CÁC QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA TƯ DUY LOGIC

4 quy luật cơ bản của tư duy logic 1.Qui luật đồng nhất :a. Nội dung : Trong quá trình lập luận mọi tư tưởng lập luận phải đồng nhất với chính nó+ Biểu thị : Cho A là tư tưởng thì AA hay AA- Đồng nhất theo nghĩa thông thường : giống nhau về tính chất nào đóVí dụ : Có cô b[r]

nhân của nó. Trong cùng một điều kiện, cùng một nguyên nhân sẽ đưađến cùng một kết quả.Nếu như tư tưởng phản ánh hiện tượng thì cơ sởcủa nó là cái phản ánh nguyên nhân của hiện tượng đó.Trong tự nhiên,nguyên nhân bao giờ cũng có trước kết quả.Nhưng trong tư duy ta lạicó thể biết hiện tượng tr[r]

[r]

6nói:“Chém thần cũng được nhưng phải chém thằng dâng đào trướcđã. Nó bảo đòn trường thọ sao thần vừa ăn đã chết? Đây phải gọi làđào đoản thọ mới đúng”. Chúa nghe vậy liền bật cười tha tội”. Ở đây,Trạng Quỳnh đã cố tình vi phạm quy luật đồng nhất để thoát chếtbằng cách đánh tráo nội dung của k[r]

LUẬN ÁN NGHIÊN CỨUTiểu luận môn logic biện chứng1MỤC LỤCLUẬN ÁN NGHIÊN CỨU 1Tiểu luận môn logic biện chứng 1MỤC LỤC 2A. MỞ ĐẦU2Tư duy có thể được hiểu theo nghĩa là toàn bộ đời sống tinh thần của con người, là phạm trù đối lập với phạm trù vật chất (nghĩa này được dùng khi nói v[r]

Tổng hợp các câu hỏi về IQ có đáp án
Trong những năm gần đây, bài thi IQ và logic đã trở thành một phần không thể thiếu của các cuộc thi tuyển dụng. Mặc dù là một bài thi để đo trí thông minh và tư duy logic, các bạn vẫn có thể đạt được kết quả cao nếu bỏ thời gian ra ôn tập vì bài test này thường g[r]

Đề số 1 KỲ THI HỌC KÌ I Môn: TOÁN Thời gian làm bài 120 phút – Không kể thời gian giao đề.A/ PHẦN CHUẨN BỊ.Mục tiêu:Về kiến thức: + Đánh giá mức độ tiếp thu các kiến thức cơ bản của cả học kì.+ Trên cơ sở kết quả của bài kiểm tra, nắm bắt được trình độ của học sinh giáo viên điềuchỉnh kịp thờ[r]

Trong nhận thức khoa học hiện nay, việc xác định rõ vai trò của tư duychính xác, tư duy biện chứng và mối quan hệ giữa chúng có ý nghĩa vô cùngquan trọng. Mặc dù vậy, xung quanh vấn đề này còn nhiều quan điểm khácnhau. Vấn để đặt ra vậy logic biện chứng là gì? Logic hình thức là[r]

Trường THPT Gia Bình số 1KIỂM TRA MÔN TOÁN HỌC KỲ II LỚP 12Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian phát đề)I.PHẦN CHUẨN BỊ.1.Mục tiêuVề kiến thức:- Đánh giá mức độ tiếp thu các kiến thức cơ bản đă học trong năm qua các chương.- Trên cơ sở lấy kết quả của bài kiểm tra, nắm bắt được trình độ để g[r]

