PHƯƠNG THỨC TU TỪ

Khái niệm về phép đốiPhép đối là một phương thức tu từ sắp xếp các yếu tố ngôn ngữ như: từ ngữ, hình ảnh,âm thanh, vần nhịp thành hai vế trong câu hoặc giữa các câu trong đoạn… nhằm tạo ra sựcân xứng hài hòa cho lời thơ, lời vănTừ những khái niệm nêu trên giúp các em chỉ ra giá trị biể[r]

nếu thấy các chứng từ này mà bề ngoài của chúng không có gì mâu thuẫn với nhau thì NH sẽ tiến hành trả tiền cho các chứng từ đó. Bước 7: NHXK chuyển bộ chứng từ cho NHNK và yêu cầu NH này trả tiền cho bộ chứng từ đó. Bước 8: Nhận được bộ chứng từ, NHNK phải kiểm tra kỹ, nếu các chứng từ khớp đúng,[r]

Xu hướng quốc tế hóa nền kinh tế đã mở ra cho nhân loại cánh cửa giao lưu đầy triển vọng. Lịch sử đã chứng minh rằng không một quốc gia nào có thể phát triển trong sự tách biệt với thế giới bên ngoài, các nước đang xích lại gần nhau thông qua chiếc cầu nối thương mại quốc tế. Vượt qua không gian và[r]

Page 1Cẩm nang quản trị doanh nghiệp - PHƯƠNG THỨC NHỜ THU KÈM CHỨNG TỪ10-Apr-08 01:11:52 PMhttp://cnqtdn.googlepages.com/phuongthucnhothukemchungtuPHƯƠNG THỨCNHỜTHU KÈMCHỨNG TỪLanguages Study Home CNQTDN Import and Export Tips for Enterprise ManagementNhờthu hối phiếu kèm chứng từ(Documentar[r]

Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện p[r]

... học có vi t “77m hiếu cấu trúc so sánh thơ Vi Thùy Linh Bài vi t tiến hành khảo sát cấu trúc tập thơ Vi Thùy Linh với hai mô hình so sánh so sánh so sánh với từ so sánh bị triệt tiêu Bài vi t... tô trên, mà biện pháp so sánh chia làm hai loại: So sánh tu từ nôi so sánh tu từ chìm - So sánh tu từ[r]

sánh ở lớp 3.II. Thực trạng:1. Về sách giáo khoa:Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3 hiện nay nói chung và phân môn Luyện từ và câu nói riêng còn tồn tại một số điểm cha hợp lý: mặc dù SGK đã chú trọng phơng pháp thực hành nhng những bài tập sáng tạo vẫn còn ít, đơn điệu, kiến thức dạy học sinh còn mang[r]

... TƢỢNG VỀ CÂY, HOA CHO HỌC SNH TIỂU HỌC 37 3.1 Tác dụng so sánh tu từ việc giúp học sinh tiểu học hình thành biểu tƣợng gạo 37 3.2 Tác dụng so sánh tu từ việc giúp học sinh tiểu. .. tiểu học hình thành biểu tƣợng dừa 39 3.3 Tác dụng so sánh tu từ việc giúp học sinh tiểu học hình thành biểu tƣợng[r]

biện pháp tu từ phổ biến rất hay bị nhầm lẫn với ẩn dụ.Vậy chứ hoán dụ là gì? Hoán dụ cũng dùng cái này để chỉ cái kia, nhưng có khác là cáinày và cái kia, hay topic & vehicle có liên quan đến nhau trên thực tế. Lấy vài ví dụ đơngiản dễ hiểu nha. Chẳng hạn em nói: tôi thích đọc Kawaba[r]

cứu nhiều từ nhiều cách tiếp cận khác nhau. Dường như ở bài viết nào, khi đềcập đến phương thức thể hiện của ca dao trong đó có ca dao tình yêu, các tác giảcũng đề cập ít nhiều đến phương thức so sánh tu từ. Nhưng với tính chất là mộtđối tượng khảo sát độc lập thì vấn đề: Phư[r]

