TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ LÀ GÌ

nhân mà là phản ánh điều kiện sinh hoạt vật chất XH dưới các dạng và trình độ khác nhau, đượctổng hợp lại qua một số nhà tư tưởng nào đó. Tư tưởng chỉ có tác dụng tích cực đến lịch sử khinó phản ánh được nguyện vọng, lợi ích của quần chúng trong những giai đoạn lịch sử nhất định;và sức mạnh, tính ch[r]

Nam Tây Nguyên trù phú, năng động và phát triển; về một thành phố đầy mộngmơ hay những con người thân thiện, dễ mễn. Nhưng 3 ngày lại vừa đủ để anhem học viên lớp Trung cấp Lý luận Chính trị - Hành chính tập trung K21 hiểunhau hơn và xích lại gần nhau hơn. Thời gian rồi cũng sẽ[r]

đồng hành cùng thanh niên trong mọi lĩnh vực hoạt động, nòng cốt trong học tập vìngày mai lập thân, lập nghiệp. Tính nòng cốt còn thể hiện ở việc xung phong, xungkích, tình nguyện, tự nguyện, tự giác trong tất cả các hoạt động của tổ chức Đoàn,Hội, tất cả vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cô[r]

Tiểu luận góp thêm những thông tin có giá trị giúp các nhà hoạch định chính sách, các cán bộ làm công tác nghiên cứu, giảng dạy cũng như những người làm công tác áp dụng pháp luật, các nhà điều hành hành chính có cách nhìn nhận sâu sắc, toàn diện hơn về cải cách thủ tục hành chính nói chung, cải các[r]

Bài thu hoạchChiến-Học viên: Nguyễn VănII. PHẦN NỘI DUNG1. Đặc điểm tình hình địa phương.Cơ quan xã Yang Reh hiện nay gồm 39 cán bộ, công chức. Trong đó có 13cán bộ chuyên trách, 10 cán bộ công chức và 16 cán bộ không chuyên trách. Có tấtcả 09 tổ chức, cơ quan, đoàn thể chính trị gồm: Đảng ủy[r]

Gần như các nhà trường giáo viên còn làm theo phương pháp rập khuôn Việc sửa chữa cài đặt rất hạn chế với giáo viên tin là nữ( mà hầu như cấp học TH, THCS giáo viên tin nữ là chủ yếu) Khi sửa chữa phòng máy tính toàn gọi thợ bên ngoài vào sửa, nên sự tin tưởng của nhà trường vào người sửa là rất lớ[r]

MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHCHỦ ĐỀ 1: NGUỒN GỐC HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH1. KN: Tư tưởng HCM“Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa MácLênin vào điều kiện cụ thể của nư[r]

Vấn đề 1: Mặt trận tổ quốc Việt Nam
Mặt trận Tổ quốc Việt Nam là một bộ phận cấu thành hệ thống chính trị của nước ta hiện nay. Sự qui định này là do yêu cầu khách quan của sự nghiệp cách mạng, là xuất phát tư thể chế chính trị: nước ta là nước dân chủ, mọi quyền lực thuộc về nhân dân. Đây là vấn đề[r]

Môn: Những vấn đề cơ bản về quản lý hành chính nhà nước1.Các nguyên tắc chung về quản lý cán bộ công chức.KN: Cán bộ cơ sở (xã,phường,thị trấn)là công dân VN ,đc bầu cử giữ chức vụ theo nhiệm kỳ trong trường trực HĐND,UBND,bí thư,phó bí thư đảng ủy,người đúng đầu tổ chức ctrịxã hội. Công chức c[r]

1. Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ và hoạt động chung của trường chính trị tỉnh Bắc giang.
Theo quyết định của Ban Thường vụ Tỉnh ủy số 486 – QĐ TU ngày 09 07 2008 về việc quy định chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và mối quan hệ công tác của trường Chính trị tỉnh Bắc Giang như sau:
1.1 Vị tr[r]

I. Quá trình hình thành, phát triển và chức năng, nhiệm vụ của Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
1. Quá trình hình thành và phát triển:
Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong được thành lập theo Quyết định số 92QĐTU, ngày 1791993 của Thường vụ Thành ủy Hà Nội và Quyết định số 5580QĐUB, ngày 02101993[r]

+ Kiểm tra, đánh giá chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viêncũng mang tính động viên.+ Một số ít giáo viên, nhân viên chưa thực sự đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ.khả năng chuyên môn hạn chế. Một bộ phận cán bộ, giáo viên, nhân viên chậmđổi mới, hiệu quả giáo dục chưa cao.III. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU ĐẾN[r]

Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam là chiến sĩ cách mạng trong đội tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam, suốt đời phấn đấu hi sinh cho mục đích lý tưởng của Đảng, đặt lợi ích của Tổ quốc, của giai cấp lên trên lợi ích cá nhân. Chấp hành nghiêm chỉnh cương lĩnh chính trị, Điều lệ Đảng và pháp lu[r]

Từ 01 tháng 9 năm 2009, chương trình đào tạo Trung cấp Lý luận Chính trị được chuyển đổi thành Trung cấp Lý luận Chính trị Hành chính chính thức được triển khai ở tất các các trường chính trị tỉnh, thành phố trong toàn quốc; bình luận về nội dung, kết cấu chương trình đã có rất nhiều ý kiến, thậm c[r]

lĩnh vực ngày càng chặt chẽ. Sản xuất độc quyền góp phần xây dựng tác phong côngnghiệp, thay đổi thói quen của người sản xuất nhỏ, hoàn thiện hơn một bước nền dânchủ tư sản so với trước.Tuy nhiên, chủ nghĩa tư bản độc quyền gắn với quá trình bóc lột chiếm lợi nhuậncao; bản chất bóc lột thể hiện rõ d[r]

truyền đạt ở lớp học.Điều quan trọng trong các buổi thảo luận là phải lôi cuốn tất cả học viên vàothảo luận, chứ không riêng gì những học viên tích cực phát biểu. Điều này đòi hỏigiảng viên phải tạo bầu không khí thân mật, thoải mái giúp cho học viên khi phát biểuý kiến cá nhân mà không sợ bị đánh g[r]

Xây dựng nếp sống văn hóa tại xã Tam Lập huyện Phú Giáo
Qua công tác học tập nghiên cứu chuyên đề lý luận Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát thực tế tìm hiểu về cuộc vận động “Xây dựng nếp sống văn hóa” tại địa bàn xã Tam Lập, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương. Là học viên lớp Trung c[r]

Mục đích triển khai :
Khái quát và củng cố sở lý luận về chấm điểm rèn luyện đối với học sinh TRung cấp chuyên nghiệp
Tìm hiểu thực trạng việc đánh giá rèn luyện của học sinh Trung cấp chuyên nghiệp tại trường Trung cấp kinh tế tài chính Hà Nội

Đây là đề tài nghiên cứu về đổi mới tổ chức và hoạt động của ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn. Đề tài mục đích công tác nghiên cứu và học tập cho cán bộ xã, học viên tham gia học trung cấp chính trị tại các trường trung tâm chính trị các tỉnh

Với mục đích giúp sinh viên bước đầu tiếp cận với hệ thống chính trị các cấp, từ trung ương đến cơ sở, với công tác nghiên cứu và giảng dạy chính trị ở các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chính trị, các viện, học viện; gắn lý thuyết với thực tiễn chính trị nhằm hoàn thiện kiến thức chính trị học[r]