LẬP Ý BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUYTác giả: ThS. Trần Hoài PhươngĐể tạo lập một bài văn hoàn chỉnh, người viết cần được rèn luyện nhiều kiểu kĩnăng khác nhau. Trong đó, lập ý được xem là một trong những khâu then chốt và cóquan hệ chặt chẽ với việc phát triển năng lực tư duy của họ[r]

của ánh sáng. Nhưng bằng các phân tích sâu sắc, các nhà vật lý đã khám phá ra bản chất sóng điện từ của ánh sáng. Vì nhận thức lý tính chỉ có thể thấy được nhờ 13 các khái niệm, phạm trù, giả thuyết, lý thuyết là những hình thức trừu tượng, nên nó còn được gọi là tư duy trừu tượng. Nhận thức[r]

cho con người bộ não hoạt động tư duy với các quy luật logic vốn có, khách quan ở tất cả mọi người và mọi dân tộc. Cùng với sự phát triển của thực tiễn và của nhận thức, con người càng ngày càng có sự hiểu biết đầy đủ hơn, sâu sắc hơn, chính xác hơn về bản thân tư duy đa[r]

não hoạt động tư duy với các quy luật logic vốn có, khách quan ở tất cả mọi người và mọi dân tộc. Cùng với sự phát triển của thực tiễn và của nhận thức, con người càng ngày càng có sự hiểu biết đầy đủ hơn, sâu sắc hơn, chính xác hơn về bản thân tư duy đang nhận thức. Chí[r]

sự kiện lịch sử này được gọi là một bước ngoặt trong logic học. Loại hình logic chủ lưu thứ nhất trong lịch sử logic học là logic của Aristotle. Kant cho rằng những vấn đề chủ yếu của logic học đã được Aristotle nghiên cứu hết, do đó logic học chẳng cần thay[r]

Tư duy logic – Nền tảng của mọi tri thức “Tại sao tư duy logic tốt mà lại quá ít (hay chưa có) nhà khoa học tầm cỡ thế giới? Tại sao có nhiều người thông minh mà lại quá ít thiên tài? Hay tại sao chỉ số giáo dục được UNDP đánh giá cao mà nền giáo dục lại quá nhiều điều d[r]

Sinh viên: Nguyễn Thái BìnhTiết PP:Ngày soạn: HÀM SỐ y=ax+b I. Mục tiêu:1. Kiến thức: Giúp học sinh.- Tái hiện, củng cố vững các tính chất và đồ thị hàm số bậc nhất. đặc biệt là khái niệm hệ số góc và điền kiện hai đường thẳng song song.- Hiểu cấu tạo, cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất trên từng khoảng[r]

I. Sơ đồ khối: 10II. khối tạo xung-IC 7400 (NAND) 11III. Khối đếm: 113.1 IC 74LS90: 11IV. Khối giải mã: 144.1 IC 74LS47: 14V. Khối hiển thị: 17VI. Mạch đồng hồ số: 186.1 Sơ đồ nguyên lý: 186.2 Nguyên lý hoạt động: 192Chương I: CƠ SỞ LÝ THUYẾT LIÊN QUANI. Flip Flop:1.1 Khái niệm:Flip Flop được cấu tạ[r]

Vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ 2. Tiền thân của ngôn ngữ loài người Mệnh đề ngôn ngữ bắt nguồn từ trong lao động thực ra chỉ mới khẳng định điều kiện nảy sinh ngôn ngữ chứ chưa nói rõ ngôn ngữ đã nảy sinh từ cái gì. Những giải thuyết về nguồn gốc ngôn ngữ của ngôn ngữ trước Mác, nếu như không giải thích[r]

Ngày soạn:11/3/2013Tiết 36: LUYỆN TẬP HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓCI. Mục tiêu:1. Về kiến thức: Giúp HS củng cố lại góc giữa hai đường thẳng trong khônggian, hai đường thẳng vuông góc.2. Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng xác định góc giữa hai đường thẳng, tính đượcgóc giữa hai đường thẳng. Áp dụng công thức[r]

sinh vật.tác lênđộng+ Quy luật tác động không đồng đều: các nhân tốsinh thái cơ bản nào?sinh thái tác động không đồng đều lên sinh vật. Mỗi nhântố sinh thái tác động không đồng đều lên các loài khácnhau, lên các giai đoạn phát triển hay trạng thái sinh lýkhác nhau của cơ thể.Bài 47: MÔ[r]