KẾT CẤU TÁC PHẨM HỒNG LÂU MỘNG CỦA TÀO TUYẾT CẦN

2. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu của luận văn là khảo sát từ ngữ biểu thị thời điểm trong tiếngHán và tiếng Việt qua nguyên bản tiếng Hán tác phẩm Hồng Lâu Mộng và bản dịch tiếngViệt.Đi sâu tìm hiểu khảo sát các từ ngữ biểu thị thời gian có ý nghĩa thời điểm, chún[r]

Trung Quốc là đất nước có kho tàng văn học cổ điển phong phú đến nỗi được coi là chiếc nôi của văn hóa thế giới. Nỗi bật nhất có tứ đại kỳ thư bao gồm các tác phẩm: Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung), Thủy hử (Thi Nại Am), Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) và đặc biệt là tiểu thuyết Tây du ký (Ngô Thừa[r]

Nguồn gốc 1. Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc là một thành tựu kì diệu của nền văn học Trung Hoa. Nó hình thành và phát triển rực rỡ từ thời Minh (1308–1644) và thời Thanh (1644–1911). Từ những thoại bản, những sự kiện lịch sử được các nhà văn lỗi lạc sáng tạo nên những bộ tiểu thuyết đồ sộ[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

Đề tài Bản tính nữ trong thơ Tuyết Nga
Bài nghiên cứu sâu sắc và toàn diện về thơ Tuyết Nga phải kể đến đó là bài viết của Lê Thành Nghị: “Bản tính nữ trắc ẩn và suy tưởng”. Đây là bài viết khái quát cả ba tập thơ của Tuyết Nga. Lê Thành Nghị đã tiếp cận thơ chị từ góc độ giới tính và nhận ra được[r]

MỞ ĐẦU 1
1.Lí do chọn đề tài:
2. Lịch sử vấn đề:
3. Mục đích nghiên cứu:
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
5. Phương pháp nghiên cứu:
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1 Nhân vật và nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.1.1 Nhân vật:
1.1.2 Nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.2 Các kiểu loại nhân vật:[r]

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Long An năm 2015 Phần I: Đọc Hiểu (5,0 điểm) Câu 1: (2,0) a) Em hiểu gì về bút pháp nghệ thuật ước lệ được nhà thơ Nguyễn Du sử dụng khi gợi tả vẻ đẹp của chị em Thúy Kiều trong tác phẩm “Truyện Ki[r]

Đề tài So sánh truyện thơ Mường Út Lót – Hồ Liêu với Đoạn trường tân thanh của Nguyễn Du
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...............................................................[r]

HỒI TRỐNG CỔ THÀNH(Trích hồi 28 – Tam quốc diễn nghĩa)LA QUÁN TRUNGI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:1. Đọc hiểu văn bản:- Hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật của các đ/tr trong tác phẩm Tam quốc diễn nghĩa– La Quán Trung: ngợi ca p/ chất của những con người trung nghĩa; k/hướng tôn “Lưubiếm Tào”; m[r]

Nhằm đáp ứng yêu cầu giảng dạy, nghiên cứu và học tập môn Triết học Mác V.I.Lênin, cuốn sách tham khảo: “Giới thiệu những vấn đề triết học trong một số tác phẩm của C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin” dùng cho đối tượng đào tạo bậc đại học. Cuốn sách gồm 17 tác phẩm, trong đó có 8 tác phẩm của C.Mác và[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài CHỊ EM THUÝ KIỀU (Trích Truyện Kiều)   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tìm hiểu kết cấu đoạn trích: - Bốn câu thơ đầu: giới thiệu về khái quát về hai chị em Thuý Kiều; - Bốn câu thơ tiếp: vẻ đẹp của Thuý Vân; - Mười sáu câu thơ còn lại: vẻ đẹp của Th[r]

Chị em Thúy Kiều là đoạn trích nằm ở phần mở đầu Truyện Kiều của Nguyễn Du – nhà thơ nhân đạo xuất sắc cuối thế kỉ XVIII, đầu thế kỉ XIX. Tác phẩm có giá trị hiện thực và nhân đạo to lớn, đồng thời cũng là đỉnh cao nghệ thuật của thơ ca tiếng Việt, đặc biệt là nghệ thuật miêu tả nhân vật mà đoạn trí[r]

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH 1. Phân tích hình thức kết cấu của văn bản Chu Văn An – nhà sư phạm mẫu mực: - Đối tượng thuyết minh của bài văn là gì? - Bài văn được kết cấu như thế nào? - Hình thức kết cấu của bài văn có phù hợp với đối tượng không? Gợi[r]

1. Phân tích hình thức kết cấu của văn bản Chu Văn An – nhà sư phạm mẫu mực:  Đối tượng thuyết minh của bài văn là gì? - Bài văn được kết cấu như thế nào? - Hình thức kết cấu của bài văn có phù hợp với đối tượng không? Gợi ý: - Đối tượng thuyết minh: Nhân vật lịch sử – Chu Văn An. - Hình thức kết[r]

ĐỌC TIỂU THUYẾT VÀ TRUYỆN NGẮN I. Những yêu cầu về đọc tiểu thuyết và truyện ngắn Tiểu thuyết và truyện ngắn thuộc loại tác phẩm tự sự. Tác phẩm được cấu tạo bởi các yếu tố cốt truyện, nhân vật, lời kể của người kể chuyện, chi tiết, tình tiết, tình huống... Khi đọc tiểu thuyết và truyệnngắn cần[r]

種 chử(Động) Nấu, thổi. Như: chử phạn 種種 nấu cơm.種種種種 bì oa chử nhục - 種種種種 chử đậu nhiên kicủi đậu nấu đậu; nồi da xáo thịt; huynh đệ tương tàn (tương truyền NguỵVăn Đế Tào Phi bảo em trai là Tào Thực làm thơ, hạn cho ông ấy trongbảy bước đi phải làm xong bài thơ, nếu không[r]

Thế năng trọng trường I. Thế năng trọng trường 1. Trọng trường Xung quanh trái đất tồn tại một trọng trường. Biểu hiện trọng trường là sự xuất hiện của trọng lực tác dụng kên một vật khối lượng m đặt tại một vị trí bất kì trong khoảng không gian có trọng trường. 2. Thế năng trọng trường a) Định[r]