TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNH DẠY HỌC VNEN

I. Tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới tại Việt Nam.Một số khái niệm trong mô hình trường học mới: Hội đồng tự quản học sinh:Mục đích hội đồng tự quản học sinh: Xây dựng hội đồng tự quản học sinh là một biện pháp giáo dục nhằm: Thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm, ý thức xã hội của h[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hiện nay, giáo dục nước ta đã và đang thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy
học: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức thực hiện, đánh giá. Tuy
nhiên, việc tổ chức dạy học nhằm phát huy được khả năng, sở trường của cá nhân
từng HS và phát triển năng[r]

Mô hình trường học Việt Nam mới là một trong những mô hình nhà trường phát triển theo xu hướng hiện đại, với định hướng tiếp cận là giáo dục năng lực của người học.
Mô hình trường học Việt Nam mới là một quá trình chuyển đổi từ mô hình dạy học chủ yếu truyền thụ kiến thức sang mô hình dạy[r]

HD nhóm trưởng làm việc như sau:+ Yêu cầu các bạn thảo luận theo nhóm 2: Bạn A với bạn B là một nhóm….+ Các nhóm hãy đố bạn đọc bảng nhân, chẳng hạn bảng nhân 2, nghe bạn đọc và sửa lỗi nếu có cho bạn.+ Sau khi các nhóm làm xong, nhóm trưởng sẽ hỏi bất kỳ bạn nào trong nhóm mình, các bạn còn lại lắn[r]

PHẦN I
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đảng ta đã xác định: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội”.
Những năm gần đây, toàn ngành Giáo[r]

Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh24Một số biện pháp phát huy tính tự quản của HS trong mô hình trường học mới VNEN4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứuQua các tiết dạy cũng như tổ chức lớp học ở các lớp VNEN, khi áp dụng cácphương pháp, biệ[r]

CHUYÊN ĐỀ
TRIỂN KHAI MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN
I. Giới thiệu về mô hình “Trường học mới” (VNEN)
Mô hình VNEN là mô hình nhà trường hướng tới việc đáp ứng các yêu cầu của đổi mới PPDH, thể hiện qua một số đặc điểm cơ bản: HS được học theo tốc độ phù hợp với trình độ nhận thức của cá nhân; Nội d[r]

Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 4 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 4 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 4 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 4 chuẩn theo mô hình trường[r]

CSTCS: 3; LTT: 8; Giy khen cu UBDNhuyn:35.2. Cỏc ch tiờu khỏc- GVDG: Cp trng:11 ; Cp TP: 2; Cp tnh:1III. Cỏc gii phỏp chớnh thc hin nhim v nm hc1. Thc hin nghiờm chnh s ch o ca chi b ng v Ban giỏm hiu- Lãnh, ch đạo tổ chuyên môn chấp hành tốt mọi chủ trơng chính sách của Đảng,pháp luật của nhà nớc,[r]

Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 5 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 5 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 5 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 5 chuẩn theo mô hình trường[r]

KN học tập của HS tiểu học trong mô hình VNEN bao gồm hai KN cơbản là: KN tự học và KN làm việc nhóm. HS tiểu học đã có một sốbiểu hiện của KN tự học và KN làm việc nhóm trong quá trình họctập. Tuy nhiên KN học tập của các em mới chỉ đạt ở mức độ trungbình. KN tự học của HS ở mức độ ca[r]

SKKN Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh theo mô hình VNENSKKN Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh theo mô hình VNENSKKN Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh theo mô hình VNENSKKN Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh theo mô hình VNENSKKN Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh theo mô hình VNENSKKN Tổ ch[r]

Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đại trà, thực hiện công tác bồi dưỡng để nâng cao chất lượng HS khá giỏi lớp 2 ở trường Tiểu học ………nói riêng và ở trường Tiểu học nói chung. Thấy rõ vị trí quan trọng của môn Toán trong chương trình lớp học, cấp học. Giúp học sinh tiếp thu bài giảng[r]

SKKN Một số kinh nghiệm chỉ đạo bồi dưỡng kỹ năng hoạt động hội đồng tự quản ở lớp học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN), tại trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi.SKKN Một số kinh nghiệm chỉ đạo bồi dưỡng kỹ năng hoạt động hội đồng tự quản ở lớp học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN),[r]

A – PHẦN THỨ NHẤT

1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Như chúng ta đã biết dạy Mĩ thuật không nhằm đào tạo các em trở thành hoạ sĩ, nếu như việc dạy Toán, Tiếng Việt ở trường không nhằm đào tạo học sinh thành những nhà chuyên môn, thì việc dạy Mĩ thuật cũng không nhằm mục đích đào tạo học sinh thành những nh[r]

Đổi mới giáo dục trong thời gian gần đây tiên phong trong bậc tiểu học là mô hình VNEN, trong mô hình trường học mới người hiệu trưởng có một vai trò đặc biệt, người chỉ đạo xuyên suốt các hoạt động của dự án, người góp phần quan trọng tạo nên thành công của t[r]

Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 2 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 2 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 2 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 2 chuẩn theo mô hình trường[r]

2.Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở nghiên cứu lí luận biện pháp quản lý lớp học của giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định đề tài đề xuất một số biện pháp cụ thể nâng cao hiệu quả quản lý lớp học của giáo viên chủ nhiệm trong các nhà trường Tiểu học đang áp dụng mô hình trường[r]

Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 3 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 3 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 3 chuẩn theo mô hình trường học mới, đầy đủ cả năm;Bài soạn VNEN môn Âm nhạc lớp 3 chuẩn theo mô hình trường[r]

1. Các nguyên tắc và yêu cầu thực hiện các HĐGD
Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục
lớp 2, 3 theo mô hình trường học mới – VNEN.

2. Thực hành tổ chức một số HĐGD lớp 2, lớp 3 theo
mô hình trường học mới – VNEN.

3. Thực hiện bước đầu các HĐGD: Đạo đức, Âm nhạc,[r]