XÂY DỰNG CÁC ĐẲNG THỨC ĐẠI SỐ TỪ CÁC ĐẲNG THỨC LƯỢNG GIÁC

gồm các dạng bài tập điển hình về căn thức kèm lời giải chi tiết
rút gọn biểu thức chứa căn, chứng minh đẳng thức chưa căn, so sánh các biểu thức chứa căn... A. Dạng 1: Rút gọn biểu thức
Các bài tập liên quan đến căn thức là dạng bài tập điển hình trong chương trình đại số lớp 9. Đây là dạng bài tậ[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK 2 MÔN TOÁN LỚP 12NĂM HỌC 2010-2011TRƯỜNG THPT ĐA PHÚCPhầnA. NỘI DUNG KIẾN THỨC- Khảo sát, vẽ đồ thị của hàm số (Hàm bậc 3, bậc 4 trùng phương, hàm phânthức B1/B1) .IIIIII- Các bài toán liên quan đến ứng dụng của đạo hàm và đồ thị của hàm số:Chiều biến thiên của hàm số. Cực trị. Gi[r]

4.7Thay lời mở đầu 72n74kNhững dạng khai triển hàm sinh cần biết 75Những định lý cơ bản trong tính tổng dùnghàm sinh 76Bài tập minh họa 81Các bài toán không mẫu mực 108Bài tập tự luyện 121Những biến đổi đại số thường gặp vớiChương 5Ứng dụngđẳng thức tổ hợpvào Số học1255.15.25.35.4Định lý 125M[r]

ru ( 4;3)Đáp án: 3(x-3) – 4(y+2)=0  3x-4y-17=0.4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:- Đối với bài học ở tiết học này: Học theo vở ghi và SGK.- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: xem lại cách lập ptts và pttq của đường thẳng.Tiết 134(Đ53)GIÁ TRỊ LƯNG GIÁC CỦA MỘT CUNGNgày soạn: 24/2/2016I. MỤC TIÊU:Kiến[r]

Với mỗi phương pháp, tác giả sưu tầm rất nhiều bài toán hay từ các đề thi Đại học, đề thihọc sinh giỏi Quốc gia, thi Olympic kèm theo những phân tích và lời giải cụ thể hoặchướng dẫn. Từ đó, giúp học sinh có khả năng tư duy Toán học cao và linh hoạt trong quátrình làm bài.Chương 3. Một số phương phá[r]

BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 8, 9ĐỊNH LÝ TALÉT VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNGĐịnh lý Talét là một trong những định lý hình học cổ điển giữ vai trò quan trọng trong chương trình toán THCS. Định lý Talét được sử dụng nhiều trong giải toán, đặc biệt là những bài toán có liên quan đến đoạn thẳng và tỉ số hai đoạn th[r]

huy các yếu tố tích cực của phương pháp dạy học truyền thống nhằm thay đổi cách thức,phương pháp học tập của học sinh chuyển từ thụ động sang chủ động.Vì mới đưa vào chương trình SGK nên có rất ít tài liệu về số phức để học sinh và giáoviên tham khảo. Bên cạnh đó, lượng bài tập cũng như các dạng bài[r]

Tài liệu Đề cương học tập môn Toán lớp 10 Tập 1 của thầy giáo Lê Văn Đoàn gồm 212 trang, tóm tắt nội dung lý thuyết cơ bản và tuyển tập các bài tập chọn lọc cho mỗi dạng. Tài liệu bao gồm các nội dung:

PHẦN I – ĐẠI SỐ

CHƯƠNG I – MỆNH ĐỀ TẬP HỢP
A – MỆNH ĐỀ
B – TẬP HỢP

CHƯƠNG II – HÀM SỐ BẬC N[r]

Ngày soạn:20082015
Tiết dạy:12 BÀI TẬP MỘT SỐ CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Củng cố:
Công thức cộng, công thức nhân đôi, công thức biến đổi.
2.Kĩ năng: Luyện tập:
Vận dụng được các công thức để giải các bài toán như tính GTLG của một góc, rút gọn biểu thức lượng giác,[r]

2.3.4.5.Đường tròn, cung, góc lượng giác.Ứng với 2 điểm trên đường tròn lượng giác có vô số cung lượng giác.Công thức chuyển đổi độ ra rađian và ngược lại.Độ dài cung tròn.Biểu điển cung lượng giác trên đường tròn lượng giác.Về nhà làm các bài tập sách giáo khoa tr[r]