II Bài tập:
Bài 1: Hai câu thơ sau sử dụng những biện pháp tu từ nào ?
“Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa”
A. Nhân hoá và so sánh C. Ẩn dụ và hoán dụ.
B. Nói quá và liệt kê. D. Chơi chữ và điệp từ.
Gợi ý: A

Bài 2. Trong câu ca dao sau đây:
Trâu ơi ta bảo trâu[r]

... Chƣơng SO SÁNH TU TỪ ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH BIỂU TƢỢNG VỀ CÁC CON VẬT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 37 3.1 So sánh tu từ việc giúp HS tiểu học hình thành biểu tƣợng chim 37 3.2 So sánh tu từ. .. từ việc giúp HS tiểu học hình thành biểu tƣợng cá 39 3.3 So sánh tu từ việc giúp HS tiểu học hình thành biể[r]

CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ HAY NHẤT KÈM VÍ DỤ SẼ GIÚP CHO CÁC BẠN HỌC SINH CÓ THỂ TÓM LƯỢC VÀ KHÁI QUÁT KIẾN THỨC NỀN VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ
HÃY CÙNG ĐỌC BÀI VIẾT
...............................................................................................................................................[r]

+ Về nghĩa: Các từ đối nhau hoặc phải trái nghĩa với nhau, hoặc phải cùng trường nghĩa với nhau, hoặc phải đồng nghĩa với nhau để gây hiệu quả bổ sung, hoàn chỉnh về nghĩa... _ DỰA VÀO Q[r]

nghĩa với HAI thế nhưng tác giả lại dùng ĐÔI thì ta như thấy được cơ sở của tình đồng chí như xuất phát từ đây ? .Cũng tương tự khi bình câu “Súng ngửi trời” trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng , thử đặt vị trí các từ “ đụng “ hoặc “ chạm” thì nó cũng diễn tả được tầm cao của con đường hành quân n[r]

CÁC BIỆN PHÁP 6TIẾT 1- Giúp HS nắm được khái niệm, tác dụng của một số biện pháp tu từ : điệp ngữ, chơi chữ … 2- Rèn kỹ năng nhận diện, phân biệt và sử dụng các biện pháp tu từ đã học và[r]

và đầy nữ tính.4. Hãy đặt tên cho nhan đề của đoạn thơ.Thuyền và biển/ nỗi nhớ / …5. Hình ảnh biển bạc đầu trong câu thơ “Biển bạc đầu thương nhớ”có ý nghĩa gì?Cách nói hình tượng, Tg đã diễn tả nỗi nhớ thiết tha, nỗi nhớ được dựnglên bởi một thời gian bất thường và cụ thể hóa được nỗi nhớ thương: b[r]

ĐỀ VĂN LỚP 6 KÌ II 2008-2009( Thời gian 90 phút )Câu 1: (2 điểm)Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau :“ Cây tre là người bạn thân của nông dân Việt Nam, bạn thân của nhân dân Việt Nam (…)Bóng tre trùm lên âu yếm làng, bản xóm thôn. Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng mái đình chùa cổ kính. Dư[r]

- Nắm vững các loại từ cơ bản: Danh từ, động từ, tính từ, trợ từ, hư từ, thán từ, từ láy, từ ghép, từ thuần Việt, từ Hán Việt…
- Hiểu được các loại nghĩa của từ: Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, nghĩa biểu niệm, nghĩa biểu thái…
- Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp
- Các[r]

thể được giải thích là quá trình đối tượng hóa những cái trừu tượng để hình dung nó như là một đối tượng cụ thể. Khác với hai kiểu ẩn dụ tri nhận nói trên, ẩn dụ định hướng liên quan tới việc định hướng trong không gian theo nhận thức về khoảng cách, tầm nhìn nhờ các cặp đối lập như: xa/gần, trên/dư[r]