CHƯƠNGI §8 BÀI TẬP MỘT SỐ BÀI TOÁN THƯỜNG GẶP VỀ ĐỒ THỊ

www.truongthi.com.vn Môn Toán KHẢO SÁT H ÀM SỐ VÀ VẼ ĐỒ THỊ Giải bài toán khảo sát và vẽ đồ thị hàm số cần tiến hành các bước sau 1) Tìm tập xác định, xét tính chẵn, lẻ, tuần hoàn. Nếu hàm số chẵn hay lẻ chỉ cần khảo sát x ≥ 0, với x < 0 hàm số có tính đối xứng. N[r]

).422A, B đối xứng nhau qua đường thẳng ∆ ⇔ I thuộc ∆ ⇔ b = -3.Vậy a = -2, b = -3.Bài 2: Cho hàm số y =2x + mvà đường thẳng d: y = mx + 2.x −11. Tìm m để đồ thị hàm số và d cắt nhau tại 2 điểm phân biệt A, C sao cho khoảng cách từA, C đến trục hoành bằng nhau.2. Tính diện tích hình chữ nhật n[r]

THPT Hoàng Văn Thụ - Vụ Bản – Nam ĐịnhMỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP THƯỜNG GẶP VỀ HNO3Dạng1: Tính lượng kim loại phản ứng và lượng sản phẩm khử tạo thành.*Phương pháp giải: Dùng pp bảo toàn electron:∑mol e nhận= ∑mol e nhườngBài 1: Cho m gam Al tác dụng hoàn toàn với HNO3 th[r]

Phương pháp giải một số bài tập Hóa học trong chương Polime và vật liệu polime cho học sinh trường THPT Mường Tè Phương pháp giải một số bài tập Hóa học trong chương Polime và vật liệu polime cho học sinh trường THPT Mường Tè nhằm đổi mới phương pháp dạy học giúp học sinh vừa nắm được phương pháp gi[r]

Cách 4Phối hợp cách 1 và cách 2 như hình vẽNgoài ra còn có thể chia theo các cách khác.Bài 2 : Cho mảnh bìa hình tứ giác ABCD. Bằng một lần cắt (không nhấckéo) hãy chia mảnh bìa đó thành hai phần có diện tích bằng nhau.Giải : Kẻ đường chéo BD. Bằng lập luận nhưtrong ví dụ 8, chọn điểm[r]

Bài 12: Tốt nghiệp THPT – (04-05)Cho h/s: y = 112++xx. Viết ptr tiếp tuyến đồ thị (C) biết tiếp tuyến qua A(-1;3)Bài 13: Cho h/s: y = 112−−xx. Gọi I là giao điểm của 2 tiệm cận (C). Tìm điểm M ∈(C) sao cho tiếp tuyến của (C) tại M vuông góc với đường thẳng IMIII: KẾT LUẬN Phần trình bày trên[r]

(k + n − k ) = C nk−−k1−1(k − 1)!(n − 2k )! k!(n − 2k )! k!(n − 2k )!k3. Bài tập tự giảiBài 1. Hình vuông được chia thành 16 hình vuông con bằng nhau, thu được tậphợp gồm 25 đỉnh. Hỏi cần phải bỏ đi ít nhất bao nhiêu đỉnh của tập hợp này đểkhông có 4 đỉnh nào của tập hợp còn lại là đỉnh của <[r]

kinh nghiệm giảng dạy một số bài toán về phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = f(x) kinh nghiệm giảng dạy một số bài toán về phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = f(x) kinh nghiệm giảng dạy một số bài toán về phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = f(x) kinh nghiệm giảng dạy mộ[r]

, rút gọn ta thu được 9lnS ln 24≤. Từ đó 4S42≤. Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi 34abc= ==. Vậy giá trị lớn nhất của S là 442. Nhận xét. Đôi khi giả thiết lồi, lõm không được thoả mãn. Lúc đó ta sẽ so sánh vị trí của tiếp tuyến và đồ thị hàm số bằng chứng minh trực tiếp. Bài 5 (2003 USA Math O[r]

