VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG CANH TÂN GIÁO DỤC CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ VÀO CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ở NƢ...

... Đối tư ng Khóa luận tập trung nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng tư tưởng nhằm nâng cao chất lượng đào đại học nước ta 4.2 Phạm vi Khóa luận nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh. .. LINH VẬN DỤNG Tư TƯỞNG HÒ CHÍ MINH YẺ GIÁO DỤC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HIỆN NA[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
Các tư tưởng cải cách trong lịch sử dân tộc đều có những giá trị thời đại nhất định và do đó, có mối liên hệ biện chứng với sự phát triển của Việt Nam hiện nay. Công cuộc đổi mới đất nước đã đi được chặng đường 25 năm. Rất nhiều thành tựu về kinh tế, xã hội, văn[r]

A. đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài.
Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, sự phát triển năng động của nền kinh tế. Quá trình hội nhập và toàn cầu hoá đang làm cho việc rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển giữa các nước trở nên hiện thực hơn và nhanh hơn. Khoa học công nghệ trở thành đ[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục THPT có vị trí và vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình hình thành, phát triển nhân cách của học sinh nhằm đạt được “Mục tiêu giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng l[r]

Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể
chất trình độ cao đẳng ở trường Cao đẳng Tuyên Quang”
2. Mục đích nghiên cứu
Từ kết quả nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài tiến hành lựa chọn
nội dung đổi mới, xây dựng và ứng dụng thực nghiệm chương trình đào tạo chuyên[r]

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Ở TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay do yêu cầu của sự phát triển kinh tế xã hội đối với việc đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới, giai đoạn nước ta đang từ một nước nông nghiệp về cơ bản[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là nền tảng để cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, để đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao về nhân lực trong công cuộc đổi mới kinh tế xã hội thì phải tăng cường quản lý hoạt động giáo dục, quản lý nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học. Tại[r]

Giáo dục trong một thế giới hội nhập và cạnh tranh trên quy mô toàn cầu có ýnghĩa sống còn đối với mỗi quốc gia và mỗi con người. Giáo dục đang bước vào tràolưu toàn cầu hóa và giáo dục đang thúc đẩy nhân loại hình thành những giá trị toàn cầumới. Con người trong quá trình toàn cầu hóa không chỉ cần[r]

I. Lí do chọn đề tài
Bước sang thế kỉ 21, trước yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt ở vùng sâu vùng xa đòi hỏi nhà trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) phải đào tạo được những con người có đạo đức trong sáng, có ý chí vươn lên, ra sức học tập nắm vững tri thức khoa học - công nghệ, thà[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Trong những năm gần đây, với đường lối đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo, đã làm cho diện mạo đất nước thay đổi trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Để đáp ứng nguồn nhân lực cho công cuộc đổi mới, hệ thống giáo dục các cấp đã và đang được Đản[r]

Từ xưa nhân dân răn ta dạy “Tiên học lễ, hậu học văn”, Khi nói về vấn đề giáo dục đạo đức con người Bác Hồ dạy “Hiền dữ đâu phải tính sẵn phần nhiều do giáo dục mà nên”. Ngày nay Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm tới sự nghiệp chăm sóc và phát huy yếu tố con người. Điều đó xuất phát từ nhận thức sâu[r]

Chất lượng giáo dục lâu nay luôn là vấn đề được nhiều người quan tâm, đặc biệt trong thời đại kinh tế tri thức ngày nay. Chất lượng giáo dục là gì? Chất lượng giáo dục hiện nay ở nước ta ra sao? Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục?... là những câu hỏi luôn đặt ra một cách thường trực và cấp[r]

Nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế là con người. Giáo dục, đào tạo phải đào tạo được những người lao động có khả năng sáng tạo, thích ứng nhanh với những yêu cầu, những đòi hỏi củ[r]

1. Lí do chọn đề tài
1.1. Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (Khóa IV, 1993) nêu rõ: Mục tiêu giáo dục đào tạo phải hướng vào việc đào tạo những con người lao động tự chủ, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề thường gặp, qua đó mà góp phầ[r]

1. Lí do chọn đề tài
Thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII và các chủ trương của Đảng, Nhà nước về định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá, lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta đã đạt được những thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào sự n[r]

A PHẦN MỞ ĐẦU

I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là tài sản tinh thần vô cùng to lớn và quý giá của Đảng và dân tộc ta, trong đó có tư tưởng về giáo dục bộ phận quan trọng trong vấn đề xây d[r]

Quan điểm về Đảng cầm quyền trong Di chúc của Hồ Chí Minh TSGVC. Nguyễn Trọng ThócTư tưởng về giáo dục trong Di chúc Hồ Chí Minh và sự vận dụng tư tưởng đó trong sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở Trường Đại học Nha Trang[r]

A. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Hồ Chí Minh không chỉ là danh nhân văn hóa, anh hùng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh còn là một nhà giáo dục lớn của thế giới và của dân tộc ta. Hồ Chí Minh đã sáng lập nền giáo dục mới ở Việt Nam, nền giáo dục XHCN. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục đã soi sáng cho[r]

1. Tính cấp thiết của vấn đề
Hồ Chí Minh là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục đã đặt nền móng và xây dựng nền giáo dục dân chủ mới cho nước ta. Với hệ thống những luận điểm khoa học rộng lớn, sâu sắc và phong phú trên nhiều lĩnh vực[r]

Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước, cùng với việc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Đảng ta khẳng định: “Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. Bởi vì công nghiệp hóa, hiện[r]