TỰ Ý THỨC CỦA SINH VIÊN

A. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Hồ Chí Minh không chỉ là danh nhân văn hóa, anh hùng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh còn là một nhà giáo dục lớn của thế giới và của dân tộc ta. Hồ Chí Minh đã sáng lập nền giáo dục mới ở Việt Nam, nền giáo dục XHCN. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục đã soi sáng cho[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài
Muốn thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa, đưa đất nước trở thành một nước công nghiệp đủ sức vượt qua những thách thức và nguy cơ trên con đường phát triển hiện nay, chúng ta phải có những đảm bảo vững chắc về chất lượng con người. Đó[r]

A. Đặc điểm, tình hình chung
Đầu năm học 2014 – 2015 Lớp luật B K11 có 60 sinh viên đến từ 13 tỉnh khác nhau ở khu vực miền núi phía Bắc. Trong năm học vừa qua, lớp tiếp nhận thêm 3 sinh viên mới, và có 3 sinh viên nghỉ học. Đến hiện tại lớp Luật K11 B còn 60 sinh viên . Tập thể lớp Luật B trong nă[r]

ngã Chế Lan Viên, về sự trở lại câu hỏi bản thể của ông. Đặt những sáng táccuối đời của Chế Lan Viên trong hoàn cảnh ra đời của nó, ta có thể lí giảiphần nào. Từ sau 1975, cái Tôi trong thơ trữ tình đã đổi khác, hầu nh có mộtsự thức tỉnh cá nhân mới. Đúng ra là sự thức tỉnh những nhu cầu xã hội vàcá[r]

tạo động lực cho sinh viên học tập, thực trạng và khả năng tự nghiên cứu của sinh viên ngành quản trị nhân lực trường đại học Lao đông Xã hội (CSII). một số giải pháp nhằm tạo động lực học tập cho sinh viên, giải pháp nâng cao khả năng tự nghiên cứu của sinh viên

1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, xu hướng chủ đạo trong sự đổi mới quá trình dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, về mặt quan điểm, định hướng là chuyển sang quan điểm dạy học tích cực (hay còn gọi tắt là dạy học lấy người học làm trung tâm) mà ý tưởng cốt lõi là người học ph[r]

1.Đối tượng trực tiếp
Đối tượng hướng tới là toàn bộ học sinh sinh viên tại các trường đại học đang sinh sống và học tập trên địa bàn thành phố Hà Nội, có độ tuổi từ 18 đến 22
Phân tích đối tượng
A, Chỉ số nhân khẩu xã hội học
• Độ tuổi từ 1822 là độ tuổi có chính chắn, trưởng thành, khả năng tiế[r]

* Gặp trực tiếp em đã thực hiện hành vi vi phạm để sinh hoạt về việc đó,cảnh cáo và nhắc nhở lại chủ trương của trung tâm.* Yêu cầu bồi thường nguyên trạng (nếu sự việc không thể khắc phụcđược)* Khuyến khích các em nhắc nhở lẫn nhau trong việc gìn giữ tài sản củatrung tâm.* Nhờ sự hỗ trợ của các cô[r]

Đề cương

Mở đầu:
Tính cấp thiết của đề tài:
+ Trong quá trình hội nhập hiện nay, Việt Nam đang đứng trước muôn vàn thách thức cũng như cơ hội.
+ Sinh viên luật cần thay đổi phương pháp học mới có hiệu quả hơn để có thể theo kịp được sinh viên thế giới.
+ Với điều kiện hiện nay của Việt Nam phương p[r]

Giá trị , vai trò của vật chất ý thức trong đời sống và trong việc rèn luyện sinh viên hiện nay “Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác” Lê[r]

niên học sinh, sinh viên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóađất n-ớc, luận án phó tiến sĩ khoa học triết học của Nguyễn ThịPh-ơng Hồng (1996), nghiên cứu các biện pháp nhằm phát huy vai tròxã hội của học sinh sinh viên hiện nay.Tổng quan tình hình sinh viên, công tác H[r]

Anh không cao của sinh viên trong các nhà trường?Nguyên nhân này băt nguồn từ việc bản thân sinh vien ở các lớp học cấpdưới không coi trọng việc học Tiếng Anh tập trung học những môn thi Đại Họcnhất là sinh viên học ban Xã hội (khối C) bị hổng kiến thức rất nhiềuGiờ để lấp được lỗ hổng[r]

7. Mô tả vắn tắt nội dung môn học:Cung cấp cho sinh viên những khái niệm cơ bản về tài nguyên, môi trường, sinh thái.Đồng thời cung cấp kiến thức về tài nguyên và môi trường nước, đất, ô nhiễm khôngkhí, chất thải rắn, dân số và vệ sinh môi trường.8. Nhiệm vụ của sinh viên:•Tham gia đầy[r]

Quá trình thực tập tạo điều kiện cho sinh viên phát huy khả năng của mình để rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, để áp dụng những gì đã học để tập làm nghiệp vụ của một kế toán viên. Đồng thời, đây cũng là thời gian để sinh viên học tập và rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật tổ chức, độc lập, chủ động trong[r]

Học phần
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 1
PHẦN THỨ I:
GIỚI THIỆU HỌC PHẦN
Học phần “Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1” được biên soạn theo “Chương trình khung giáo dục đại học ngành Giáo dục tiểu trình độ đại học” ban hành theo Quyết định số 392006QĐBGDĐT ngày 2102006 của Bộ tr[r]

lại cho em niềm vui, hạnh phúc, chỉ mang tớiGV liên hệ với những câu thơ cho em sự bận lòng hay nỗi u hoài thì khôngtrong "Yêu" của Xuân Diệu:thể tiếp diễn. Lời thơ như lời nhắn nhủ, mộtKhi tình yêu không được đáp trả, sự tự ý thức về tình yêu của mình và cũng lànó sẽ đem lại những cơn[r]

MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiTài liệu lưu trữ là một trong những nguồn di sản văn hóa có giá trị đặcbiệt của mỗi dân tộc, phản ánh lịch sử hình thành và phát triển của quốc giamột cách trung thực và sinh động. Khi nói đến tài liệu lưu trữ chúng tathường đề cập đến tài liệu chỉ sự sở hữu của nhà nước. T[r]

Ứng dụng trí tuệ cảm xúc trong công việcTrong cuộc sốngchúng ta có thể đã từng gặp những người có kỹ năng giao tiếp rấttốt, trong mọi tình huống họ dường như luôn biết cách cư xử khéo léo để chúng takhông cảm thấy bị xúc phạm hoặc bực bội. Thậm chí, ngay cả khi chúng ta khôngtìm ra giải pháp cho vấn[r]

Kết quả triển khai thực hiện cơ chế "tự khai, tự nộp" đã đạt đƣợc các mục tiêu nhƣ: nâng cao ý thức chấp hành pháp luật thuế và tự chịu trách nhiệm trƣớc pháp luật của các DN trong lĩnh [r]

PHẦN 7 ĐIỂM
Câu 4. Ý thức là gì? phân tích các con đường hình thành ý thức cá nhân. Liên hệ bản thân
+ Khái niệm : Ý thức: là hình thức phản ánh tâm lí cao nhất chỉ có ở người là khả năng con người hiểu các tri thức mà con người tiếp thu được. (ý thức là tri thức về tri thức, là hiểu biết của hiểu[r]