HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG":
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC
các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trìnhthực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng.Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhàtrường trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ đượ[r]
49 Đọc thêm
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng.Tự đánh giá thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ đ[r]
49 Đọc thêm
TÀI LIỆU QUY TRÌNH TIẾP NHẬN VÀ KIỂM TRA HỒ SƠ ĐĂNG KÝ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG-ĐỐI VỚI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PPT
dục phổ thông thuộc quyền quản lý về hồ sơ được chấp nhận đánh giá ngoài hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; 5. Bước 5 Tháng 02 và tháng 7 hằng năm, báo cáo Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau đây gọi chung là Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh), Bộ Giáo[r]
5 Đọc thêm
GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
dục trong thời gian tới nhằm tạo hiệu quả chất lượng giáo dục cao nhất.PHẦN NỘI DUNG1. Cơ sở lý luận về công tác tự đánh giá KĐCLGD của trường THCS- Theo Luật số 38/2005/QH 11 của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ 7 từ ngày 05/05[r]
21 Đọc thêm
HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU HỒ SƠ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
trường TH hoặc THCS hoặc THPT)trường TH hoặc THCS hoặc THPT)Hướng dẫn ĐGN và đánh giá lại;Hướng dẫn ĐGN và đánh giá lại;Dự kiến kế hoạch làm việc của đoàn.Dự kiến kế hoạch làm việc của đoàn. A. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ CỦA ĐOÀN ĐGNA. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ CỦA ĐOÀN ĐGNĐể nghiên cứ[r]
29 Đọc thêm
HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Các thông tin, minh chứng cần được lưu trữ (kể cả các tư liệu liên quan đếnnguồn gốc của các thông tin và minh chứng thu được). - Trong trường hợp không thể tìm được thông tin, minh chứng cho mộttiêu chí nào đó, Hội đồng tự đánh giá phải làm rõ lý do.- Mỗi cá nhân hoặc nhóm công tác kh[r]
16 Đọc thêm
GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
dục trong thời gian tới nhằm tạo hiệu quả chất lượng giáo dục cao nhất.PHẦN NỘI DUNG1. Cơ sở lý luận về công tác tự đánh giá KĐCLGD của trường THCS- Theo Luật số 38/2005/QH 11 của Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ 7 từ ngày 05/05[r]
21 Đọc thêm
CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP MỚI ÁP DỤNG NHẰM ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Các biện pháp, giải pháp đã áp dụng để nâng cao chất lượng dạy và học ở trường Tiểu học.
1. Mở đầu:
1.1.Cơ sở lí luận thực tiễn:
Nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường là một yêu cầu bức xúc của xã hội trong giai đoạn hiện nay ở nước ta. Việc nhà nước quy định các trường ph[r]
1. Mở đầu:
1.1.Cơ sở lí luận thực tiễn:
Nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường là một yêu cầu bức xúc của xã hội trong giai đoạn hiện nay ở nước ta. Việc nhà nước quy định các trường ph[r]
22 Đọc thêm
CV DI TAP HUAN DANH GIA NGOAI 10-11 NAM DINH
UBND TỈNH NAM ĐỊNHSỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠOSố: /SGDĐT-KTKĐCLGDV/v Tập huấn đánh giá ngoài cơ sở GDPT và sử dụng phần mềm KĐCLGDCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcNam Định, ngày 23 tháng 11 năm 2010Kính gửi:- Các trường THPT trực thuộc Sở GD-ĐT;- Trung tâm K[r]
2 Đọc thêm
BÁO CÁO ĐỐI CHIỀU HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG TRƯỜNG HỌC CỦA SREM VỚI BỘ TIÊU CHUẨN KIỂM ĐỊNH CHÂT LƯỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Điều 40. Điều 40. Kết quả kiểm định chương trình và cơ sở giáo Kết quả kiểm định chương trình và cơ sở giáo dụcdục 1. Trong 152 chỉ số của SREM có 09 chỉ số không sử dụng 1. Trong 152 chỉ số của SREM có 09 chỉ số không sử dụng trong hệ thống kiểm định chất lượng giáo dụctrong h[r]
