SOẠN NGỮ VĂN 8 BÀI PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH

Câu 5. Thuyết minh về một di tích, thắng cảnh nổi tiếng của quê hương em.I. YÊU CẦU CHUNG.1. Học sinh giới thiệu được đầy đủ về một di tích, thắng cảnh nổi tiếng của quê hương.2. Nắm được phương pháp làm bài văn thuyết minh.II. YÊU CẦU CỤ THỂ. Bài làm phải đảm bảo 3 phần[r]

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH================BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH

GV chốt: với mỗi đề bài thuyết minh cụ thể sẽ có cách lập ý khác nhau (20'). Dặn dò: - ôn lại lý thuyết - Viết thêm một số đoạn văn theo bài tập 2. (3đoạn) - Soạn bài tiếp theo II. Luyện tập. Bài tập 1. Bài tập 2. Cho học sinh tự lựa chọn 1 trong 6 đề bài để viết đoạn văn của[r]

trình bày. GV chốt: với mỗi đề bài thuyết minh cụ thể sẽ có cách lập ý khác nhau (20'). Dặn dò: - ôn lại lý thuyết - Viết thêm một số đoạn văn II. Luyện tập. Bài tập 1. Bài tập 2. Cho học sinh tự lựa chọn 1 trong 6 đề bài để viết đoạn văn của mình. - Gọi khoảng 3 - 5 em đọc đoạn văn của mìn[r]

(Trích báo tường của HS)Gợi ý: Văn bản trên có phải là văn bản thuyết minh không? Nó cung cấp cho chúng ta những kiến thức gì?2. Người viết đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào trong bài Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh?Gợi ý: Văn bản thuyết minh trên đã sử dụng[r]

(4) Thảo luận kết quả của bài tập rèn luyện kỹ năng (5) Soạn giáo án của một bài học cụ thể (6) Dạy ở phổ thông để kiểm định tính hợp lý và hiệu quả của phương pháp 3. KẾT LUẬN Thông qua việc ứng dụng bài tập để hướng dẫn sinh viên soạn bài, chúng tôi nhận thấy phươ[r]

sai về lô-gic. (0.5 điểm)* Cách sửa:- Lão Hạc ", "Bớc đờng cùng" và "Tắt đèn" đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của ng-ời nông dân Việt Nam trớc Cách mạng tháng Tám 1945.(0.25 điểm)- Nam Cao, Nguyễn Công Hoan và Ngô Tất Tố đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của ngời nông dân Việt Nam trớc[r]

Soạn bài Phương pháp thuyết minhI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Tích luỹ tri thức để làm bài văn thuyết minha) Mục đích hàng đầu của văn bản thuyết minh là cung cấp tri thức cần thiết cho cuộc sống con người. Hãy đọc lại các văn bản thuyết minh Cây dừa Bình Định, Tại sao lá[r]

ời, vật a1) Danh từ chỉ đơn vị quy ớc - Thúng, cân, giá, tạ a2) Danh từ chỉ đơn vị tự nhiênCon ếch, viên quanDTTN DTTNThay : con = chú ( con ếch = chú ếch)viên = ông ( viên quan = ông quan)Vd1: Một tạ gạoVd2 : Một thúng gạo rất đầy-> có thể bổ sung về lợng : 1 thúng rấtđầy.- con Mèo nằm ngoài[r]

[r]

Giáo án ngữ văn lớp 9 – năm học 2009 – 2010 * GV soạn: Nguyễn Đức Tài – THCS Minh Tân Ngày soạn:Ngày dạy:Tiết 1+2PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH(Lê Anh Trà)A. Mục tiêu cần đạt. - Thông qua bài học, giúp học sinh:+ Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa t[r]

Luyện đềK.Oanh12/2009 7 Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học K.Oanh1/2010 8 Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học K.Oanh1/2010 9 Các phép tu từ cú pháp: Điệp ngữ, Liệt kê Bùi Mai1/2010 10 Chuyên đề: Thơ trữ tình hiện đại Việt Nam (lớp 7)K.Oanh1/2010 11 Chuyên đề: Thơ trữ tình hiện đại Việt[r]

có cần thao tác thuyết minh không? Tại sao?Gợi ý: Với ý nghĩa như là một thao tác, thuyết minh cần thiết cho tất cả các loại văn bản.Chỉ có điều, tuỳ theo từng đối tượng, với mục đích khác nhau mà người viết sử dụng thaotác thuyết minh theo những cách khác nhau. ở các loại văn b[r]

ngôn ngữ. Qua công việc, lao động, học hỏi với động lực ham hiểu biết, học hỏi và tìm hiểu.- Phong cách : Thônng minh, cần cù, yêu lao động, có vốn kiến thức sâu rộng , Tiếp thu tri thức chọn lọc, kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại; xưa và nay; dân tộc và quốc tế; Tiếp thu trên nền tảng[r]

soạn bài TÓM TẮT VĂN BẢN THUYẾT MINHI – KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Yêu cầu của việc tóm tắt văn bản thuyết minhĐể nắm chắc nội dung cơ bản của các văn bản thuyết minh và để dễ nhớ hoặc để tiện sử dụng, người ta thường tiến hành tóm tắt chúng với một nội dung thích hợp. Tóm tắt nghĩa là[r]

ngôn ngữ. Qua công việc, lao động, học hỏi với động lực ham hiểu biết, học hỏi và tìm hiểu.- Phong cách : Thônng minh, cần cù, yêu lao động, có vốn kiến thức sâu rộng , Tiếp thu tri thức chọn lọc, kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại; xưa và nay; dân tộc và quốc tế; Tiếp thu trên nền tảng[r]

Tiết 23: Ôn tập truyện ký Việt NamTiết 24: Củng cố: Nói quá, nói giảm, nói tránhTiết 25: Luyện nói: Kchuyện theo ngôi kể kết hợp với mtả, bcảmTiết 26: Củng cố: Câu ghépTiết 27: Củng cố: Câu ghép ( tiếp)Tiết 28: Củng cố Văn bản nhật dụngTiết 29: Củng cố: Cách làm bài văn thuyết minhTiết 30: Củng cố v[r]

[r]

Soạn bài Thuyết minh về một phương phápI. KIẾN THỨC CƠ BẢN- Muốn thuyết minh về một phương pháp (cách làm), trước hết, người viết phải tìm hiểu để nắm chắc phương pháp đó.- Khi thuyết minh, cần trình bày rõ những điều kiện, cách thức, trình tự,… tiến[r]

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................................................................[r]