LỊCH SỬ MỸ THUẬT HY LẠP

Đề cương học tập và nghiên cứu của Thầy TRƯƠNG CÔNG NGUYÊN. Hy vọng sẽ đáp ứng tốt nhu cầu học tập của các bạn. Chương trình lịch sử mỹ thuật thế giới là tài liệu nội bộ, dùng làm học liệu bắt buộc cho sinh viên trường Đại học văn hóa Hà Nội, nhằm chuẩn hóa và thống nhất nội dung giảng dạyhọc tập ,[r]

Nét độc đáo trong hội họa Phục hưngCác tác phẩm Phục Hưng mang tư tưởng nhân văn: ca ngợi chủ nghĩa anh hùng,sức mạnh con người. Bỏ lối vẽ chi tiết cũ sang khái quát hóa hình thức hoànhtráng. Tìm chỗ dựa ở nghệ thuật cổ đại Hy lạp - La mã. Tranh thời kì Phục Hưng làtranh của sự mẫu mực. Tả ch[r]

Tìm hiểu lịch sử nghệ thuật là việc làm tất yếu của người làm nghệ thuật. Giúp họ hiểu được bản chất của nghệ thuật, biết được vị trí của nền nghệ thuật đương thời thông qua dòng chảy của nó.Do đặc điểm địa lý hoặc có thể có những lý do không rõ khác, văn hóa thế giới chia làm hai khu vực khá rõ :[r]

1.1.1VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU KHÍ CHẤT (KC)Học thuyết về KC đã xuất hiện từ lâu và có một lịch sử phức tạp. KC có nguồn gốc từ những quan niệm thời cổ đại. Vào thời kỳ này người ta đã miêu tả bốn loại KC. Đây là cách tiếp cận thuần túy sinh học. Trong lịch sử, người ta đã ghi lại tên tuổi của H[r]

Giáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh emGiáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh emGiáo án dạy học tích hợp Mỹ thuật 7 Vẽ tranh đề tài cuộc sống quanh em
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1. Tên hồ sơ dạy học: Tích hợp liên môn v[r]

LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
Chương 1: Triết học và vai trò của nó trong đời sống xã hội
Chương 2: Triết học Ấn Độ cổ trung đại
Chương 3: Triết học Trung Hoa cổ, trung đại
Chương 4: Triết học Hy Lạp cổ đại
Chương 5: Triết học các nước Tây Âu thời trung cổ
Chương 6: Triết học Tây Âu thời phục hưng và cận[r]

của châu Âu. Phong trào này nhằm mục đ ch khôi phục lại, sống lại nh ngtruyền thống văn h a tốt đẹp mà cổ đại Hy Lạp, La M đ đạt được, mà Trung cổphong kiến nhà thờ đ cắt đ t.ồng thời phong trào này phải ph t huy hơn n anh ng truyền thống đ cho phù hợp với yêu cầu trước mắt.Hoàn cảnh ra đời c[r]

Iliat gồm 15.693 câu thơ, chia làm 24 ca khúc. Iliat kể về một giai đoạnngắn 49 ngày trong năm thứ mười - năm cuối cùng của cuộc chiến tranh giữangười Hy Lạp với người ở thành Iliông (một tên gọi khác của thành Tơroa),một thành bang nằm bên bờ Tiểu Á. Chủ đề của Iliat là mối bất hòa giữa Asin[r]

8 câu hỏi ôn thi cuối kì môn Lịch sử văn minh thế giới:
1. Kiến trúc điêu khắc của Văn minh Ai cập cổ đại.
2. VĂN MINH LƯỠNG HÀ CỔ ĐẠI ( Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc)
3) VĂN MINH Ả RẬP ( Đạo Hồi).
4. VĂN MINH ẤN ĐỘ ( Văn học, tôn giáo).
5.VĂN MINH TRUNG QUỐC (bốn phát minh kỹ thuật, Nho gia).
6.[r]

