ĐẶC ĐIỂM THI PHÁP TRUYỀN THUYẾT

đùi chàng to bằng ống bễ”[1;51]. Tả cây: “Gốc cây người đi quanh phải một năm, cànhcây chim chuyền phải một tháng...”[1;52]. Đây là lối tả trùng điệp, điệp ngữ : “Hãy đánhlên các chiêng có âm vang, những chiêng có tiếng đồng, tiếng bạc! Hãy đánh lên tất cảcho ở dưới vỡ toác các cây đòn ngạch, cho ở[r]

ĐẶC ĐIỂM THI PHÁP CỦA CA DAO, DÂN CABài thuyếết trình tổ 4Lớp 10A8Đặc điểm thi pháp của ca dao Việt NamNgôn ngữThể thơKếết cấếuThời gian nghệ thuật và không gian nghệ thuậtNhấn vật trữ tìnhThủ háp nghệ thuật chủ yếếuMột sôếbiểu tượng, hình ảnh trong ca daoNgôn ngữ•••Giản dị, chấết phát[r]

phú hơn. Chúng tôi lựa chọn nghiên cứu sự nghiệp văn học của Tagore theo hướngnày cũng để có được những kết quả tin cậy, nhằm góp phần thiết thực vào công việcnghiên cứu và giảng dạy về Tagore ở Việt Nam.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứuLuận án đi sâu nghiên cứu những tính chất đặc trưng trong kịch[r]

6 truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng (Phạm Minh Phú, 1993), Nghệ thuật xây dựng cốt truyện trong truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng (Vũ Thị Kim Ngân, 2007). Tiếc rằng, các công trình này hoặc chọn hướng tiếp cận xã hội học hoặc mới chỉ dừng lại ở mức khởi điểm về mặt lý luận thi pháp. Như vậy, đề tài <[r]

các nhân vật anh hùng cùng với cảnh sống sung túc rộn tiếng chiêng ngân củabuôn làng, đó là những nét đặc trưng nói lên khát vọng mãnh liệt và tiêu chuẩnvề phẩm chất đạo đức cao quý của nhân dân. Những phẩm chất đó là những lítưởng thẩm mĩ của thời đại. Lí tưởng thẩm mĩ của thời đại thể hiện tập tru[r]

trung tâm, còn các nhân vật khác là nhân vật phụ. Đối với chuỗi truyền thuyết về Hùng Vương thì vai trò xuất hiện của nhân vật Hùng Vương tương đối mờ nhạt trong các truyện đơn lẻ nhưng các truyện tập hợp lại, chúng ta sẽ thấy vai trò của Hùng Vương càng rõ hơn. Đối với loại chuỗi truyện về H[r]

I.KHÁI NIỆM VỀ TRUYỀN THUYẾT :
1.Khái niệm : Truyền thuyết là những truyện kể truyền miệng kể lại truyện tích các nhân vật lịch sử hoặc giải thích nguồn gốc các phong vật địa phương theo quan điểm của nhân dân, biện pháp nghệ thuật phổ biến của nó là khoa trương, phóng đại, đồng thời nó cũng sử[r]

Bên cạnh những công trình nghiên cứu tổng quát về các chặng đườngtruyện ngắn Nguyễn Quang Sáng, chúng tôi còn bắt gặp những bài viết tập7trung tìm hiểu sâu một truyện ngắn tiêu biểu của nhà văn Nam Bộ này. Có thểkể đến lời nhận xét của Tô Hoài khi đọc Vểnh râu, của Trần Đăng Khoa khiđọc Một chuyện v[r]

Luận văn của Thạc sĩ Lê Thị Thu Hà, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 nghiên cứu _Đặc điểm thi pháp truyện ngắn Sương Nguyệt Minh bằng việc _ tiếp cận và khảo sát các truyện ngắn của Sương[r]

