MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

Dự án Việt Bỉ “ Nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệu Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
Cuốn tài liệu này được biên soạn YỚi sự hợp tác tích cực của chuyên gia quốc tế, Tiến sĩ Christopher Tan[r]

Trường THCS Giục TượngHọ và tên GV: Thị Kim TuyếnHiện trạngBÀI THU HOẠCH CÁ NHÂNVỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGKhung nghiên cứu- Năm em học sinh lớp 9/2 trường THCS A thường xuyên không chú ýtrong giờ học môn Giáo dục công dân 9.- GV thường áp dụng các biện pháp:[r]

BÀI BÁO CÁO
NGHIÊN CỨU SƯ PHẠM KHOA HỌC ỨNG DỤNG
Đề tài: Hướng dẫn học sinh lớp 7A trường THCS Đống Đa phương pháp học từ vựng tiếng Anh theo hệ thống
Nội dung:
Ngày nay phương pháp dạy từ vựng theo hệ thống đang được khuyến khích mở rộng và sử dụng trong việc giảng dạy tiếng Anh cho học sinh THCS[r]

(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề tài: Phương pháp giải một số bài toán chứa dấu giá trị tuyệt đối(ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM) Tên đề t[r]

Tình trạng học tập môn lịch sử hiên nay ngày càng đi xuống, ít người chịu học và hiếm người đi thi. Nguyên nhân do kiến thức lịch sử dài, khó nhớ, nhàm chán; người dạy lại không chịu thay đổi tư duy và phương pháp dạy; hơn nữa theo xu thế của xã hội thì các môn tự nhiên được chú trọng hơn.Vậy làm sa[r]

THÔNG BÁO CHIÊU SINH LỚP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TẠI HCM, HÀ NỘI, ĐÀ NẴNG
Căn cứ thông tư số 102013TTBGDĐT ngày 2832013 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trung cấp chuyên nghiệp;
Căn cứ vào thông tư số 122013TTBGDĐT ngày 1242013 về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng[r]

Đề tài Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng[r]

Nghiên cứu lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Cao đẳng giao thông vận tải miền Trung”
2. Mục tiêu nghiên cứu
Trên cơ sở phân tích và tổng hợp các nguồn tư liệu liên quan đến công tác GDTC và các biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên. Đề tài tiến[r]

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MICROSTATION VÀTMV-MAP TRONG THÀNH LẬP BẢN ĐỒ ĐỊA CHÍNHMục đíchNâng cao hiệu quả kinh tế, giảm thời gian và công sức lao động.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn- Kết quả nhiên cứu góp phần xây dựng cơ sở khoa học, phương pháp luận cho người nghiêncứu;- Nâng cao hiệu[r]

Tâm lý học là sự nghiên cứu tâm trí và hành vi. Nó là một ngành khoa học mang tính học thuật và ứng dụng, với mục đích nghiên cứu nhằm hiểu rõ cá nhân và nhóm bằng cách thiết lập những nguyên tắc chung và quan sát những trường hợp cụ thể.

Lý do chọn đề tài: Trong bối cảnh kinh tế xã hội hiện nay, vật giá leo thang mỗi ngày, kéo theo nhiều khó khăn và ưu tư, vấn đề chi tiêu được đặt lên hàng đầu. Nhất là đối với những bạn sinh viên nói chung và với các bạn sinh viên khoa Toán Đại học sư phạm Huế nói riêng, mới bắt đầu cuộc sống đại họ[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu quy trình xây dựng và tổ chức dạy học các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các chủ đề trong chương trình Sinh học 11 THPT
Quy trình dạy học theo chủ đ[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.1 Lý do chọn đề tài:
Nêu rõ vì sao lựa chọn đề tài mà bản thân đang nghiên cứu( Ví dụ: Vì nội dung đang nghiên cứu là nội dung mới mà học sinh hoặc giáo viên thường lúng túng hoặc hay bị sai sót; có thể nội dung mà bản thân đang nghiên cứu là nội dung mới cần thiết cho việc đổi mới[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở CHDCND Lào, chưa có công trình nào nghiên cứu một cách có hệ thống về kiểm tra đánh giá các năng lực của học sinh trường phổ thông trong dạy học hóa Hóa học. Ở Việt Nam đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trườn[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
4. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Cấu trúc đề tài 5
CHƯƠNG 1 6
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG 6
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC 6
MÔN CÔNG[r]

phù hợp.1.3. Dạy học dự án1.3.1. Khái niệm dạy học dự ánDHDA là một phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện quanđiểm dạy học định hướng vào người học, định hướng hoạt động và quan điểmdạy học tích hợp. DHDA góp phần gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hànhđộng, nhà trường và xã hội, tham gia[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.
Ở nước ta đã có một số công trình nghiên cứu về phát triển năng lực và năng lực sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông qua dạy học hóa học, ví dụ luận án tiến sỹ của Trần Thị Thu Huệ: “Phát triển một số năng lực của học sinh THPT thông qua phương pháp và sử[r]

I. Lý do chọn đề tài
Hóa học cũng như bất cứ môn học nào khác ở nhà trường đều cung cấp kiến thức khoa học, hình thành thế giới quan khoa học cho HS và đóng góp vai trò quan trọng trong việc phát triển tư duy người học.
Trong quá trình giảng dạy, người thầy luôn phải đặt ra cái đích, đó là giúp HS[r]

học truyền thống, vận dụng tốt những phương pháp dạy học hiện đại mà cònphải ứng dụng được CNTT vào đổi mới PPDH trong đó có các phần mềm dạyhọc.Xuất phát từ đặc trưng riêng của Bộ môn Vật Lý, ở các trường THPTphòng bộ môn chưa có hoặc đã có thì việc sắp xếp, quản lí và bảo quản các trangthiế[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu và đề xuất phương pháp dạy học phân hóa vào dạy học các thuật giải nâng cao hướng đến học sinh giỏi.
3. Đối tượng nghiên cứu
Áp dụng phương pháp dạy học phân hóa vào dạy các chiến lược thiết kế thuật toán cho học sinh chuyên Tin tại trường THPT Chuyên Thăng Long Đ[r]