Chúng tôi nghe người lớn kể trên trời có rất nhiều chòm sao: sao Bắc Đẩu nè, Thần Nông nè, còn Lưỡi Cày gì gì đó nữa, chúng tôi tha hồ tưởng tượng, lùng sục trên bầu trời những vì sao khớp với hình ảnh mà chúng tôi nghĩ ra, tôi cũng cố tìm riêng cho mình những vì sao xếp thành hình cái đẩu và tìm h[r]

Toán học Hy Lạp cổ đại - Lịch sử toán học - Diễn đàn Toán học1 trong 4https://diendantoanhoc.net/topic/66575-toan-học-hy-lạp-cổ-dại/10:56 SA, 12/10/2017Toán học Hy Lạp cổ đại - Lịch sử toán học - Diễn đàn Toán học2 trong 4https://diendantoanhoc.net/topic/66575-toan-học-hy[r]

lạp đều phản ánh cuộc đấu tranh tư tưởng giữa hai tầng lớp chủ nô quân chủ và chủ nôdân chủ, liên quan đến việc dựa vào đạo đức để xây dựng hai kiểu nhà nước quân chủvà nhà nước dân chủ sơ khai.- Về quan niệm đạo đức đối với việc xây dựng nhà nước, nhóm sẽ đề cập chi tiết trongphần các tư tưởng của[r]

MỤC LỤC
Chương mở đầu: KHÁI QUÁT VỀ ĐỀ TÀI 3
1. Tính cấp thiết của đề tài 3
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
4. Phương pháp nghiên cứu 4
5. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn 5
6. Kết cấu của đề tài 5
Chương I: ĐIỀU KIỆN RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC HYLA CỔ ĐẠI 6
1.1 Điề[r]

Những thành tựu phát triển rực rỡ nói trên của triết học duy vật Hy Lạp cổ đại đã được ghi vào lịch sử tư tưởng của loài người về những cống hiến chói lọi đặc biệt là các vấn đề về triết học duy vật, phương pháp biện chứng chất phác, lôgíc học và đạo đức học... Đó là kết quả tất yếu của tiến trình p[r]

Ngày soạn: 1782016Ngày day : 82016 – 7A 8 2016 7BTiết: 01 TTMT I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang t[r]

Câu 7. Vai trò của văn minh Hy Lạp đối vớ sự phát triển của lịch sử văn minh thế giới.
Chữ viết: Về chữ viết, người Hy Lạp cổ đại đã dựa trên hệ thống chữ viết của người Phênixi (Phoenicia) rồi cải tiến, bổ xung thành một hệ thống chữ cái mới gồm 24 chữ cái. Từ chữ Hy Lạp cổ sau này đã hình thành n[r]

Chứng minh rằng: “Người Hy Lạp bị người La Mã chinh phục, những người bị chinh phục ấy lại chinh phục trở lại kẻ đi chinh phục mình.” (Nhà thơ La Mã Hôratiut)
Khi nhắc đến Hy Lạp và La Mã người ta lại liên tưởng đến thế giới của các vị thần bởi nơi đây là quê hương của các vị thần nổi tiếng trong tr[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI
MỸ THUẬT 8: MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19541975
ĐẠT HIỆU QUẢ CAO








Năm học: 20142015


Tên đề tài:
Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuậ[r]

của nhà nước cộng hoà. Hạng thứ ba, là đại chúng, gồm những người nông dân, thợ thủ côngvà thương nhân. Hạng này linh hồn của họ không đi xa hơn những khát vọng cảm tính thíchnghi với lao động chân tay, làm ra của cải vật chất phục vụ cuộc sống của nước cộng hoà. Vìvậy, công lý là ở chỗ mọi người ph[r]

I. GIỚI THIỆU1. Giới thiệu chung về bức xạ điện từTrong lịch sử khoa học: các nhà triết học Hy lạp cổ đại xem ánh sáng như các tia truyền thẳngVào thế kỷ thứ 17, nhiều nhà khoa học Châu Âu tin vào giả thuyết: ánh sáng là một dòng cáchạt rất nhỏ , một số nhà khoa học khác lại tin rằng:[r]