KẾ HOẠCH PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2010 - 2011A- Đặt vấn đề.I- Lời mở đầu .Được đi học là một niềm hạnh phúc lớn của mỗi người. Trong suốt quãngđời đi học, mỗi bài học đều để lại những dấu ấn sâu đậm và mãi mãi không baogiờ quên đó là những năm tháng học trong trường Tiểu học vì đây là bậc học c[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 2, TIẾN TỚI ĐẠT CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI MỨC ĐỘ 3.I. PHẦN MỞ ĐẦU:1. Lý do chọn đề tài:Tại diễn đàn về các mục tiêu thiên niên kỷ của Liên hợp quốc, Bác Nguyễn Minh Triết – Chủ tịch Nước cộng hòa xã[r]

Trình bày những biến đổi mọi mặt của Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1925 - 1941. Trình bày những biến đổi mọi mặt của Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1925 - 1941. Hướng dẫn. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô được thực hiện qua các kế[r]

Nêu những thành tựu về văn hóa - giáo dục của Liên Xô thời kì đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1925). Nêu những thành tựu về văn hóa - giáo dục của Liên Xô thời kì đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1925). Hướng dẫn. Các thành tựu về văn hóa - xã hội : Về văn hóa - giáo dục, Liên Xô đã th[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỚP 1Trong xây dựng cơ bản, như khi xây một toà nhà cao tầng hiện đại thì việc xử lý móng là hết sức quan trọng, mà nền móng ngôi nhà lại là phần nằm sâu trong lòng đất, nên người ta thường chỉ nhìn thấy những tầng cao ở trên; chỉ có những người xây dựng, những người có chuyên[r]

MỞ ĐẦU
1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài ở trong và ngoài nước
1.1. Ngoài nước
Một trong những lĩnh vực thu hút sự quan tâm của các nhà nghiên cứu và quản lý đó là vấn đề đầu tư cho giáo dục và quản lý tài chính giáo dục nói chung, trong giáo dục phổ thông nói riêng. Tiếp cận[r]

học đạt chuẩn quốc gia.Vì vậy, việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ở nước ta là rấtcần thiết, phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ CNH-HĐH, dạychữ gắn với dạy người, chú trọng đến kỹ năng thực hành, tăng cường hoạt độngngoài giờ lên lớp n[r]

Kế hoạch hành động cá nhân giáo viên tháng 3 năm 2017:
PHÒNG GDĐT AN MINH
TRƯỜNG TH VÂN KHÁNH 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Vân Khánh, ngày 28 tháng 3 năm 2017

KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CÁ NHÂN
thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khóa XII và chuyên đề toàn khóa gắn v[r]

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Từ xưa cha ông đã nói “ Ăn vóc học hay ”. Câu nói này chính lá sự đúc kết khoa học và thực tiễn. Đối tượng mà chúng ta nói ở đây là học sinh tiểu học. Ở các em sẽ có sự tăng trưởng vá phát triển về thị lực, để có được thể lực tốt thì mỗi bản thân phải tự ăn và[r]

Đã xây dựng được hệ thống giáo dục và đào tạo tương đối hoàn
chỉnh từ mầm non đến đại học. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo được cải
thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa. Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh,
nhất là ở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Chất lượng giáo dục và đ[r]

1. CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP1.1. Sự cần thiết hình thành giải pháp:Trong xây dựng cơ bản, như khi xây một toà nhà cao tầng hiện đại thì việc xử lý móng là hết sức quan trọng, mà nền móng ngôi nhà lại là phần nằm sâu trong lòng đất, nên người ta thường chỉ nhìn thấy những tầng cao ở trên; chỉ có những[r]

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS.
I.Vị trí, vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh.
1. Nhà trường:
Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thôn[r]

Trong nông nghiệp, 93% số nông hộ với trên 90% diện tích canh tác đã được đưa vào nền nông nghiệp tập thể hóa. Trong nông nghiệp, 93% số nông hộ với trên 90% diện tích canh tác đã được đưa vào nền nông nghiệp tập thể hóa, có quy mô sản xuất lớn và cơ sở vật chất-kĩ thuật được cơ giới hóa. Về văn[r]

Những kế hoạch 5 năm đầu tiên. 1.Những kế hoạch 5 năm đầu tiên Sau khi hoàn thành công cuộc khôi phục kinh tế, nhân dân Liên Xô bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội với nhiệm vụ trọng tâm là công nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa. Hình 27.Lược đồ Liên Xô năm 1940 Liên Xô thực hiện nhiệm vụ công[r]

Kế hoạch 5 năm lần thứ nhất (1928-1932) và kế hoạch 5 năm lần thứ hai (1933-1937) đều được hoàn thành trước thời hạn. Kế hoạch 5 năm lần thứ nhất (1928-1932) và kế hoạch 5 năm lần thứ hai (1933-1937) đều được hoàn  thành trước thời hạn. Qua hai kế hoạch 5 năm, công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội[r]

vào bậc tiểu học. Mặt khác mạng lưới, trường lớp mầm non chưa đủ để huy độngtrẻ ra lớp đồng đều giữa các vùng, miền, cơ hội đến trường của các trẻ em ở vùngnông thôn còn bị hạn chế. Vì vậy Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi cầnđược ưu tiên hàng đầu nhằm đảm bảo cho trẻ e[r]

1.1.2. Quản lý hoạt động dạy học trẻ khuyết tật ở Việt Nam* Trẻ khiếm thính: Những năm cuối thế kỷ 19, cha xứ có tên là Azemar linhmục người Pháp với động cơ là nhân đạo, ông đã thành lập trường dạy trẻ điếcThuận An (Sông Bé cũ) là trường đầu tiên của Việt Nam vào 1866. Năm 1976, theoquyết định của[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ
Hiện nay, hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú đã và đang hình thành và phát triển mạnh; đạt được nhiều thành tích đáng kể trong sự nghiệp giáo dục ở vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn: Tỉ lệ học sinh dân t[r]

PHẦN I: SƠ YẾU LÝ LỊCH
1. Họ và tên: Nguyễn Đình Bảo Thu
Ngày tháng năm sinh : 1911995
Chuyên ngành đào tạo: Giáo Dục Tiểu Học Hệ: Chính quy.
Lớp: Tiểu học 3A Khoa: Sư phạm Khóa: K39
Thực tập tai trường: Tiểu học Vạn Thắng
Thực tập chủ nhiệm lớp: 51 Th[r]

Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạch dạy học phương pháp đan mạch ở tiểu học Kế hoạ[r]