MỘT SỐ BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, NHỎ NHẤT.B i 1à : Cho c¸c sè d¬ng x, y, z thoa m·n: 1/x + 1/y + 1/z = 4T×m max cña: P= 1/(2x + y + z) + 1/(x + 2y + z) + 1/(x + y + 2z)Với a,b &gt; 0 ta có bđt : 1/(a + b) ≤ 1/4.(1/a + 1/b) (*)Áp dụng bđt (*) với a = (x + y) &gt; 0 ;[r]

Công thức "nấu" một bài toán lai thường gặp Nguyên liệu đầu vào là các số liệu mà phép lai cho, có thể ở dạng số liệu chính xác (305, 41 ), tỉ lệ (9:6 ), phần trăm (45%, 5% ) Nhưng xử lý cái gì? Bạn phải xét xem có bao nhiêu tính trạng đang được đề cập đến trong bài, có t[r]

A. gainB. obtainC. to have/ have got a cold: c m l nh7. Marie Curie received …………. education in local school and some scientific training from her father.A. generalB. generallyC. generationD. genetic A. general education: giáo d c ph thông8. In spite of her difficult living conditions, she[r]

26 Bài tập lăng kính27 Bài tập thấu kính28 Bài tập Mắt (T1) Ktra 15 phút 29 Bài tập Mắt (T2)30 Bài tập kính lúp31 Bài tập kính hiển vi32 Bài tập kính thiên văn33 Bài tập ôn tập chương VII34 Bài tập ôn tập học kì35 Bài tập ôn tập c[r]

Để giải được đa số các bài tập vật lý, ta hoàn toàn chỉ cần sử dụng một vài ý tưởng cơ bản (điều này cũng có thể được áp dụng đối với các môn khác, như toán học chẳng hạn). Bài viết này cố gắng tập hợp các ý tưởng chính thường gặp trong các bài toán chuyển động. Mỗi ý tưởng, đều có bài tập minh họa[r]

- Độ lớn: Fht  ma ht  m.  m2 rr8. Lực quán tính li tâm- Điểm đặt: Trên chất điểm tại điểm đang xét trên quỹ đạo- Phương: Dọc theo bán kính nối chất điểm với tâm quỹ đạo- Chiều: Hướng xa tâm của quỹ đạov2- Độ lớn: Flt  m.  m2 rrXII. Phương pháp động lực học1 . Bài toán thuận :Biết các l[r]

SỞ GD VÀ ĐT TUYÊN QUANGTRƢỜNG THPT ATK TÂN TRÀOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc---------------------------SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMột số bài toán phƣơng trình đƣờng thẳng trong chƣơng trìnhhình học 10, năm học 2015 - 20161. Sơ lƣợc về lý lịch- Họ và tên[r]

KẾ HOẠCHDẠY BÁM SÁT, TỰ CHỌN MÔN TOÁN 12Năm học 2010 – 2011I. Mục tiêua) Kiến thức: Làm cho HS nắm vững hơn chuẩn KT-KN của CT chuẩn và trên cơ sở đó tiếp cận chuẩn KT-KN của CT nâng cao.b) Kĩ năng: Tăng cường rèn luyện kĩ năng giải toán. Thông qua việc rèn luyện đó, HS được củng cố một số[r]

Bước 1: Quy đổi hợp chất về các nguyên tố tạo thành hỗn hợp, Đặt ẩn số thích hợp cho số mol nguyên tử các nguyên tố. Bước 2: Lập các phương trình dựa vào các Định luật bảo toàn như bảo toàn khối lượng, bảo toàn electron. Lập phương trình dựa vào các dữ kiện khác của bài toán. I[r]

Sở GD&amp; ĐT Phú Thọ Trường THPT Hạ Hòa Kế hoạch dạy tự chọn bám sát môn vật lí 11( Ban cơ bản )Năm học 2009-2010Tiết Tên bài dạy Ghi chú 1 Bài tập về định luật Cu Lông2 Bài tập điện trường . Cường độ điện trường3 Bài tập công của lực điện trường .Điện thế . Hiệu điệ[r]

MỘT SỐ GIUN ĐỐT THƯỜNG GẶP: GIUN ĐẤT ĐỈA BIỂN RƯƠI TRANG 4 _BÀI 17 : _MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT I.MỘT SỐ GIUN ĐỐT THƯỜNG GẶP : Bài tập:Thảo luận chọn cụm [r]