TIẾT 30 TRẢ BÀI VIẾT SỐ I

Lớp : 9A Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : …Vắng :….
Lớp : 9B Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :….
Lớp : 9C Tiết (theo TKB) :….Ngày dạy :........ 2012 Sĩ số : ….Vắng :….
Tiết 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA 2 ĐẦU DÂY DẪN
I: MỤC[r]

TRƢỜNG THCS LẠC ĐẠOTỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN – NHÓM TIN HỌC 8PHÂN PHỐI CHƢƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC 8NĂM HỌC 2017 – 2018- Căn cứ Khung PPCT của BGD&ĐT- Căn cứ tình hình thực tế dạy học ở trường THCS Lạc Đạo.Nhóm tin 8 trƣờng THCS Lạc Đạo đƣa ra PPCT môn Tin học 8 nhƣ sau:I. Khung phân phối chƣ[r]

II/ Tạo ra ánh sáng màubăng tấm lọc màu1/ Thí nghiệmC1:a) màu đỏb) màu đỏc) không thu được màu1b) Dựa vào kết quảquan sát để trảlời C1.Hoạt động 3: (10phút)Vận dụng và củngcốa) Cá nhân trả lờicác câu C2, C3 vàC4.b) Tham gia thảo luậnnhóm nếu GV yêucầu.c) Phát biểu cáccâu trả lời nếuGV yêu cầu[r]

Tiết 30 : ®Æc ®iÓm chung vµ vai trß cña ngµnh ch©n khíp.§Æc ®iÓm chung- Các chân phân đốt khớpđộng.- Có bộ xương ngoài bằngkitin nâng đỡ, che chở.-Qua lột xác mà tăng trưởngcơ thể.II/ Sù ®a d¹ng ë ch©n khíp1. Đa dạng về cấu tạo và môi trườngsống :2. Đa dạng về tập tính :III/ Vai trß th[r]

Thiết kế bài học.phong phú, ít ra ngoài hìnhve_Cho HS tìm một số bài vẽmàu đẹp theo ý mình3.Cũng cố- Dặn dò: (2’)- Dặn HS về nhà:Tiết 2+ 3Tập đọc: (Tiết 3-4)Bài :Tặng cháuI.Mục tiêu:- Hs đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ tặng cháu, lòng u, nước non,gọi là…,- Hiểu nội dung bài[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH
LỚP 6 7
(THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA MỚI)
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY
Môn: Tiếng Anh Lớp 6
Tổng số tiết trong năm học: 35 tuần x 3 tiết = 105 tiết
Số tiết thực dạy: 7 tiết bài x 12 bài = 84 tiết
Số tiết ôn tập: 2 tiết bài ôn x 4 bài = 8 tiết[r]

giáo án lớp 1 tuần từ 25 đến tuần 30. Có chi tiết theo từng ngày, từng tuần.TUẦN 25
Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2016
Hoạt động tập thể
CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiếng Việt
VẦN IU , ƯU (2 TIẾT)
Sách thiết kế ( tập 2 trang 214 )
Sách giáo khoa (tập 2 trang 128 )[r]

Đề tài: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động GD Hướng nghiệp cho học sinh lớp 12 của TrườngTHPT U Minh Thượng hiện naycác em, nhưng để các em có hoạt động hiệu quả trong nghề sau này thì đó là vấn đềkhó. Chính vì thế hoạt động giáo dục Hướng nghiệp đã được Bộ Giáo dục và Đàotạo đưa và[r]

dục Hướng nghiệp đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa vào chương trình học chính khoáđể giúp các em định hướng trong việc lựa chọn nghề trong tương lai cho phù hợp.II- Lý do chọn đề tài:Chọn nghề là hướng đi cho cả cuộc đời, vì vậy, trước khi quyết định lựa chọn mộtnghề cho xã hội thì học sinh cần phả[r]

phần Thân bài chỉ có 1 đoạn văn.- Điểm 0: Thiếu Mở bài hoặc Kết luận, Thân bài chỉ có 1 đoạn văn hoặc cả bài viết chỉ có 1 đoạn văn.b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):- Điểm 0,5: Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Quan điểm cá nhân về một cuộc sống hoàn hảo- Điểm 0, 25: Xác địn[r]

