CÁC BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC

Việc đổi mới chương trình sách giáo khoa ở trường Trung học phổ thông đã đặt ra một yêu cầu cấp bách đối với giáo viên giảng dạy môn Lịch sử đổi mới phương pháp dạy học. Yêu cầu đặt ra đối với việc đổi mới Phương pháp dạy học Lịch sử ở Trường trung học phổ thông cần đạt là phát huy tính tích cực, ch[r]

I. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm:
Ngay từ khi mới biết nhận thức, thế giới xung quanh luôn là điều mà con người khát khao tìm hiểu. Ở tiểu học các kiến thức về tự nhiên, xã hội và con người; sự vận động và phát triển và mối quan hệ giữa chúng được trình bày một cách đơn giản, phù hợp với trình đ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 7

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chương trình sinh học 7 sẽ mang đến cho các em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào thế giới động vật, các em được tìm hiểu khám phá thế giới động vật đa dạng, phong phú đó, từ đơ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn SKKN
Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai và được phát triển toàn diện về “Đức Trí Thể Mĩ” muốn cho trẻ phát triển toàn diện nhân cách tâm hồn trẻ thơ thì phải cho trẻ tiếp xúc với các hoạt động phong phú, linh hoạt trong đó phải kể đến hoạt động âm nhạc. Âm nhạc là phươn[r]

Vậy ngay từ tuổi mầm non, trẻ cần phải được dạy như thế nào? Làm thế nào để trẻ phát huy được tính tích cực chủ động và phải có những chiến lược nuôi dưỡng, bồi đắp như thế nào, để hỗ trợ kịp thời sự phát triển trí tuệ, nhân cách, sớm giúp trẻ thành công? Vì thế việc rèn luyện cho trẻ có được một tí[r]

là thái độ cải tạo của chủ thể đối với đối tƣợng xung quanh, là khả năng của conngƣời đối với việc tổ chức cuộc sống, điều chỉnh các nhu cầu, năng lực của họthông qua các mối quan hệ xã hội.Nhƣ vậy, dƣới góc độ triết học thì tính tích cực có từ nguồn gốc bên trong và cảyếu tố bên ngoài[r]

Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm trong trường THPTMột số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, nâng cao hiệu quả phong trào thi đua của lớp chủ nhiệm trong trường THPTMột số biện pháp nhằm phát huy tính tí[r]

luận văn ngành thể dục thể thao đại học sư phạm hà nội Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu43. Nhiệm vụ nghiên cứu44. Giả thuyết khoa họ[r]

Đổi mới phương pháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học đánh giá mang lại hiệu quả cao là phương pháp thảo luận theo nhóm.
Trong dạy học các bộ môn nói chung v[r]

Theo hiến pháp 1992 của nước Cộng hoà xã hội “Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là một
quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ, bao gồm đất
biển và vùng trời ” Trong công cuộc đổi mới đất nước Đảng, Nhà nước ta
quốc sách hàng đầu ". Cũng như các môn học khác, môn
An ninh, nằm trong hệ thống[r]

BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 20152016
Module: 18
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC.
BÀI LÀM
I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ[r]

tác hoạt động bên trong ở mức độ tương tác giữa các thao tác tư duy, tích cực, độc lập,sáng tạo.b) Dạy theo quan điểm kiến tạoDạy theo quan điểm kiến tạo không phải là GV đọc giáo trình, giải thích choHS, cố gắng truyền tải tri thức SGK một cách thụ động đối với HS mà GV là người tạotình huốn[r]

sử dụng để nghiên cứu đối tượng trên diện rộng. Vấn đề quan trọng khi sửdụng phương pháp này là xây dựng có chất lượng bảng câu hỏi điều tra.Bảng câu hỏi là một hệ thống các câu hỏi được xếp đặt trên cơ sở cácnguyên tắc và nội dung nhất định, nhằm tạo điều kiện cho người được hỏithể hiện quan điểm c[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của người lao động,Công ty TNHH Xây Dựng Thương Mại Dịch Vụ Vạn Xuân luôn có những biện pháp phù hợp nhằm khuyến khích và phát huy sự sáng tạo của người lao động. Để đạt được như trên, kế toán là một bộ phận rất quan trọng. Nó giữ vai trò tích cực trong quản lý là c[r]

Nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động tạo hình, để nâng cao chất lượng vẽ cho trẻ 3 tuổi trong hoạt động tạo hình là một giáo viên tôi thiết nghĩ cần phải làm gì? Làm như thế nào để nâng cao chất lượng môn tạo hình, đặc biệt là thông qua thể loại vẽ và tìm ra các biện pháp, các thủ thuật sinh[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TÍCH CỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN VẬT LÍ 7
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đất nước ta đã hội nhập kinh tế toàn cầu, với những phát triển mạnh mẽ cả về kinh tế, văn hóa và xã hội. Sự phát triển ấy đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ giỏi về chuyên môn, một đội ngũ công nhân lành[r]

- Chú ý đến học sinh yếu kém , tạo điều kiện cho học sinh tham gia vàoquá trình thảo luận ( Khuyến khích, cộng điểm )- SKKN được thực hiện trong 2 tiết liền, lớp rất sinh động và có tính chất hệ thốnghơn khi thực hiện dạy cho từng tiết. Nhóm,tổ:quen dần phương pháp dạy học tích cực, lồng ngh[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề* Ngoài nước: Nhiều công trình đã nghiên cứu về tính tự học tích cực của HS:- Trước hết phải kể đến các tác giả nghiên cứu về tính tích cực, tính tích cựchọc tập các tác giả L.X.Vưgôtxki, X.L.Rubinstein, A.N.Leoonchiep và J.Piaget chorằn[r]

3. Ý nghĩa phương pháp luận
Trên cơ sở quan điểm về bản chất vật chất của thế giới; bản chất năng động, sáng tạo của ý thức và mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức có thể rút ra ý nghĩa phương pháp luận là:
 Trong mọi hoạt động nhận thức và thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khác[r]

Phát huy tính tích cực nhận thức cho trẻ mẫu giáo