Trong những năm gần đây, nuôi cấy mô tế bào thực vật đã không ngừng phát triển và đem lại hiệu quả thiết thực trong công tác chọn tạo và nhân giống cây trồng. Những thành tựu trên đã góp phần to lớn vào việc thúc đẩy sự phát triển nền nông nghiệp công nghệ cao manh tính cạnh tranh trong thị trườ[r]
A. gen làm chín quả đã bị bất hoạtB. gen làm chín quả đã bị loại bỏ khỏi hệ genC. đưa thêm một gen lạ vào hệ genD. hệ gen cà chua đã bị làm biến đổiCâu 7. Giống lúa "gạo vàng" có khả năng tổng hợp β - carôten (tiền chất tạo ra vitamin A) trong hạtđược tạo ra nhờ ứng dụngA. phương pháp cấy truyền phô[r]
Nuôi cấy meristem tạo cây sạch bệnh virus.II.1.Khái quát về nuôi cấy mô tế bào thực vật.- Nuôi cấy mô tế bào thực vật là phạm trù khái niệm chung cho tất cả cácloại nuôi cấy nguyên liệu thực vật hoàn toàn sạch các vi sinh vật, trênmôi trường dinh dưỡng nhân tạo, tr[r]
Trong các loại cây lương thực có củ, khoai lang chiếm vị trí quan trọng. Trên thế giới khoai lang là 1 trong 5 cây có củ quan trọng (sắn, khoai lang, khoai mỡ, khoai sọ, khoai tây). Thành phần chính khoai lang gồm tinh bột, đường, protein, vitamin, và các chất khoáng. Khoai lang được dùng làm lươn[r]
ppt chọn và tạo giống môn công nghệ sinh học thực vật Các phương pháp truyền thống Các phương pháp hiện đại Cách kiểm tra thực vật chuyển gen Khái niệm về chọn và tạo giống cây trồng Chọn, tạo giống cây trồng vừa có tính chất khoa học, vừa có tính chất nghệ thuật, thông qua một lịch sử lâu dài về nộ[r]
Hoạt động của giáo viên vàhọc sinhHoạt động 1: I. Cách dùng kính hiển vi:Hoạt động 1:5-10 phút.- Điều chỉnh ánh sáng bằng *GV: ổn định lớp học, giớigương.thiệu qua đề mục bài thực- Đặt tiêu bản lên bàn kính, thực hành và kiểm tra lạimẫu vật đúng trung tâm, dùng kiến thức cũ.kẹp giữ tiêu bản.*HS: đứn[r]
A. ĐẶC TRƯNG SINH SẢN Ở THỰC VẬT.B. CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN Ở THỰC VẬT I. SINH SẢN VÔ TÍNH Ở THỰC VẬT II. SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT CÓ HOAC. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SSHT Ở THỰC VẬT VÀ ỨNG DỤNG. Sinh sản của thực vật là quá trình tạo ra những cá thể mới bảo đảm sự phát triển liên tục của lo[r]
Giáo viên: Lê Hồng TháiHotline: 0983636150Hình 4: Chu trình quang hợp thực vật CAM- Vào ban đêm, nhiệt độ môi trường xuống thấp, tế bào khí khổng mở ra, CO 2 khuếch tán qua lávào+ Chất nhận CO2 đầu tiên là PEP và sản phẩm ổn định đầu tiên là AOA+ AOA chuyển hóa thành AM vận chuyển vào[r]
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải phương trình Blackscholes (LV thạc sĩ)Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải phương trình Blackscholes (LV thạc sĩ)Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải phương trình Blackscholes (LV thạc sĩ)Nghiên cứu ứng[r]
lipit, chuyển hoá đường...- Ribôxôm được cấu tạo từ các phân tử rARN và prôtêin, tham gia vào quá trình tổnghợp prôtêin cho tế bào.- Bộ máy Gôngi là bào quan có màng đơn, gồm hệ thống các túi màng dẹp xếp chồnglên nhau, là nơi thu gom, đóng gói, biến đổi và phân phối sản phẩm của tế bào
giới thiệu chung về thực vật góp phần cho học sinh hiểu và nắm chắc kiến thức. lý thuyết Điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp của thực vật C3 ? Vì sao nói “ chu trình Calvin xảy ra ở mọi loài thực vật” ? Đối với thực vật C3 :cố định CO2 trong pha tối được thực hiện theo Chu Trình Canvin. Đối với thực v[r]
lizoxom).Nêu điểm khác nhau giữa tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực.Tế bào nhân sơ- Không có bào quan có màngbao bọc (ti thể, lục lạp)- Thành tế bào (nếu có) cấu tạotừ peptidoglican.- Riboxom có kích thước nhỏ.- Có thể có vỏ nhầy, lông, roi,plasmit.- Không có khung xương[r]
Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học[r]
Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải hệ phương trình Navier Stokes cho dòng chảy không nén hai chiều (LV thạc sĩ) Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạng nơron tế bào vào giải hệ phương trình Navier Stokes cho dòng chảy không nén hai chiều (LV thạc sĩ) Nghiên cứu ứng dụng công nghệ mạ[r]
KIỂM TRA.Mã: 001.Câu 1 (1,5 điểm):Cho các tế bào thực vật vào trong dung dịch chứa chất X có pH thấp. Sau từng khoảngthời gian người ta tiến hành đo pH của dung dịch và đo lượng chất X được hấp thu vànhận thấy theo thời gian pH của dung dịch tăng dần lên, còn lượng chất X đi vào tếbào[r]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINHĐỀ CƯƠNG HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC 6NĂM HỌC 2015 – 2016ChươngTế bàothực vậtRễThânLáSinh sảnsinh dưỡngNội dung trong tâm-Tên các thành phần chính của tế bào thực vật, chứcnăng của các thành phần- Ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia của tế bào- Phân[r]
LúaCamII Thực vật C4:- Gồm một số loài Thực vật nhiệt đới và cận nhiệt đới: mía,bắp, cao lương, rau dền…thực hiện quang hợp theo chutrình C4: Có quá trình cố định CO2 bổ sung trước chu trìnhCanvinMÍABẮPCAO LƯƠNGRAU DỀN-Gồm 2 giai đoạn:+ Giai đoạn 1: Chu trình C4 xảy ra trong tế bào<[r]
1 tế bào sinh dưỡngMột cơ quan hoặchoặc 1 mômột cơ thể mớiCơ thểmới?Tiết 33, bài 31.CÔNG NGHỆ TẾ BÀOI - Khái niệm công nghệ tế bàoQuy trình tóm tắt công nghệ tế bào:CƠTHỂTế bàoHoocmônNuôi cấyGỐCMô sẹo
BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật,[r]