Truyền thuyết và thần thoại là hai thể loại xâm nhập nhau một cách mạnh mẽ, xu hướng là truyền thuyết hoá thần thoại. Truyện Sơn tinh Thuỷ tinh ban đầu có thể là thần thoại gắn liền với việc giải thích hành động của thần núi và thần nước. Sơn tinh lại được nhập thân thành vị thần của n[r]

thơ khác - cụ thể là các tác giả, tác phẩm xuất hiện sau ông. Cái gì “lệch chuẩn”, “vượt chuẩn” đều bị ông phê phán khá nghiêm khắc. Oái oăm thay, trong số những cái “lệch chuẩn”, “vượt chuẩn” ấy lại có những cái đích thực là sáng tạo báo trước một chân trời mới của thi ca. Nghĩa là, nói cách khác,[r]

Đặc điểm thi pháp truyện ngắn Thạch Lam: từ quan điểm nghệ thuật đến thế giới nhân vật, cốt truyện, kết cấu, không gian thời gian nghệ thuật, ngôn ngữ và thủ pháp tạo dựng truyện. Tiểu luận nghiên cứu nhằm mục đích:
Làm rõ những đặc điểm nổi bật trong phong cách nghệ thuật của Thạch Lam thông qua t[r]

Dạy học ca dao trong sách Ngữ văn 10 ở nhiều trường phổ thông có nhiềucách khác nhau. Trong những giờ học ca dao, có những bài vẫn được khai thácgiống như bài học ở các thể văn học thành văn, giáo viên chỉ phân tích ngôn từ củavăn bản một cách cô lập mà không đặt tác phẩm vào môi trường văn học dân[r]

chất vừa nam vừa nữ và rất khó xác định giới tính của chúng lúc mới sinh. Điều quan trọng nhất là không được khai báo giới tính của trẻ khi chưa được xác định rõ ràng tránh nhầm lẫn giới tính gây những hậu quả về nhiều mặt về sau. Tuỳ theo tuyến sinh dục theo giới nào hiện diện và theo công thức nhi[r]

ĐẶC ĐIỂM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦATHẦN THOẠI VÀ TRUYỀN THUYẾTA.THẦN THOẠII.KHÁI NIỆM VỀ THẦN THOẠI1.Khái niệmThần thoại là những truyện kể về các vị thần, các nhân vật anh hùng, nhânvật sáng tạo văn hóa. Phản ánh nhận thức và quan niệm của con người thời cổ về nguồn gốc thế giới và đời sống[r]

Nghiên cứu lý luận về thi pháp và thi pháp học: các công trình nghiên cứu về thi pháp tác phẩm, thi pháp thể loại. Nghiên cứu về thể loại ký văn học, lý luận dạy học...Tiến hành thực nghiệm ở các lớp (thuộc trường THPT Phan Ngọc HiểnTp. Cần Thơ)

MỤC LỤCI. Đặt vấn đề. II. Giải quyết vấn đề 1. Khái niệm và đặc điểm của quy phạm pháp luật. 2. Cơ cấu quy phạm pháp luật. III. Kết thúc vấn đề Danh mục tài liệu 1I.Đặt vấn đề.C.Mac từng nói: “Tất cả mọi lao động xã hội trực tiếp hay lao động chung nào tiến hành trên quy mô tương đối lớn, thì[r]

dục ở đồi thị biệt hoá mầm sinh dục thành cơ quan sinh dục nam và điều hoà chức năng sinh dục. - Sự sản xuất hormon steroid của tuyến thượng thận chịu sự điều hoà của trục hạ đồi - tuyến yên ngay từ 3 tháng đầu của thai kỳ. Khi hormon sinh dục của tuyến thượng thận bị tăng sản xuất quá mức, như ở bệ[r]

người đã trở thành các cây bút tiêu biểu của nền văn học thiểu số Việt Nam. Tuy nhiên cho đến nay vẫn chưa có một công trình nào nghiên cứu một cách tổng thể, hệ thống về đội ngũ tác giả văn học này. Chính vì vậy chúng tôi bước đầu muốn được phác hoạ một cách tổng quát về đặc điểm đội ngũ sán[r]

hiện tượng đángcười trong cuộcsống đẻ nhữnghiện tượng nàyphơi bày ra vàngười nghe(người đọc) pháthiện thấy.- Có yếu tố gâycười.- Nhằm gầycười, mua vui,phê phán, châmbiếm những thóihư tật xấu trongxã hội, từ đóhướng người tatới cái tốt đẹp.- GV gọi HS đọc lại các khái niệm(đònh nghóa) về các thể loại[r]