17 Đọc thêm
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÍ THÔNG QUA ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ KHỐI A NĂM 2013
giá đầu vào, đánh giá đầu ra, kiểm tra định kì… Tuy vậy, việc đánh giá SV thường nhằmvào các mục đích chung sau:- Xác định mức độ đạt được hoặc chưa đạt được của mục tiêu dạy học: mức độ kiếnthức, kỹ năng, thái độ của SV đối chiếu với những yêu cầu đặt ra của chương trình. Pháthiện nhữ[r]
77 Đọc thêm
CÔNG VĂN 1095 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LUỢNG GIÁO DỤC PHỔ THÔNG NĂM HỌC 2009-2010
6. Các CSGDPT chưa đủ điều kiện đăng ký KĐCLGD theo quy định, cầncó kế hoạch cam kết phấn đấu không ngừng nâng cao CLGD theo tiêu chuẩnđánh giá CLGD để được đăng ký KĐCLGD.IV. Thời gian thực hiệnThời gian Nội dung công việcTháng10/2009- Các trường thành lập HĐ tự đánh giá;- Các trường[r]
3 Đọc thêm
THỦ TỤC THU HỒI GIẤY CHÚNG NHẬN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MÃ SỐ HỒ SƠ 148015
nhận kiểm định chất lượng giáo dục sau 05 ngày, kể từ ngày nhận được hồ sơ hợp lệ từ Sở GD&ĐT. e) Đối tượng thực hiện thủ tục hành chính: tổ chức f) Cơ quan thực hiện thủ tục hành chính: - Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND tỉnh - Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ qu[r]
3 Đọc thêm
TÀI LIỆU PHỤC VỤ TĐG II
b) Phó Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá là Phó Hiệu trưởng hoặc Phó Giámđốc Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp;c) Thư ký Hội đồng tự đánh giá là thư ký Hội đồng trường hoặc giáo viêncó uy tín của cơ sở giáo dục phổ thông;d) Các thành viên gồm đại[r]
21 Đọc thêm
TRIỆU TẬP TẬP HUẤN TẠI ĐÀ LẠT (SGD)
UBND TỈNH LÂM ĐỒNGSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 515 /SGDĐT-TCCBV/v: Triệu tập tham dự lớp tập huấn tự đánh giá cơ sở giáo dụcphổ thông dành cho bậc Tiểu học .CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Đà Lạt, ngày 25 tháng 4 năm 2010Kính gửi: Các phòng[r]
1 Đọc thêm
HD VIẾT BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (KĐCL)
động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục. TRÌNH BÀY BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ•Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá, thư ký và các nhóm chuyên trách•Mục lục•Danh mục các chữ viết tắt (nếu có)•Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC•[r]
11 Đọc thêm
QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG
và minh hoạ cho các phân tích, giải thích, nhận định, kết luận trong báo cáo tự đánh giá.6. “Minh chứng trong báo cáo tự đánh giá” là những thông tin gắn với các tiêuchí để xác định từng tiêu chí đạt hay không đạt. Các minh chứng được sử dụng làm căncứ để đưa ra các phân[r]
20 Đọc thêm
QUY ĐỊNH VỀ QUY TRÌNH VÀ CHU KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG
tiêu chí) là mức độ yêu cầu mà cơ sở giáo dục phổ thông cần đạt được ở một khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí có các chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục.24. “Chỉ số đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
20 Đọc thêm
QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGQUẬN HOÀNG MAI, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức đề xuất biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh các trườngtrung học phổ thông trên địa bàn quận Hoàng Mai nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trung họ[r]
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và khảo sát thực trạng giáo dục đạo đức giáo dục đạo đức đề xuất biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh các trườngtrung học phổ thông trên địa bàn quận Hoàng Mai nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của các trường trung họ[r]
116 Đọc thêm