GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM

Bài viết trình bày một số biện pháp và tổ chức hoạt động trải nghiệm với các di tích lịch sử cho học sinh trong giảng dạy lịch sử Việt Nam từ năm 1945-1975 ở trường trung học phổ thông. Qua đó, hình thành tính cách, phẩm chất và năng lực thiết yếu cho sinh viên giúp họ tự tin và thành công hơn sau n[r]

3. Ôn tập, củng cố, rèn luyện kĩ năng làm bài cho học sinh thông quacác bài kiểm tra và chữa, rút kinh nghiệm bài kiểm tra.Sau khi nắm những nội dung chủ yếu của các vấn đề chuyên sâu, giải cácdạng bài tập lịch sử, giáo viên cần thiết phải tiến hành các bài kiểm tra để đánhgiá năng lực nhận t[r]

Niên biểu Các sự kiện lớn trong lịch sử Việt Nam * Trước năm 218 TCN, Việt Nam chưa có chính sử, lúc này truyền thuyết và lịch sử còn hòa quyện vào nhau. Người ta thường hay nhắc tới các truyền thuyết về Kinh Dương Vương, Lạc Long Quân, Phù Đổng Thiên Vương, Sơn Tinh - T[r]

Lịch sử Việt Nam: Trên lãnh thổ VN hiện nay, khảo cổ học đã phát hiện được những di tích đá cũ và hoáthạch người Homo erectus cách ngày nay trên dưới 50 vạn năm và tiếp theo là các di tích hậu kì đá cũ rồi cácgiai đoạn phát triển của đồ đá mới. Cách ngày nay khoảng 4 - 5 nghìn năm, văn[r]

đáp án bài thi em yêu lịch sử việt nam

hàng hóa nước ngoài nhập vào (chủ yếu là Trung Quốc, Nhật Bản). Trong bốn năm 1909 – 1913, hàng hóa Pháp nhập vào Đông Dương mới chiếm 37%, thì đến 2 năm 1929 – 1930 đã lên tới 63% tổng số hàng nhập khẩu.Tổng giá trị hàng xuất, nhập khẩu tăng lên. Lúc này Việt Nam đã mở rộng quan hệ buôn bán[r]

tập anh,Tam tổ thực lục...Cùng với đó là khuynh hướng thơ văn yêu nước cũngrất phát triển trong tiến trình văn học của lịch sử nước nhà đặc biệt là trong thờiLý Trần bởi nó phản ánh sự đi lên của vương triều Lý Trần trong công cuộckháng chiến chống ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc .Tiêu biểu[r]

- Tự học : học bài cũ xác định trên lược đồ nơi tìm thấy di chỉ khảo cổ - Tự học: Tìm hiểu tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ - Trên lớp: Tổ chức hỏi đáp thuyết trình nêu vấn đề - Tự h[r]

2.2.1. Thuận lợi- Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, có kỹ năng làm bài tập lịch sử.- Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử trong giờ học các em học tập tíchcực, thực sự là trung tâm của quá trình dạy học.- Khả năng nắm bắt sử liệu tốt, biết so sánh đánh giá sự kiện lịch sử<[r]

- 2/2/1943: Chiến thắng Xtalingrát.- 9/5/1945: Đức đầu hàng đồng minh.- 14/8/1945: Nhật đầu hàng đồng minh, chiến tranh thế giới lần thứ 2 kếtthúc * Những sự kiện lịch sử Việt Nam tiêu biểu từ 1930 đến 1945.- 3/2/1930: Đảng cộng sản Việt Nam ra đời- 27/9/1940: Khởi nghĩa Bắc Sơn[r]

Ôn tậpGiáo viên thực hiện- Hoàn cảnh đổi mới của Đảng.- Đường lối đổi mới của ĐảngCộng sản Việt Nam.- Quá trình thực hiện đường lối đổimới của Đảng.- Kế hoạch 5 năm 1986 – 1990.Khái quát lại những kiến thức đãhọc giai đoạn 1954 - 2000Ôn luyện kiến thức và làm bài tậpDuyệt của BGHLù Thị Dần5

