀI THƠ “TRƯỜNG SƠN ĐÔNG, TRƯỜNG SƠN TÂY” CỦA PHẠM TIẾN DUẬT LÀ BÀI [r]

GD Thứ năm ngày 8 tháng 4 năm 2010.LTVC 5Thứ năm ngày 6 tháng 5 năm 2010.Luyện từ và câu:Ôn tập về dấu câu ( Dấu ngoặc kép)KiÓm tra bµi cò:Hãy nêu nghĩa của từ trẻ em? Tìm từ đồng nghĩa với từ tré em? Quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi(1 phút)Bài 1: Có thể đặt dấu ngoặ[r]

- Cần chú ý : Ta đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu dòng , gộp lại lời kể với lời nhân vật . Lời giải : Bác thợ hỏi Hòe là cậu có thích làm thợ xây không .Hòe đáp và chuẩn bị bài sau . rằng Hòe thích lắm. -HS cả lớp.

khó , dễ lẫn và các từ khó viết. - Tìm các trong bài các chữ có vần : ươi, ướt,oang, ay? - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - GV đọc cho HS viết đúng theo yêu cầu . - GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó - Dấu phẩy, dấu chấm , dấu hai chấm, dấu ngoặc kép.[r]

dấu ngoặc kép cho đúng.- HS làm theo cặp- 1 số HS trình bày- GV nhận xét * ý nghĩ và lời nói trực tiếp của Tốt - tôchan là những câu văn trọn vẹn nêu trớcdấu ngoặc kép có dấu hai chấm.Bài 2: HS đọc y/c bài.GV nhắc HS: Đoạn văn đã cho có nhữngtừ đợc dùng với ý nghĩ đặc biệ[r]

nào trong đoạn văn sau để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt? “”Lớp chúng tôi tổ chức cuộc bình chọn Người giàu có nhất. Đoạt danh hiệu trong cuộc thi này là cậu Long, bạn thân nhất của tôi. Cậu ta có cả một gia tài khổng lồ về sách các loại: sách bách khoa tri thức học sinh,từ điể[r]

seen the accident? c. The officer asked us, "Whether we had seen the accident." 10. a. "You would be better off not to offer any excuses," the personnel director advised, "I'm afraid that will only make matters worse." b. "You would be better off not to offer any excuses." the personnel director a[r]

tâm can tôi như ý cô tôi muốn.”A. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt C. Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa maiB. Từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của người khác D. Cả A,B,C.Câu 22: Trong đoạn trích sau, dấu ngoặc kép có công dụng gì ?“ Một thế kỷ “văn minh”, “khai hoá” của t[r]

nhân vật( bạn em bé, em bé)4, Không thể đa những bộ phận đặt trong ngoặc kép xuông dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng ,Vì trong truyện có hai cuộ đối thoại: cuộc đối thoại giữa em bé và ng-ời khách trong công viên và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả.Những lời[r]

Bàitập4/144-SGK:ViếtmộtđoạnvănthuyếtminhNhóm 1 Viết một đoạn văn thuyết minh ngắn (từ 3-5 dòng) trình bày về tác hại của khói thuốc lá đối với sức khoẻ con ng ời; trong đó có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép?*Gợi ý: - Trình bày tác hại của khói thuốc lá cho chí[r]

LUYỆN TỪ VÀ CÂULUYỆN TỪ VÀ CÂULỚP: 4ALỚP: 4AGi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Thu Gi¸o viªn: Ph¹m ThÞ Thu ThñyThñy Thứ Sáu, ngày 8 tháng 10 năm 2010LuyÖn tõ vµ c©u1. Nªu t¸c dông cña dÊu hai chÊm ?2. Nªu vÝ dô tr­êng hîp dÊu hai chÊm dïng phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp. Thứ Sáu, ngày 8 tháng 10 năm 2010LuyÖn tõ vµ c©[r]

- Gọi HS đọc bài làm .- Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép .- GV chữa chung cả lớp .4. Củng cố:- Nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc kép .- Hs hát tập thể .- HS chữa bài .- HS đọc bài.xác định yêu cầu luyện tập . 1 HS đọc đoạn văn .- HS tự làm vào vở. Trả lời :+ C[r]

nào trong đoạn văn sau để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt? “”Lớp chúng tôi tổ chức cuộc bình chọn Người giàu có nhất. Đoạt danh hiệu trong cuộc thi này là cậu Long, bạn thân nhất của tôi. Cậu ta có cả một gia tài khổng lồ về sách các loại: sách bách khoa tri thức học sinh,từ điể[r]

NGỮ PHÁP CÂU HỘI THOẠI – DẤU GẠCH NGANG Giảm tải: BT2 (IIIB). Câu hoại thoại khác với câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến và câu cảm như thế nà? bỏ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp học sinh phân biệt được câu hội thoại trực tiếp và câu hội thoại gián tiếp được dùng khi viết. - Kỹ năng: Rèn học sinh[r]

nào trong đoạn văn sau để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt? “”Lớp chúng tôi tổ chức cuộc bình chọn Người giàu có nhất. Đoạt danh hiệu trong cuộc thi này là cậu Long, bạn thân nhất của tôi. Cậu ta có cả một gia tài khổng lồ về sách các loại: sách bách khoa tri thức học sinh,từ điể[r]

c. Đánh dấu từ ngữ được dùng với hàm ý mải mai.d. Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo* Ghi nhớ:(Sgk/142Vd: Hãy cùng nhau hành động: “Một ngày không dùng bao bì ni lông” (Thông tin về nagỳ Trái Đất năm 2000)II. Luyện tập.Bài 1: Giải thích công dụng của dấu ngoặc képDùng để đánh dấua. Câu nói được dẫn trực[r]

phận câu đứng sau nó là lời của nhân vật nói hay là lời giải thích cho bộ phận đứng trước . - Khi dùng để báo hiệu lời nói của nhân vật , dấu hai chấm được dùng phối hợp với dấu ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng . - 1 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . - HS theo 4 n[r]

I. Trường hợp trong ngoặc kép là câu trần thuật.
1. Cách đổi:
Giữ nguyên động từ Say hoặc đổi Say to thành tell.
Đổi dấu (,) hoặc dấu (:) thành that và bỏ dấu (‘’).
Đổi đại từ chỉ ngôi (personal pronoun) hoặc sở hữu tính từ (possessive adjective) cho hợp nghĩa.
Đổi động từ trong ngoặc kép san[r]

sinh.Bài tập 3 (SGK –tr143,144) -Yêu cầu:Học sinh đọc và xác định yêu cầu bài tập 3-Gợi ý: +Xác định kĩ yêu cầu của bài tập +Xem kĩ phần lý thuyết vừa học ở trên,bài dấu ngoặc kép và dấu hai chấm . +So sánh 2 đoạn văn , Hai đoạn văn giống ở điểm nào và khác nhau ở các dấu