--CÁC LOẠI TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢICHỨNG MINH ĐẲNG THỨC LƯỢNG GIÁC TRONG TAM GIÁCĐể chứng minh loại toán này, chúng ta có nhiều phương pháp giải khác nhau,chẳng hạn như : biến đổi vế này thành vế kia, xuất phát từ một hệ thức đúng đãbiết để suy ra đẳng thức cần chứng minh, chứng[r]

Đề cương ôn tập THPT 2017 môn toán là tài liệu tham khảo môn lịch sử hay ... tập các kiến thức nhằm ôn thi THPT Quốc gia môn lịch sử, luyện thi đại học khối A , .... đổi tư tưởng, tình cảm của mình với người thân, bạn bè, hàng xóm, đồng nghiệp ... Tìm thêm: Đề cương ôn tập THPT 2017 môn lịch sử ôn t[r]

thức tổng quát cho3 Xây dựng hàm sinhĐể biết thông tin về một dãy số ta xét hàm sinh cho dãy số đó. Đối với các bài toán đòi hỏicông thức tường minh cho số hạng của dãy hoặc chứng minh đẳng thức về dãy tức là ta chỉ cần“nắm bắt về một thông tin “( quan trọng) về dãy, khi đó ta chỉ cần[r]

NỘI DUNG KIẾN THỨC, YÊU CẦU CỦA ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT, NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: TOÁN  I. Yêu cầu chung 1. Nội dung đề thi tuyển sinh nằm trong chương trình THCS, coi trọng việc đánh giá năng lực người học, vận dụ[r]

giảiHoạt động 2: ( Thực hiện trong 14 phút )Bài 2: Cho 6 điểm A, B, C, D, E, F chứng minh rằng :AD + BE + CF = AE + BF + CD = AF + BD + CEa. Chứng minh rằng : AD + BE + CF = AE + BF + CDHoạt động giáo viênHoạt động của tròCâu hỏi 1 : Biến đổi tương đương( AD - AE ) + ( BE - BF ) + ( CF - CD )đẳng[r]

trình lượng giác theo tham số, các yếu tố lượng giác trong tam giác,….Nhưng do khuôn khổ của kìthi THPT Quốc gia nên chúng tôi xin phép không được trình bày trong nội dung này. Các đọcmong muốn tìm hiểu thêm có thể truy cập website : Trungtamdaotaotuhocwts.com để tìm hiểuthêm !I. PHƢƠN[r]

1.1. TAM THỨC BẬC HAI• BÀI GIẢNGĐịnh lý 1. Giả sử cho trướcKhi đóDấu đẳng thức xảy ra khi và chỉ khivà cặp sốthỏa mãn điều kiệnChương 1: Bất đẳng thức Cauchy1.1. TAM THỨC BẬC HAI• BÀI GIẢNGĐịnh lý 2. Tam thức bậctrong đódạngvàcó tính chất sauChương 1: Bất đẳng thức Cauchy

một đề thi lý tưởng, đánh giá tốt được năng lực của học sinh thi tuyển vào các trườngđại học trong nước.4) Đề xuấtMôn toán ở trường THPT được kiểm tra đánh giá trong các kỳ kiểm tra 1 tiết, kỳ thihọc kỳ hay cả kỳ thi THPT quốc gia đều dưới hình thức tự luận. Riêng năm 2017 dođổi mới trong kỳ thi THP[r]

 , với u = 1  yz  1x  y  z 1991  2u 91  2 1  yz1u24 54 . Dùng đạo hàm chứng minh f(u)  , với u  1. Vậy P  1   .1  2u 99 99Bài 23. Nhìn biểu thức của P ta thấy có sự xuất hiện của cả ba biến số a, b, c mà ta không thể quy trực tiếpvề một biến số ngay nếu chỉ sử dụng giả thiết. Nhưng[r]

ỨNG DỤNG TRONG TAM GIÁC Vẽ đúng hình của câu 4 và 5 mỗi hình đúng được 0,25đ Chứng minh được 2 tam giác đồng dạng Chứng minh được 2 cạnh bằng nhau.. Tính được giá trị của đẳng thức.[r]