ơng pháp dạy dạy khác nhau để đạt đợc hiệu quả cao trong truyền thụ.Với phơng pháp dạy học mới, lấy học sinh làm trung tâm, học sinh chủ động lĩnh hội tri thức, đòi hỏi ngời giáo viên cần có biện pháp phù hợp để cuốn hút đợc học sinh chú ý vào tiết giảng, có hứng thú học tập, tham gia tích cực trong[r]

ơng pháp ôn tập tốt nhất cho học sinh. Tuy nhiên vì điều kiện giảng dạy nên tôi chỉ lựa chọn nghiên cứu phơng pháp ôn tập đối với khối lớp 9 để giúp các em có kiến thức vững chắc hơn để bớc tiếp vào THPT 42.3. Các biện pháp tiến hành giải quyết vấn đề 52.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm[r]

c.3/ Câu hỏi tổng hợp, đánh giá sự kiện lịch sử. Đây là câu hỏi nâng cao kiến thức tổng hợp của học sinh. Ví dụ: ý nghĩa của sự kiện 3/2/1930 đối với cách mạng Việt Nam. * Điện Biên Phủ có phải là "Pháo đài bất khả xâm phạm" không? Vì sao? * Nội dung cơ bản của "Kế hoạch Na va", "kế ho[r]

Luyện thi đại học môn Sử với 7 bước vàng - luyen thi dai hoc Hồi đó, mỗi lần học lịch sử thì mình học nhanh lắm, nhưng quên thì cũng lẹ nữa. Hình như môn này đòi hỏi trí nhớ thật tốt thì mới học giỏi được. Nghe nói năm 2007, điểm trung bình đại học môn Lịch sử chỉ có 2.09/10 mà thôi.[r]

Luyện thi đại học môn Sử với 7 bước vàng Hồi đó, mỗi lần học lịch sử thì mình học nhanh lắm, nhưng quên thì cũng lẹ nữa. Hình như môn này đòi hỏi trí nhớ thật tốt thì mới học giỏi được. Nghe nói năm 2007, điểm trung bình đại học môn Lịch sử chỉ có 2.09/10 mà thôi. Mình có sưu tầm một[r]

để đạt đợc hiệu quả cao trong truyền thụ.Căn cứ vào tài liệu học tập và mục đích truyền thụ ngời dạy phải đề ranhững phơng pháp ôn tập phù hợp với đối tợng học sinh giúp các em nắm bắtnhanh và lu giữ tốt kiến thức lịch sử, biết nhận xét, đánh giá một sự kiện, mộtchân dung, một giai đoạn lị[r]

để phát huy tính tích cực, chủ động trong việc tiếp thu kiến thức lịch sử của học sinh, phát huy tính tích cực học tập của học sinh thì kênh hình trong sách giáo khoa có một ý nghĩa rất quan trọng trong giảng dạy lịch sử. Kênh hình sẽ giúp cho học sinh có được những biểu tượng lịch sử, qua đó hình t[r]

Chương III: Châu Á giữa TK XVIII – đầu TK XX Tiết 15 – Bài 9: An Độ Tiết 16: Làm kiểm tra viết 1 tiết Tiết 17 – Bài 10: Trung Quốc cuối TK XIX – đầu TK XX Tiết 18 – Bài 11: Các nước Đông Nam Á cuối TK XIX đầu TK XX Tiết 19 – Bài 12: Nhật Bản giữa TK XIX đầu TK XX. Chương IV: Chiến tranh thế giớ[r]

Một điều thú vị và kỳ lạ là rubi có màu đỏ nhưng màu bột đá rạch (khi ta gọt hay rạch) có màu trắng chứ không còn màu đỏ nữa. Điều này các nhà buôn rubi cũng thường dùng làm bí quyết để thử rubi thật hay giả. Lại thêm một điều bí mật nhà nghề cho những ai muốn mua rubi để làm của quý trong nhà hoặc[r]