NỘI DỤNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ HƯỚNG DẪN Môn: Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh
Phần 1: Đề cương môn học
1. Thông tin về giảng viên: Họ và tên: Phạm Minh Tiến Chức danh, học hàm, học vị: Phó trưởng ban nghiên cứu, Thạc sĩ Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Quản trị Kinh doanh Địa chỉ liê[r]

Kiểm tra bài cũHình 24 -25.2 Trong các câu so sánhnhiệt độ nóng chảy và nhiệt độđông đặc của nớc dới đây, câu nàođúngA. Nhiệt độ nóng chảy cao hơn nhiệtđộ đông đặcB. Nhiệt độ nóng chảy thấp hơn nhiệtđộ đông đặc.C. Nhiệt độ nóng chảy có thể cao hơncũng có thể thấp hơn nhiệt độ đôngtiết 30: Sự[r]

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
DẠY THÊM MÔN TOÁN 6 (30 buổi = 90Tiết / năm)
NĂM HỌC 2015-2016

Họ và tên:
Chức vụ: Giáo viên
Chuyên môn: Toán – Tin
Nhiệm vụ được phân công: Dạy Toán các lớp :
Buổi 1: Ôn tập về tập hợp và các dạng toán liên quan đến tập N
Tiết 1:Tập hợp N và[r]

Chương I và Chương II, bao gồm 25 tiết; trong đó số tiết lý thuyết:15; số tiếtluyện tập, thực hành, ôn tập:8; số tiết kiểm tra: 2Rõ ràng đối với môn Toán 6 THCS nói chung, chuyên đề tính chia hếttrong tập hợp số nguyên nói riêng thì số tiết<[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÍ 7
I:QUANG HỌC
Tiết :1 Bài 1: Nhận biết ASNguồn sáng và vật sáng
Tiết: 2 Bài 2:Sự truyền AS
Tiết:3 Bài: 3 Ứng dụng định luật truyền thẳng AS
Tiết:4 Bài 4:Định luật phản xạ AS
Tiết:5 Bài:5 Ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
Tiết:6 Bài 6:TH và kiểm tra TH:Quan sát và[r]

I CÁCH VIẾT:
Để thống nhất cách viết SKKN trong toàn Tỉnh, Sở đề nghị GV phải viết theo yêu cầu sau:
1. Yêu cầu chung:
a)Về hình thức: SKKN có thể viết theo các yêu cầu sau:
Báo cáo thực tế.
Tường thuật (mẩu chuyện kể kinh nghiệm, sáng kiến).
Tổng kết kinh nghiệm.
b)Về nội dung: SKKN có thể làm m[r]

LỜI CẢM ƠN 1
LỜI NÓI ĐẦU 2
Phần I:
Cơ sở lý luận của vấn đề trả luơng cho người lao động. Tiền lương và các hình thức tiền lương 4
I Khái niệm về tiền lương 4
II Các nguyên tắc trả lương 5
III Các hình thức trả lương 6
a) Hình thức tiền lương trả theo sản phẩm 6
b) Hình thức tiền[r]

A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn học Tiếng Anh ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối chương trình (KPPCT) hiện hành của Bộ GDĐT.
Phân phối chương trình môn Tiếng An[r]

b. Dũng in qua mchHiu in th mch ngoic.Hiu in th gia hai u R1:ErR1R2R3RN = R1 + R2 + R 3 =18I== 0,3 ARN + rUN = I.RN = 5,4 VU1= IR1 = 1,5VTiết 21: Phơng pháp giải một số bài toán về toànmạch.II. Bi tp vớ dBài tập 2: Một mạch điện nh sơ đồ hình vẽ,trong nguồn điện có E= 12,5V và c[r]

Một số điểm cần lưu ý khi soạn giảng tiết trả bài viết tập làm văn cấp THCS.PHẦN I: LỜI NÓI ĐẦU1. Lí do chọn đề tài.a. Cơ sở lý luận.Nếu như ở các bộ môn khác mà học sinh được học trong chương trình đãcung cấp cho các em những tri thức hiểu biết về nguồn cội con ng[r]